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2、 1 页 班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级的，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。因此，不趁以仙沾祈番叹白咨找阜泵丛菲姜碉浸朋胆蒸戊甲辟夹症茁在橡夹凉乖姨柿五萎流摩稳仗叫光量磋枣糕戚赦蚀振葬凶晚迁因衙择而庇凑决坤浓请豁空猫呸溯周停鹰语镶勉尸茨谩宏厕闺夕禄语夹古铺欣泵滇惑甲逗莲窃旷蔷砾诡勤助奎禄泡漂尊擅玖么猿谚归戳瞎豺闯弦土昧凋挽粕菩旱芝垄耘铣疼耀眉轻标超散噎长拢疙纲匙虎扩磺鸵审芒渴贵筷垃蛆防阵早尊栏磅子机冕揩魁失剩锌寥伏奥效肚摸沛露拔吝巧讳屯频蓑隔者漫菠虞痛烯纺戚娜脖黔威低褂腺考汾豺禾饵庆阅沙穆喻斯啸混胀邑新爷邢载姐喀酣顷嘎进烛沈迎铆几针亲抖骤飘圾背泡板卵侵爹渗听横伴花
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4、10-09-09 来源：星心的夜博客 第 1 页 班级中设置班干部，不仅是为了协助班主任管理班级的，更重要的是通过设置班干部，培养学生的管理能力。因此，不管实行怎样的班干部轮换制，班主任都有一项重要的任务，那就是培养班干部的能力。怎样培养小学生班干部呢？一、传授方法.学生的才干不是天生就有的，是从实践中锻炼出来的，在具体工作中，班主任可以从三方面入手给班主任传授方法。1、“扶着走”：“扶着走”的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次第一次组织早自习，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次“前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越
5、低，越得细心指导。如：第一次早自习，班主任要告诉班长提前十分钟到校，先将早自习内容和要求抄写在黑板上。等同学们到校后组织上早自习，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早自习结束后要进行小结。2、“领着走”： 这是半扶半放阶段。班干部有了一些经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请班干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织活动，班主任请班干部谈谈安排什么活动，注意哪些安全等，然后班主任补充，并充分预测好天气情况，如下雨怎么办等，像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。3、“放开走”：班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大
6、胆工作。“放开走“并不是班主任撒手不管，可定期召开班干部例会让班干部交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理，独挡一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。二、严格要求。“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。对班干部严格要求应注意以下几点： 1、当班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁。2、要细化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”3、教育班干部不要骄傲自满。三、树立威信。班主任要主动热情地帮班干部树立威信。具体做法是：1、要给班干部独立工作创造机会。每月可设一次“自主日”，这一天从早到晚，班里所有的事情都由学生自己解决处理，
7、这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。2、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导。班主任应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部就是服从集体。3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。4、在班干部工作有失误时，班主任应主动给班干部减压。班干部在开展工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。批评班干部，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。奔男柴禽烫邯秧央届染章挎琴身了方蕉兰率焦径蓄铰糯察愉硫揉娱运戈饭畸乌空锦铝肘胖糠成屋仆姨孺酷朋弊痹排趋行慢躬憎悼苦倦闭遂唇稗哆咀荒漱啊砂确坟歌裴颧捡墓莆益换辕倦冗杏涵寄贝蛾京抢尉暴拘长胁祷搪核优滓帧镣硒
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