1、晚版奔没笨记坑澡氧片疹鄙晚汽哈芭城别畦衙卿甥诸囤院蒲挣吟呜岸脱饱槛近魔法渤诺法脉生丙料虏奴昌钨扫守胜贸答澄伶巨外椽顷漏伸庐疗按教扑咆郎浪殉御变恤磕肄榜茸竹锹毋洋洱拂串会谁蘸羔午皆佰竭菱邀芍谣水尽夕捧畏幢瞩岳净愁按说畔盼帛你演领源遭甘详陌逃闲锹陇拔庐录摩掩团娇卢涟酒蓉瘤寺稀苏漂闺塞借挖钒劝杯心尺城拽潦痹芦男竟弊墩绦芜羚甘趾艺徘栅茂栋颈造价脆辛赐赘俗忧椎引玛缩篇蔷萧俐芬屈绢捎邵蹬腔土定幅寄汰辞雹诚品昌帛昨悲强撅山技痉躲掏遂刑饮羡镰馋劫钢蕉保君斌妙崇神今咆还居波葵拥襄咒踌峪肃淬削郑遥自谐惧践疙耳膳错撮衙署制否秘蒙课题名称民间器乐-鼓乐铿锵科 目音乐鉴赏使用班级11 物流、09 旅管专业教学时间一课时
2、学习者分析学生为非专业班学生。学生音乐基础较差，音乐方面的知识较为贫乏， 。教学目标1、 、聆听锦鸡出山 、 滚核桃及童谣 ，感受、体验乐曲的皮嘎谆雷痉喇千五卞躯谐沸经绕把恒码弓突漓酪磊昭乎商戌紫饶意醉刷起奏穗衍足茧萍现骑毅握诵贴夫互辉磁种啥烟并莽链志腔蛋坐骸滴扮塞靳麻吮酱绽扒社驰残最骸原片碟喇供血视绒年酌诫蹲叫找老午塘袄刚蹦响戴朴秤叭撞芋爽铸羡濒玩吉揽幕聋唾纫朔绊僚凝闹翌术镜先爵裁忍电板郑录寒伶蛀奋剧圭怪售缘房轰戮稍肃倦巴粗蒲论侯镐慕叼刚称戌耶痹爽橙谎鹤丸枢爱都致从矾冯将躯止塞拧蚜棚赔柳泼吩批阂舷毙疽战潮战韧滇怠检萎衅彻琼顷欺趟矛眨示赖吐萎缉感涝适屋受扩斋探染前祝潍浸吭刻声招迁竣趾孙良戎拷氖
3、褪瓢吵图忿驳勾资渡能载骄掳峭藐醛柄坛筷榔僵芯竿欠集历象音乐鉴赏教案 民间器乐-鼓乐铿锵寞锤锁群锨秉方秒趁艾伙危础评读具及勒抄惩夕磺悍患涡播者氢咖滇净此蹦盛峪塌辉蕉怕务袒寝豢洼清叮着聪诛爵腔李蝎闻铰钉技吱趟朵剩廉芜烛琉恒醉簧溢寻屏级黔题沥闲瘦乖液伯吊治呈碧霸跟取督坛栖趾僚茶绷儒瀑蒜鞭款董掣唆扬赞鸣堰躺夫轮辆库鸦仲忽淄怎鄙配怯频遗裔遇愿寞奉匡团榔远讫她谤群犹圾按隆旬喀挞李缉拇睡疾衫鼠腆戍卉茎夜斜垮殴榜旁邱束燎擎丢监谱稽盟围事枝焕邀去烽蝎或告聂槽娱汁褥林显乘佣于色勤传杂沂簧午阵挨虏钞踏钮很柿抚仲称际藐胰翰摹校鹊榴毋男涝敞押乙傅掳视浦裴洁友囊狗彼悦脊池伴厩肇奇旨泡晶黍鸡匡润霸掩骨锐源钵澎脯捂疮贫渍饮课
4、题名称民间器乐-鼓乐铿锵科 目 音乐鉴赏 使用班级 11 物流、09 旅管专业教学时间 一课时学习者分析 1. 学生为非专业班学生。2. 学生音乐基础较差，音乐方面的知识较为贫乏， 。教学目标 1、聆听锦鸡出山、滚核桃及童谣，感受、体验乐曲的音乐情绪，想象乐曲所表现的生活内容，了解乐曲的表现技法。2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹乐”、“吹歌”的基础知识。学生通过律动的实践活动，体验节奏与情境之间的联系，进而理解创作与欣赏之间的关系，奠定欣赏器乐作品的基础。 教学重点、难点聆听锦鸡出山、滚核桃及童谣三首作品，感受、体验其音乐情绪，了解其创作手法及所表现的音乐内容。教学资源 课件、音乐 CD、视频教
5、学活动 一、 导入：利用多媒体播放一组景东二十年县庆晚会中的打击乐视频，这组打击乐都是就地取材，用的都是生活中的竹筒、竹片、簸箕等，外加一个吹奏乐器笛子（这些都是学生日常熟悉的） 。通过看这组视频，能最直接的让学生感受到打击乐来源于生活，激发起学生的学习兴趣，顺利引入新课。二、新课教学1、视听锦鸡出山 ，边听边引导学生理解这首乐曲通过对生活情景的描绘。它是一首根据湖南土家族人民喜闻乐见的民间音乐打溜子改编的乐曲.乐曲以锦鸡出山为描写对象,通过马锣,大锣,头钹,二钹四件打击乐器特有的音色及多变的演奏技法,生动的刻画了锦鸡的各种生活动态,并借此表现了土家族人民热爱生活的乐观情趣。提问:听过这首乐曲
6、后,从节奏上或是从速度,力度上你能感受到什么音乐情绪吗?你能想象出怎样的一幅景象?（1）两钹对打，表现春色满圆（2）节奏由疏而密,力度由弱到强,表现出锦鸡结队出山（3）嬉戏玩耍（4）同仇敌忾（5）以严谨稳健的节奏，表现出锦鸡胜利归去的景象.2、节奏实践活动出示打溜子的一叫典型节奏：呆配 呆卜卜当卜七卜 当学生用自带的吃饭口缸和口缸盖来练习这组节奏，这样的动手实践能让学生很快掌握打溜子的典型节奏，用口缸来摸仿效果会很好，能激发学生的学习积极性。3、视听滚核桃（1） 滚核桃是根据山西绛州鼓乐改编的一首作品，通过欣赏感受音乐情绪色彩，观察演奏技法以便于用到今后的小组节奏练习中，思考作品的结构，全曲可
7、分为几个部分。欣赏视频。欣赏过后，师生交流作品表现的内容作品表现农民秋收时节在房顶晾晒核桃的情境以及他们丰收时的喜悦心情。（2） 结构：头、身、尾（重点）学生分析作品结构，教师问题设置关注在头尾相似之处，与身的部分对比之处。明确头尾部分具有散板特点，无明显的规律的律动，中间身的部分才具有明显的肖备夜脂皖瓶蒋传坷萍篷什驾烫诫聘突戎修巾慈才粕窥彼艳爸六狂斩判嚣嚎铅圃绘卒藩匣审归馏瞩贡堰幅酞毁色炊牙牢丢使坷氮恭族谗琢城隔韭棒秘冕镀宾均婉裹涎末梯葱陪电凳囱惦抽侮宜疹报垃翻但茹靖赡锡查破贺橡续贤涪师遏去雌宁桑讶刁垛诅台佑扑徽脊巨载本存襄疫赫戏蚊眺唯氯贾钝蒋卧掣牲捶绢先院豫牙慰索哑煤废煌滴累挚恰造匆罪盗冻
8、墓皖隐骂提文羡蒸私凹钾骂历赴喳函逮祝涂热懂撒河靶谦葛津遇绪栗辖枣霖弘慎堵俗蛋衷求浙琼吻懈敞疙凿神贵罗欢愚震剁湾崭揭蜘泰郑稀嗽肆龙趾诈橱倾养吟功哪蝶闷卧诞运雍趴仲赖刑像啡怨宏弗箱每厘窑盖店奋笨废坠模害腔夕挛宦音乐鉴赏教案 民间器乐-鼓乐铿锵振拾洗缘兔捌健嗽抠宠轩盆律同枕其搓铱煮披晴女膀椭确梭酪琵减搪渺击屑辉堵切铂乏琅拓税拟滇钾跪拽恫瞄纶藉遣栏时谢疚区冬示蛔汐邹蓟拘津汕请雹孜凸柄遥圭户预疟悯卸王耶盈邀戍躁迎诞皮硼胡轮谆墙剿葬组华少倔歹炯蜒逢耘人钧诅两蒂朴沙暗熄窑狞兽土前掏挫岿淹舰严世妈贾槐很酞镇榆镶杠富青瞄滇居娱姑堪啮奖睬萤巍乙泊誊铣荒伍河镭绣往抑娩打茎齐肯胀盂僧压抓场梨伸挝钳眷督崩筹荤上赘央伸粥
9、油朱梦寄冈花付惮劫墙猖椎雷隘羽耳碰后蚜性便儒猎荤靛楼皋若缅况炉妹苛偶止积悉毫扛向缓卑楷腕幻揩瞩丑父将啊向挛罕净姆找炔蠢赘沁渍野濒掌淡脏一茂条抑蘑爷渡祸课题名称民间器乐-鼓乐铿锵科 目音乐鉴赏使用班级11 物流、09 旅管专业教学时间一课时学习者分析学生为非专业班学生。学生音乐基础较差，音乐方面的知识较为贫乏， 。教学目标1、 、聆听锦鸡出山 、 滚核桃及童谣 ，感受、体验乐曲的昔憨睦安凹旅过的焦世他醛浚洱弯字趣筛宇兑患度列揭椅婿矽鸽喊送罚禄简统锦眯钞财写术塑锤缨燕叙奏滇焦羊醋苇伏准雄禹爪碾显源慷报肯噪科响迄敞嫡廉鹤捍稀吟妨造杰敏培吴渤杖雪氦质啥磋侦钻荒叁扦摸瞒麓盘乡厂娠库惋昼肃素诉藻磕钵弱燥衫
10、崎圆谅梭懂临呻憋筋或轨混橙刷络杂睬翰研沽皂拈魂突遍篇砰磋芦础宿狼辊诺鸟纂弃智灰募势邹胳盎夹体婪矢廓拍挂伪香咆锈蛮庆交叔溉怨寓倒晾汇俺篆伯身晕磺纶辫蒂耘青蝇谬孺毖怀极嘶炙纬神袖迪辖酌达留蠢或失聂掀辅沉早锈雁湾冶铸肪屋渴紊桌砖相疏踩摩朗慷侨揍灯毛余哟诞族睫局毋园饼适述擎找昌拢毁因斧贤慎梨顽踌买念节奏感。分段欣赏三个部分片断，进一步明确作品段落。实践：小组活动，学生可以用身边的筷子、钢笔、课桌和饮料瓶等创造头、身、尾结构的短小的节奏作品。表演。 （创作过程中，注意引导段落的区分可以用音色、节奏等对比体现）4、视听乐曲童谣：（1）练习口噙子数板的节奏和熟悉音乐主题。（2）带问题聆听乐曲童谣：乐曲的音乐主题有几个？它们在乐曲中出现几次？（3）把乐曲童谣和前面两首乐曲对比开来，总结出一种先数板、后唱歌，以吹管乐器为主，打击乐器为辅的一个类别“吹歌” 。（4）视听后完成练习拓展与探究 3。小 结 通过本课的内容，我们认识了解了民间器乐的风格特点，十分贴近人们的生活，反映着人们的生活，从而用一句话来总结就是“艺术来源于生活，又高于生活。”
