1、壶口瀑布,梁衡,梁衡,初次相识，壶口瀑布给作者留下了怎样的印象呢？（带着问题朗读课文第二自然段。）,初识壶口,再访壶口,雨季的壶口瀑布这样令人胆战心惊，那么枯水季的壶口又以怎样的面貌展现在作者面前呢？ （朗读课文第三至第五自然段，让我们和作者一起再访壶口。）,共同赏析： 河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。,利用叠词和比喻、拟人等修辞手法，写出了黄河排山倒海、湍急汹涌的特点，表现了黄河勇往直前的精神。,叠词的作用：1.增加了文章的音律美，读起来更有节奏感增强了文章的感染力。2.将壶口瀑布磅礴的气势表现的淋漓尽致
2、。,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌、四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，碎成点，碎成雾。,拟人，生动形象地写出了气势磅礴的壮美。反复强调“跌”字，哪怕粉身碎骨也要勇往直前，表现了黄河百折不挠的精神。,当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水，于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。,用了比喻的修辞手法，把河水比成飞毯、钢板出轧，体现了黄河水凝重、猛烈地特点，把黄河博大的胸怀，壮阔的气势生机勃勃的表现了出来。（博大宽厚的精神
3、）,或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。,运用排比、拟人修辞手法，将壶口瀑布水流的各种情状描绘的生动传神，展现了其柔美的一面。,我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁-人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？,浓缩一个世界 壶口瀑布兼有水的各种形态，兼具人的各种感情，象征人的各种人性。,黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。正像一
4、个人，经了许多磨难便有了自己的个性；黄河被两岸的山，地下的石逼得忽上忽下，忽左忽右时，也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。,借助议论联想，由黄河的雄壮之美进而联想到中华民族无坚不摧、无往不胜、勇往直前的精神，抒发了对大自然的赞美，对民族精神的赞美。,感悟主旨,纵观全文，作者向我们介绍壶口瀑布这一风景名胜蕴含了怎样的思想感情？ （朗读第六段）,拓展延伸,黄河铸成了自己伟大的性格，正像一个人经历了许多磨难便有了自己的个性。,请大家谈谈我们中华民族有哪些经历能体现出百折不挠、自强不息的精神？,感受黄河壮阔的气势，领略黄河承载的民族精神，你有怎样的联想或者感受呢?,
