1、如何陪孩子度过人生第一个叛逆期许多父母与幼儿教师都发现，当孩子长到 3 岁左右时，就不那么听话了，大人让他干什么，他偏对着干。这种情况大多在 2 岁时开始出现，3 岁后走向高峰。其实，这就是心理学上所称的儿童的“第一反抗期”。人有三个叛逆期，两岁时开始出现人生第一个叛逆期，三岁的时候达到最明显表现，称“宝宝叛逆期”；七岁左右，则来到人生第二个叛逆期，称为“儿童叛逆期”；在 12-18 岁，是人生第三个叛逆期，这是大家最常见熟知的“青春叛逆期”。不同的叛逆期，有不同的个性发展、心理生理发育特点，父母应对的方法也要不同。1 为什么会出现叛逆期？在现实生活中，家长们大都会面临这样的问题：可爱顺从的小
2、宝宝在两三岁的时候逐渐变得执拗起来，不太听话了；有时你让他向东，他偏向西，带有一种故意性。家长们往往采取了打、罚、哄、物质引诱等方法，但效果也只体现在一时一事，而且在一定程度上还出现了副作用。从发展心理学上来看，儿童的“第一反抗期”其实并非是真正的反抗，那是儿童自身成长过程中必经的心理发展阶段，是第一个自我意识形成与发展的标志与开始。最典型的表现就是“不”字当头；什么事情都要自己来做；不合意时就以哭闹来解决等等，其实这些都是自我意识的表现，是发展过程中必经的过程，是正常的。广大的父母不必担心、头痛，它会自然度过的，但是要给与恰当的引导，还要制定相应的规则，并且坚持规则。2 主要表现？人生第一个
3、叛逆期过程中，孩子突然由之前友善，平静，充满安全感，易于接受，也乐于分享，乖巧听话的形象，突然变得“不”字当头，打滚撒赖，一意孤行，占有欲强，自私霸道等，典型的表现如下： 1：表现为事事得依他的想法和意图去办，否则情绪就会产生剧烈变化，发脾气，哭，闹，每天都在经历着好几种情绪在作怪，孩子的发展任务是感受并学习处理更多的情绪。2：凡事坚持自己来，是个追求自主的“探险家”。3：变得更为依赖，发展任务是建立安全感，允许“粘人” ，让孩子相信你有能力保护他。4：公然挑战父母，爱说“不要!”发展任务是获得认可，是自我意识形成的表现。5：凡事以自我为中心。发展任务是获得认可，是自我意识形成的表现。6：说脏
4、话，“打死你”、“把你踢死去”，这些听上去既不文明又有些可怕的言辞，总是出自这个年龄段孩子的嘴里。因为孩子在这时发现语言是有力量的，而最能表现力量的话语就是诅咒，而且成人反应越强烈，孩子就越喜欢说。忽略、淡化！不要在意孩子的语言，这并不是他真的想表达的，慢慢等待这个阶段过去。3 这个阶段形成的性格对以后发展起到什么作用？这个阶段形成的性格，是一个人性格、人格特征的基础，是“自我”形成的开始，成年后的很多心理、行为表现都是在潜移默化的受这个阶段形成的性格、人格特征影响的。它是一个人的根基，日后发展出来的其他成分，都是在受这个阶段指导和影响的。自我意识是第一叛逆期中最重要的一个敏感期，因为我们将来
5、要成为什么样的人，我们未来是不是很强大，是否具备一个强大的能力，首先就来自自我意识的形成的敏感期。所以保护这个自我意识形成的敏感期，就等于保证了这个孩子未来人格的强大、人格的和谐和未来在社会上立足的这样一个能力。如果在这个阶段，孩子的行为受到来自于监护人的打压或者错误的引导，则将严重抑制孩子正常的心理、行为发展，正常、合理的心理需求未得到满足，就会出现缺失甚至是心理阴性、创伤，如果又给与了错误的引导，则很容易形成偏差的性格，这些都在影响着一个人心理健康的程度。4 正确引导的意义？我国有句古话“三岁看老”，其实就是在说人生中第一个叛逆期的教育问题，如果家长没有正确的引导，那么很容易让孩子形成了偏
6、差的性格、人格特征。一旦形成，将伴随其一生，对日后孩子的学习、生活、婚姻、工作等等方面产生消极的影响，是儿童、青少年、成年心理问题，心理疾病，甚至是精神疾病的出现的基础，如：抑郁，焦虑，强迫症，精神分裂症等。因此，第一个叛逆期正确的引导至关重要。5 如何引导？父母应正确认识孩子在第一反抗时期中的任性以及行为背后的心理，并加以正确引导，可试着从下列几方面着手：（1）放手让孩子干。这一年龄的幼儿什么都想自己来，如吃饭、穿衣服、系鞋带、盛饭，甚至给大人夹菜，手不停，脚不停。虽然他们的动作很不得要领，要花费很长时间，但家长应耐心地鼓励、帮助，千万不要不耐烦的帮助孩子“包办”一切，甚至阻止，否则将会使孩
7、子失去独立的能力和信心。（2）少说不要。这个阶段的孩子，耳朵中出现最多的话就是来自于父母“不要”。父母总希望通过“禁止”来改变孩子的不好行为，但愈是这样，愈会强化这种行为。正确的做法是：在孩子停止了错误行为时，立即给予赞赏和奖励。（3）巧用转移法。这个年龄的孩子能力有限，但为了模仿大人，往往会固执地干一些他们干不了的事。此时家长可用转移注意力的方法，来让孩子干一些力所能及的事，让孩子积极的参与到父母的事物之中，是锻炼孩子独立能力最有效的方式。如孩子想帮大人搬一些重东西，大人可给一些小东西让他拿。（4）制定并坚持规则。当孩子提出不合理的要求，百般纠缠时，父母应坚定地说“不”。有的孩子在商店看见喜
8、欢的东西就要买，家长不同意，就赖着不走或放声大哭大闹，此时父母千万不能依从，最好的办法是带孩子走开。孩子虽然没达到目的，却也无可奈何，这样既不伤孩子的自尊心，又不助长孩子的任性。（5）疏导情绪。在孩子的心中，每天都有好几种情绪在作怪，如：恐惧、愤怒、害羞、嫉妒等。很多情绪都是孩子第一次经验到，他必须面对并处理这些情绪，对他们来说是人生的大课题。1、抒解他的情绪 2、教他更好的情绪表达方式 3、建议他另外的解决之道6 举例？咨询过程中我见过被称为调皮得不得了的孩子，他们能爬桌子踩椅子，他们一刻也停不下来；我也见过安静得很的孩子，很少说话，身体的姿势保持着固定的样子，父母担心孩子“太听话了”。 大
9、人想办法让前者听话，讲得多了还不听，就会动手了，最终孩子流着眼泪不得不屈服于大人的意志之下。毕竟是孩子，他们是无力的，何况大人还是他们依附的对象。对于那些听话的孩子，大人不断地施加“听话”这个标签，可是却发现小时候明明很听话的孩子长大了却越来越不听话了。其实，“听话”的背后是讨好大人。讨好是内在无价值感的外在投射，在童年时，我们都是弱小的，无助的，需要强大的父母的保护和照顾，需要依附于父母而存在，父母对于孩子的爱是最大的营养，但是家庭不一定完全以这个孩子为中心，有时父母沉迷于个人爱好，有时父母忙于事业工作，家庭中有多个兄弟姐妹，父母重男轻女或者重女轻男，无形中，孩子为了得到父母的关注，采取了讨
10、好的方式，迎合父母的喜好和需求，让父母满意和开心，压抑自己真实的感受，通过委屈自己做个好孩子来得到父母的关注，或者以完全相反的方式来得到自己想要的关注、爱等，当这种机制第一次有效之后，久而久之就形成了一个人格面具好孩子，坏孩子。乖，听话，懂事，察言观色，做父母喜欢和期望的事情，成为父母想要的那个好孩子。当这种模式固着之后，慢慢的就在生活和工作中形成了一种习惯，在权威面前，在上司面前，在领导面前，在自己的伴侣和朋友面前。讨好的孩子内在潜意识中是恐惧的，愤怒的，压抑的，委屈的，因为要讨好，他们不得不压抑自己的真实感受和需求，却往往得不到别人的尊重和认可，因为每一个人都不会尊重一个跪在地上的人，认为
11、这是你应该做的，你付出了却得不到相应的反馈和回报，所以讨好的孩子会伤心，蕴藏着巨大的愤怒和悲伤，一旦长期得不到尊重和认可，委屈和愤怒就会找个机会猛然而出，“我都这样了，为你付出这么多，你怎么还这样对我，不尊重我，不爱我！”一旦愤怒爆发后，恐惧就会油然而生，因为愤怒会使得依附的对方远离，而讨好的孩子的人格又没有建立，恐惧对方的抛弃和离开自己，恐惧占据上风，立马悔过，又变成讨好的孩子跪倒在对方面前，重复原来的模式！讨好的模式是与自己与世界的隔离，对内在的自己是不尊重的，拼命的压抑自己，伪装自己，让自己的感受委屈。这种模式导致一个人内在外在皆空虚，一个人时无法面对真实的自己，不会照顾自己，渴望他人来照顾自己，努力往外求，与他人相处时，无法真实的呈现和表达自己，压抑自己的真实想法和需求，最后伤人伤己。所以，讨好的人在日常生活中会出现许多的身心问题，因为长期的内在负面情绪的压抑，又无法表达真实，慢慢的由细小的问题累计成大病大灾。比如特别敏感，在乎他人的评价，自卑，渴望他人的夸奖和认同，情绪低落，抑郁暴躁交替等问题。
