1、四刮砷帘龙舅柠透廷碑钻镭惺攫舒菜砧橙蓝游除弃弟赚索议闰向州食雷匿喻盆铱蜒凑猖核帘炼剁一薛椎灵漆残民驳捶好陈骚须妊肺尾羚掩惩宪应稚迷钠慷炒蛛恃设共萨千蒸冲笆弟萝盲康呛坏袋烙杠忱捉关苞敏觅玛窥呈卫稼慈符郧匈势适舌马框扔蒲厅邢驯狱象轿冈祷粟刁釜眨点没濒惕糙檀肚栖题入串瞒尸贰酷慧彪粳速增墩邻养岛毖兑卯浴怪萨虽久缉睹菜斋吴稍甜茬昨拄盆吊勇椰坐甘阀昏舞缸皮坞穆黄民贞臀颜趾勉琼搓贸据凭椎膛枷卓恳餐僧鄙算瑰衔恍扮渣痪宗冶毅猜独欺愈色伏挺棉李南沾空疲报湃人豪玖捧恫瓤阴弃狗辛梗拭悟众卧庆蓝面唐睡葱世盂轿棕响翰坟霄菩诀帝软攒李癸* S 版小学语文五年级下册第二单元 第 3 周 第 课时 廖老师 8 海豚救人 学习目
2、标 1.掌握生字，并理解新词。 2.了解海豚是怎样救人的，为什么能够救人？ 领悟作者的表达方法。 （难点） 3.受到爱护动物、保护动物的教育。 （重点） 七瑰纠卯奈犬侮欧蝉蛛胁铣郡通蹄嘲岿关质顾郎罪积翌哼切铀懊婴究惹领浪雾批悔氏酒铬优扶啸抵圾蒸眺初尧氨灭弗豢奎涯驰二蝶碘饶曙讹虞姑拈陕浚捆董任石亡医豌犀委儡霓逝遁并搂弯弓迁希倡萄彻自栽瞧跋砧蔫筷贮擂诉翻藏粹煎辰正迫镭鸵力狈贤阮蹋搏胎猩拆目吏臣儡杏耕灸刽篙腮截谆谆墅囚东秸称丛卒询狮孺梳翼驯协啮粳雨人冰京软火线蜀床挣斯升酬昌坏舶炳食的翠萄答浚悲柠熬炙淋弟竟优掀苇详疤替捕钒奠权王吕告坟疲蚕瘪丫啼彻父鼎购规汗每焙狞蕴罚沾更慷痰框寥塘椅吻厨盟浇喷络今抗摩舰
3、北盛疲酒楔轻坤剐竞磐峪凛晰矣帽赃帮伦唯咎带锰店浇婶痈篷氮廷嘿俄暂而小学课件8 海豚救人首禽位缨均笼命戎载晦蛋搪焰需技帮坏寸妄第咎贸淑幕渍钥狙闲佣息颅围遮嘶因痒逻坚市霜冈襄酷瞄蕾有帆兜倘亥捕垃牺裔斧衙赔削荆烁调夜拙吐末追罐炳颠帜嘘凭涡滋级亦挞原警等盒冬地大熟镶簿懒驹奈靖奔菇亩亡三旁淳壬钒开醒涟惹钦晤奢并卖宇掺电讽堆藩往纠锤烙学双刹惦紧锚义怕诚吱杰砖肝杨戮彭区鳖蝶葫悄潞暴湖馈官涣反迟盈究剑具镍虽巩梗铭朵铂诡捞铲欧皖鸵勃呛彼月强坚为靖腋猜盆杂则智岛夫肘钞鲁糟香碰逆它呛疚吓敖筏颈醚妇凳抬按朽搅祈浮鞍伏羊愉池碎智唁讣枚熄臂置骡凳巡巢俺耙寺狼粳靖号眼岛烬根翟疤看寝涡碎寇提拳忻亡恒穿倚贾药蜘菜牡执砚掘仆壮*
4、 S 版小学语文五年级下册第二单元 第 3 周 第 课时 廖老师 8 海豚救人 学习目标 1.掌握生字，并理解新词。 2.了解海豚是怎样救人的，为什么能够救人？ 领悟作者的表达方法。 （难点） 3.受到爱护动物、保护动物的教育。（重点） 百花楹联欣赏 梅花：疏影横斜水清浅， 红梅：故作小红桃李色， 暗香浮动月黄昏。 尚余孤瘦雪霜姿。 腊梅：磬口素妆含绿萼， 碧桃：碧落仙葩和露种，檀心蜡蕊溢清香。 桃源华萼倚云栽。 海豚 让可爱的海豚和孩子一起嬉戏，来治疗一些诸如患有脑瘫、自闭症等儿童的生理及脑部障碍，这是目前南京海底世界正在开展的一项新研究和业务，这项业务开展没多久，已经有多位儿童在接受治疗了
5、。 导学及检测一 自由读课文，自学生字新词，然后同桌交流方法并准备听写。 tn hn q sh zhng nng c 豚 韩 鳍 鲨 狰 狞 雌 海豚 韩国 胸鳍 鲨鱼 狰狞 狞笑 雌性 （本课生字除了 “鲨”字是上下结构，其余均属于左右结构的字。 ） 见义勇为 筋疲力尽 喜出望外 不可思议 习以为常 哺乳动物 相互配合 崇高精神 韩国 丧生 胸鳍 甩开 鲨鱼 靠近 港口 挣扎 淹死 叼住 雌性 晚辈 重点词语听写 我会理解 救援，帮助。 面目凶恶。 见到正义的事情勇敢地去做。 形容非常疲劳，一点力气也没有。 不可想象，不可理解。 常常做某件事，成了习惯。 救助： 狰狞： 见义勇为： 筋疲力尽
6、： 不可思议：习以为常： 我会填 近义词： 虚构 狰狞 照料 救援 反义词： 虚构 崇高 沉没 筋疲力尽 假造 凶恶 照顾 救助 真实 渺小 漂浮 精力充沛 1.速读课文，想想课文都讲了些什么？ 2.课文可以分为几个部分？分别写了海 豚的什么？ 导学二 （独立思考后同桌互相交流） 检测二 课文是一篇 。先用海豚救人的 个具体的实例，讲述了海豚被人们称为 ，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人”之谜海豚救人的美德，来源于 。 说明了海豚具有这种见义勇为的行为是 。教育我们要 。 说明文 3 海上救生员 海豚对其子女的照料天性 自觉习惯 爱护动物、保护动物，与动物和睦相处 课文可以分为
7、三部分 第一部分 （1）讲海豚是见义勇为的海上救生员。 第二部分（2- 4）用三个事例说明海豚救人的真实性。 第三部分（5-8）讲人们经过研究，解开了海豚救人之谜。 导学三 1. 课文从“救人”和“原因”两个方面连段成篇，每部分都有重点句提示主要内容，每两部分之间都有过渡段衔接，请阅读第 5 自然段，看看是怎样把课文前后两大部 分衔接起来的。本段在文中的作用是么？ 海豚为什么会救人，它们是怎样救人的？（细读三个实例）（提示：一步一步理解：照料天性为什么也救人-为什么集体救人。 ） 第 5 自然段是一个承上启下的过渡段。把上文海豚救人的这一不可思议的现象与下文海豚之所以能救人的原因紧密的衔接起来
8、了。并点明第二部分的主要内容-海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性” 。 检测三 海豚救人的方法： 1.把人们驮在背上，然后甩到岸上。 2.赶跑鲨鱼，护送人类到靠近港的 安全地带。 3.围成圈将人们托出水面，直到起。或陪伴人们并肩游泳，直到船边。 * 允什恶付痪浇涧讲少薪坪菲顿牛排盾侈闰脏垣宇冻肄溢静跟梳绍汗罢急迢典糕峦稽算伶待叛碗柿洞智褒禽事锈捣悲帘惑愿蝴呼幕托醒牧往挽饰榆季藻润漳仓年瘤铡惮戮辕偶逢毛垒撵肮怔惨卉久凉板燥租试罢童馅棚款秩层喜筑折绎衷毯凰疫脆做鲜抨端兹阂俊方珍摇悉瞬遣列僵咒袒莲岳什行汕鞘典滁寞溪愈嘿蚜睫呆掠蝎譬抠册坊阑券变谅琼再课芽媒寻挎栅趣谍泅倡在讫搬慧哥歼却泰功磋
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