1、不连续进位乘（隔位进位）教学内容课题: 不连续进位乘页码：P81-82 教材简析本节课的内容是学习不进位的两位数乘一位数之后安排的，进位乘法的笔算是本单元的教学重点，为了帮助学生初步理解两位数乘一位数的进位方法，教材在虚线框里分步演示计算的过程，在此基础上，通过省略竖式的中间环节，说明一般写法。教学目标知识与技能：掌握不连续进位的两位数乘一位数的笔算方法。数学思考：发展学生的分析综合能力和合情推理能力。解决问题：能解决乘法进位的实际问题。情感与态度：体验数学与现实生活的联系。教学准备 小棒，挂图教学流程 教学意图一、创设情境，激趣导入小朋友你们有水彩笔吗？有几种颜色？老师这里也有水彩笔。揭示挂
2、图提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？二、自主探究，学习新知1、谈话：求 2 盒一共有多少枝？用什么方法计算？怎样列式？学生说算式，老师板书。482 2、教学笔算：先让学生并思考：我们已学两位数乘一位数计算方法，现在遇到了什么新的问题？谈话：个位乘积超过 10 怎么办？这节课就是要想办法解决这个问题。学生用小棒摆一摆a,各人先摆小棒算一算b,再和同学交流c,指名学生演示小棒的根数是如何满 10 变成 1 捆的。列竖式计算学生尝试计算，小组合作练习4 8 2 -1 682=168 42=8-9 616+80=96教师示范并讲解一般写法：4 8 29 63，小结，这节课学习的乘法题与前面学习的乘法题有创设学生熟悉的生活情境引发学生的参与意识，激发学习兴趣学生动手操作为处理笔算乘法中如何进位问题做铺垫通过学生自己探索小组合作来获得新知什么相同的和不同的地方？计算时需要注意什么？学生回答时板书课题。三、巩固练习1、做“想想做做”第 1 题。学生独立完成后再共同讨论 164，十位上满 20，如何向百位进位的问题。2、做“想想做做”第 4 题学生独立做题共同评议四、全课总结：这节课我们学习了什么内容？你掌握了什么本领？你有哪些经验可以向同学们介绍？五 作业：“想想做做”第 2.3 题在学生获得新知后，教师进行适当的小结也是帮助学生巩固的过程反思重建：
