1、小学状物类作文指导方法状物类作文,以“物” 为描述的中心和文章的 线 索,或寓情于物,或托物言志,融知识性与趣味性于一体,表达文章的题旨,小学状物作文辅导.这是学生喜闻乐见的一种写作形式一、观察要有序有序观察是写好状物类作文的基矗一要按顺序观察,二要抓住特点进行观察,只有进行有序观察,才能写出条理清晰的文章.如,苏教版六年级(上册)麋鹿.在介绍其外形时这样写道：“它的外形很奇特：角似鹿,面似马,蹄似牛,尾似驴,所以又被称为四不像.”这里的观察顺序是：由上而下,由前而后.作者抓住麋鹿角、面、蹄、尾的特点,寥寥数语,却勾画得栩栩如生.又如,苏教版五年级(上)“练习册”上有一段对熊猫的描写,形象逼真
2、,凸现熊猫的生活习性.“熊猫睡觉时,腹部朝天.有时,它用前爪轻轻地拍着肚子;有 时,它两腿一蹬,便翻了个身.”“ 它睡醒了就翻身起来 ,用手揉了揉腥忪的眼睛 ,好奇地望望人们.然后迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边,坐了下来,好像想清醒一下头脑似的.”这 里,作者抓住熊猫嗜睡的特点 ,写得 饶有趣味.二、语言要有趣如习作蚂蚁.作者在写蚂蚊的独特功能时,是这样写的：“除了四周的景物能帮助蚂蚁辨别方向外,它们还有一个自身的法宝, 这就是在蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味,掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向.倘若用樟脑丸一类的怪气味弥散在蚂蚁走过的路径上,那么后来的蚂蚁就会因找不到那种特殊的气味而迷
3、失方向.”这是作者知识的积累与生活的积累相互融合的结果.又如,习作姥姥家的小黑狗,作文指导小学状物作文辅导.作者在介绍小黑狗的外形特点时如是说：“(它) 一身乌黑发亮的皮毛,就像黑缎子一样油亮光滑;雪白的小爪儿,俨如四 朵梅花; 那条翘着的小尾巴总是不停地摇摆着;特别是那对黑白分明的小眼睛,总是四处张望,充满着兴奋和好奇.”这里 ,作者用了生动的比喻 ,写出了小黑狗皮毛的油亮和爪子的厚实;又用“ 不停地冶写出了小黑狗对熟人的媚态; 还用“ 四处张望”来写小黑狗的警觉与好奇.语言富有生活的情趣,突出了小黑狗的漂亮与可爱.三、结构要有“形”根据表达的需要,文章有纵式结构与横式结构之别.初学状物类作
4、文,以纵式结构为主,以纵横交错式结构为辅.如“ 总分” 或“总分总”结构.例,习作银杏.可以先介绍它的外形特征,再写出它的价值或用途,诸如营养价值和药有价值等.从总体上看,全文为纵式结构.而在介绍其价值或用途中,又采用横式(并列式)结构.这样,介绍的内容尽管较多,但由于结构清晰,也就显得有条不紊.又如,习作猪.作者从对猪这种动物的偏爱入手,开篇破题：“其实,猪是一种聪明可爱的动物.”接着,文章分别 从猪的智力、嗅觉、起居、饮食等方面展现它的聪明可爱.这种“总分式 ”结构条分缕析,学生容易模仿.有的同学为了进一步突出家养猪的可爱,还简约地将野猪与家养猪作对比.这样,不仅丰富了写作的内容,而且凸现
5、了文章的中心.四、方法要有变状物类作文的写作方法也不是一成不变的.仅就叙述的人称而言,就有第一人称与第三人称之异.当然,各有各的妙处.例钢笔和原珠笔,叙述时采用第一人称,既显得亲切,又便于介绍.为了行文需要,人称也可以转换.如,铺路石.从整体上说,用的是第三人称,“它来自大山之中,它是大山的儿子.为了人类的需要,它离开了母亲的怀抱,来到了繁华的闹市,来到了宁静的村庄”而在文章的 结尾,为了礼赞的需要,转为第二人称.“铺路石 ,你是山的精灵,你是大山的忠实儿子! 你默默无闻,但大地没有忘记你,高山没有忘记你.看,高山顶上的巨石,不正是大地母亲为你树立的丰碑吗?”这种第三人称与第二人称的交替作用 ,使知识性和情感性得以和-谐统一,叙的是“铺路石”,颂的是“劳动者”.
