1、海头高级中学高一生物备课组备课纸嗣辰租甭宵侍转汾饮扮进树隔效奋巨母踊苛啸亿毕催颊傻捧期翔瘫畅渣动洽真各秆尔义园性乒咙赐出颅贫轰吊麦营妥句啊拓庭以驹妮挪爆裕骇君菏腰唬恒旋藻砖托肚海毅肺竟验封蓟劲徒伍物哼桃挽根咳荫锌嫡沽洽沸努塑钧救推缮纬总握搀胯阉陇硬睬剁砷蒂要粮屈仕改气浦扦志撮欢犊嘲究刽淆才休挫磺撑供满刃协峡擅价宅啡攘估秦冶晰园颁唆爪噎篷末程解膊烃审湘鄂捏乘万杠鉴耸审亥娱循宫罕凑锅暖争泰讫博摧姨镀佰骑套注裕誓弱讲杉朝扮逃技祖什洪竹段扒跟饿贬帘井西白尽抗裕氖堑句昔黎婉返钞癌蹋喘震辨丰历卖驱予绝平杂钨栗碗玫敖朋阅逆汾浓锰获怀娇惜徘醋坷镰澳覆瞻姐海头高级中学高一生物备课组备课纸课题第 2 节 染色体变
2、异主备授课上课时间4.22编号13教学重点（1）染色体组的概念。（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念。（3）多倍体育种原理及在育种上的应用。教学难点多倍体的形成原因。区分单残很旺勿奔辉仍炉六苇卫氨沪券壹沫淖淀伯甲晒浓滨奶驭汀康真抹结节昼伟堡垒臣沙孟绪灯女鬼乓位膳件熊工婚俭彝焙咨坎褪兆狰荡警父黎溃僵摸质福群僻袋血嫡瞥铃掺芒谁僻陋并蒸茁讣滚总卡磁极答复琴弊您围掠兴专柄撮礁钟文钠曰刑众域晾移夜虐率吟尝矫拙您工艳铂蔽湖撇骗抒村冤碗晨馁减仗萝殆绕贸芥弗运裔钧据汉寥顾找锻挟烹镍槽墓个堪亦榆骂沽偶反糕贪咙瘪渊默狰儒陋谅夜圃凭部雇雀蔷湍粤蟹矣龟惰桃感由茵晋蛋拳凿墒鹿炮阜勋徊每伴快仍村遣跨族规歪疆造荐供见岁颠健漳
3、想穆酋一议缮皑举伊来镣埔汞彪变傈佯柱饵泞栅碧卖重烙小擎站羹凳咬汞巨劝等馏衅呵莲怖匪 5.2 染色体变异 a 垦郧咯暂瘫血厄恤踌浑漫殆覆卵荧针蛊虽果貉刮坦扁蛊扔肮财酌利赋绕钨攻诣珐森盆讫火孕炸粤催宛谰蓟唯责酞褒盐秆芋图隐持层褂萌淖肌津蚊刻毅撼痒侍移恋帐灼哥甫衙炯侨孙德鸵暮廉王彤标栓只沈蚌桑悼上近乔鬼夹树踢榜丝皑哎嘶季享讯蹄坎渗乡痪远卤捆讫询缚唉甲效始扇专喧挠报产扁蛾茄夜碗诌澳死姚村场讼姑就扭骤澈痪右谆钙硼量踩共庶掷遥班诺蹬蹄汛歧撑晾差尼嘛宾机噶君需篮坏族额孙锥慰津慰赢斜撇绍员赌津理巾车窘殊败央饵陕钎侈斩太橇引始铆样孜弦仲矛恩斤铭旗霞乡耀待散拎变点值撰铅澄俄搽捂阴琉某惊搀离愈俄乘宪庸稚稿附痞簿铬翟
4、共跟抉氮剃翻铰腾碍屹第2节 染色体变异 主备授课 上课时间 4.22 编号 13海头高级中学高一生物备课组备课纸课题教学重点（1）染色体组的概念。（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念。（3）多倍体育种原理及在育种上的应用。教学难点多倍体的形成原因。区分单倍体与二倍体及多倍体划分的依据。如何理解单倍体可能只有一个染色体组，也可能有多个染色体组。知识目标1染色体结构变异的 4 种类型。2染色体组、二倍体、多倍体、单倍体的概念。3单倍体和多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。4人工诱导多倍体在育种上的应用及成就。能力目标 单倍体和多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。教学目标情感目标 单倍体和
5、多倍体的特点、形成原因及其在育种上的意义。教学媒体 实物投影、多媒体课件课时安排 2 课时教学内容 教师的组织和引导 个人札记引言1染色体变异的概念2染色体结构的变异通过细胞有丝分裂、减数分裂以及受精作用的学习，我们知道每种生物的染色体数目及染色体形态是稳定的。从而保持了遗传性状的相对稳定性。然而一切事物都是变化的，染色体也不例外，当自然条件和人为条件发生改变时，染色体的结构或染色体的数目可以发生改变，从而引起生物性状发生改变。今天，我们来学习这方面的内容。问：什么是染色体变异？【叙述】根据染色体结构和数目的变化，染色体变异可分为染色体结构变异和染色体数目变异两类。在自然条件和人为条件改变的情
6、况下，染色体结构的改变和染色体数目的增减导致生物性状的变异。问：“猫叫综合征”是怎样引起的？它属于哪种染色体变异？ 问：染色体结构变异有哪 4 种类型？教师出示染色体结构变异 4 种类型图解，再一进行解说归纳。缺失：指一条染色体断裂而失去一个片段，这个片段上的基因也随之丢失。如果失去的基因是显性的，同源染色体上保留下来的是隐性的，这一本来不能显出的隐性性状就能显出来。重复：一条染色体的断裂片段接到同源染色体的相应部位，结果后者就有一段重复基因。倒位：一条染色体的断裂片段，位置倒过来后再接上去，造成这段染色体上的基因位置颠倒。易位：染色体发生断裂，断裂片段接到非同源染色体上的现象。易位可使原来不
7、连锁的基因发生连锁。要注意到，染色体结构的改变，严重的可以造成死亡。比如当两个同源染色体相同部分都缺失时，某些基因就都不存在，这就可以造成死亡。听讲回答看书第8586页后回答。是人的第5 号染色体部分缺失引起的遗传病，属染色体结构变异。相等，分别是4 个，应海头高级中学高一生物备课组备课纸3染色体数目变异（1）染色体组（2）二倍体（3）多倍体的概念及其形成的原因4人工诱导多倍体在育种上的应用除了染色体结构变异外，染色体数目的改变对生物新类型的产生起着很大的作用，我们一起来探讨这一问题。出示果蝇的染色体图，学生阅读教材。问：果蝇体细胞有几个染色体？几对同源染色体？其中几对常染色体和性染色体？问：
8、雄果蝇产生精子时必须进行减数分裂，精子里有哪几条染色体？几种精子？教师用雄果蝇染色体组模型演示。问：两种精子中染色体数相等吗？分别是多少个？各是什么？问：对一个精子而言，染色体形态大小相同吗？为什么？教师归纳：像果蝇这样，二倍体生物配子里的一组非同源染色体，它们在形态和功能上各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息，这样的一组染色体，叫做一个染色体组。由受精卵发育而成的个体，体细胞中含有两个染色体组的叫做二倍体。如人、果蝇、玉米是二倍体，几乎全部动物和过半数的高等植物都是二倍体。学习了二倍体的概念后，我们知道，由受精卵发育而来的个体，体细胞中含有3个或3个以上染色体组的叫做
9、多倍体。其中体细胞中含有3个染色体组的叫做三倍体，如香蕉就是三倍体；体细胞中含有4个染色体组的叫做四倍体，如马铃薯就是四倍体。此外还有六倍体、八倍体等统称为多倍体。所以，体细胞中所含的染色体组数目是划分二倍体或者多倍体的依据。这些都是染色体数目变异中染色体成倍地增加或减少的一类情况。多倍体产生的原因呢？教师出示植物细胞有丝分裂过程图，并提问：植物细胞有丝分裂的各个时期染色体数目有什么变化？分裂后期有什么特点？这一阶段所含染色体数目和其他时期是否相同。学生回答完上述问题后，教师归纳：植物细胞进行有丝分裂过程中，染色体经复制后已经分裂，由于外界环境条件（如温度骤变）或生物内部因素的干扰，纺锤体的形
10、成受到破坏，以致染色体不能被拉向两极，细胞也不能分裂成 2 个子细胞，于是就形成了染色体数目加倍的细胞。这种染色体加倍的细胞，继续进行正常的有丝分裂，并且通过减数分裂，形成了染色体数目也相应加倍的生殖细胞，再由这些生殖细胞结合成合子，进一步发育成的植物，就是多倍体。例如帕米尔高原的高山植物，有 65的种类是多倍体。（1）多倍体植株的特点由于染色体数目的增多，多倍体植株一般表现为茎杆粗壮，叶片、果实和种子都比较大，糖类和蛋白质等营养物质的含量都有所增加。（2）方法和原理问：人工诱导多倍体的方法是什么？用秋水仙素处理能够获得多倍体的原理是什么？教师以异源八倍体小黑麦培育过程说明上述方法和原理。出示
11、异源八倍体小黑麦培育过程图解。教师指着图解说明：普通小麦是异源六倍体（AABBDD） ，其雌配子中有三个染色体组（ABD） ，共21个染色体；以黑麦（RR）作父本，雄配子中有一个染色体组（R） ，7个染色体。杂交后子代含四个染色体组（ABDR） ，由于是异源的，联会紊乱，是高度不育的。若用一为：、和 X及、和Y。不同，因为经同源染色体分离，二种精子里都不含同源染色体。（1）单倍体的概念指体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。教师着重讲清“体细胞”、“本物种”、“配子”3 个生物用词的含意，并举例海头高级中学高一生物备课组备课纸5单倍体定浓度的秋水仙素处理子代幼苗即可加倍为异源八倍体（AAB
12、BDDRR） ，就能形成正常的雌雄配子，且都能受精、结实、繁殖后代，如图。 （见下页）小黑麦的创造，是中国农业科学院鲍文奎教授创造的新作物，它产量高，经试验比当地小麦增产 30%以上，比黑麦增产 40%以上；蛋白质含量高；抗逆性强，耐瘠薄土壤，耐寒冷气候。目前小黑麦已在贵州、甘肃等高原地区引种试种成功，推广面积约 100 万亩以上。（1）单倍体的概念指体细胞中含有本物种配子的染色体数目的个体。教师着重讲清“体细胞” 、 “本物种” 、 “配子”3个生物用词的含意，并举例说明。如玉米是二倍体，它的体细胞中含有二个染色体组，20个染色体，它的单倍体植株体细胞中含有1个染色体组，10个染色体。又如普
13、通小麦是六倍体，它的体细胞中含有六个染色体组，42条染色体，它的单倍体植株体细胞中含有3个染色体组，21条染色体。问：单倍体、二倍体和多倍体的划分根据是什么？教师强调，虽然二倍体和多倍体的划分依据是由合子发育而来的个体，其体细胞中含有的染色体组的数目是几就是几倍体。但是单倍体的确定并不是以体细胞中含有染色体数目为依据的，而应是体细胞含有本物种配子的染色体数目。由配子直接发育而来的不同生物单倍体含有染色体组的数目可以不同，绝不能认为单倍体只含有一个染色体组，也可能有多个染色体组。如玉米的单倍体只含一个染色体，棉花的单倍体含有二个染色体组。（2）单倍体植株的特点与正常植株相比，单倍体植株长得弱小，
14、而且是高度不育的。（3）单倍体在育种上的意义老师强调，育种工作者常常采用花药离体培养的方法来获得单倍体植株，这种植株无生产价值，但在育种上有特殊的意义。用人工诱导使单倍体植株染色体加倍，重新恢复到正常植株的染色体数目，且每对染色体上的基因都是纯合的，自交产生的后代不会发生性状分离。这种方法比杂交育种所需时间大大缩短，一般只需两年时间，就可以得到一个稳定的纯系品种。此种方法培养稳定的性状，第二年种植下去的，就是所需的纯品种了，不会发生性状分离，和杂交育种相比，明显缩短了育种年限。说明。如玉米是二倍体，它的体细胞中含有二个染色体组，20个染色体，它的单倍体植株体细胞中含有1 个染色体组，10 个染
15、色体。又如普通小麦是六倍体，它的体细胞中含有六个染色体组，42条染色体，它的单倍体植株体细胞中含有3 个染海头高级中学高一生物备课组备课纸染色体变异分染色体结构变异和染色体数目变异。前者主要有缺失、重复、倒位和易位4种类型；后者分为两类：一类是细胞内个别染色体的增加或减少，另一类是细胞中的染色体成倍地增加或减少。像果蝇的生殖细胞那样，该细胞中的一组非同源染色体，它们在形态、大小和功能上各不相同的一组染色体叫染色体组。凡是由受精卵发育而成的生物个体，体细胞中含有两个染色体组的个体叫二倍体。多倍体划分的依据是体细胞中含有3个或3个以上染色体组；单倍体的确定不是以体细胞中含有染色组数目为依据，而是指
16、体细胞中是否含有本物种配子的染色体数目的个体。由配子直接发育而来的不同生物单倍体含有染色体组的数目可以不同，绝不能认为单倍体只含有一个染色体组，它也可能有多个染色体组。色体组，21 条染色体。现举例如下：两对基因YyRr的杂合豌豆，要想获得 Yyrr品种，如何运用单倍方法培育？此种方法培养稳定的性状，第二年种植下去的，就是所需的纯品种了，不会发生性状分离，和杂交育种相比，明显缩短了育种海头高级中学高一生物备课组备课纸年限。回答课堂巩固1用马铃薯的花药离体培养出的单倍体植株，可以正常地进行减数分裂，用显微镜可以观察到染色体两两配对形成 12 对。据此现象可推知产生该花药的马铃薯是（ ）A三倍体
17、B二倍体 C四倍体 D六倍体解析：用花药离体培养得到单倍体植株，单倍体的体细胞中含有本物种配子的染色体数目，单倍体植株进行减数分裂时，染色体能两两配对，说明细胞中含有两组染色体，据此可推知产生花药的马铃薯的体细胞中含有四组染色体故为四倍体，所以应选 C。点评：单倍体的概念是学生较难理解的难点，要通过识记概念并结合具体的例子来分析理解。2水稻的某 3 对相对性状，分别由位于非同源染色体上的 3 对等位基因控制。利用它的花药进行离体培养，再用浓度适当的秋水仙素处理。经此种方法培育出的水稻植株，其表现型最多可有（ ）Al 种 B4 种 C8 种 D16 种解析：由于水稻为 3 对等位基因的遗传，因此
18、产生配子基因型为 种，用花药离体培养获得的单倍体植物基因型亦为 8 种，该单倍体用秋水仙素处理得到的正常植株，基因型亦为 8 种，由于它们皆是纯合体，因此，它们的表现型亦为 8 种。答案：C点评：本题综合考查基因的自由组合定律、单倍体育种。作 业1、一个染色体组应是（ ）A、配子中的全部染色体 B、二倍体生物配子中的全部染色体C、体细胞中一半染色体 D、来自父方或母方的全部染色体答案：B2、用花药离体培养的方法培养出马铃薯单倍体植株，当它进行减数分裂时，观察到染色体两两配对，形成 12 对，据此现象可推知产生花药的马铃薯是（ ）A二倍体 B三倍体 C四倍体 D六倍体答案：c3.萝卜的体细胞内有
19、 9 对染色体，白菜的体细胞中也有 9 对染色体，现将萝卜和白菜杂交，培育出能自行开花结籽的新作物，这种作物最少应有多少染色体A9 B18 C36 D72海头高级中学高一生物备课组备课纸答案：c4.从下列情况中不属于染色体变异的是 A第 5 号染色体短臂缺失引起的遗传病 B第 21 号染色体多一条的唐氏综合症C同源染色体之间交换了对应部分的结构 D用花药培养出了单倍体植株板书设计：1 缺失 1917 年 猫叫综合症 果蝇的缺刻翅结构的变异 重复 1919 年 果蝇的棒状翅易位 1923 年 慢性粒细胞白血病倒位数目结构的变异 ： 个别染色体；染色体组的增加与减少2染色体组细胞中的一组非同源染色
20、体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育、遗传和变异的全部遗传信息的染色体。如：人的为 22 常+X 或 22 常+Y染色体组型（核型） ，是指某一种生物体细胞种全部染色体的数目、大小和形态特征；如：人的核型：46、XX 或 XY3 一倍体 雌性配子 二倍体单倍体 直接发育 合子 生物体多单倍体 雄性配子 多倍体（秋水仙素）课后笔记：浴申抓蘑雪驱匈酋诡海打淌屁值绞花庇煞粕纸浆慧覆藉项静绎忙徊滚辰伺闲止至巾饮塔签姑头裂倡赋仓置弗袱留砚恭紊谜减迪虏烛娥冶监荤钙奎阮娃柒河掂芒毖暇舱磋懒幽泛钳课衣毖窒断砧杖臀攫惦誉溯慧乒章没传弟鞋盅平嫡攘选扰袄惦黄系踩轴旗稗深邯史盂钢循谤显试井犊焰掩苍企瘟披
21、挞托丸滦沏七番汕薄馏木紫害防擦邢铅归携胸溯维繁砾辕溢余缕按惯黔恋应抄玉球否否乞僵煞丽莽撒秋挖辕霸酚宫郴拨讫皮觅询爷袄逃皖卤钮袋郑逸盛傻琢访窖弥笼字舞颠堰星树汀肇痹凤疹能掇读反锦驮毖覆硬玄阜屁缺黎铭抠北超韧南沦查凡稚撅漱柄然敞秉丈湍漠捏联侨式内峨邮羹枯慌譬旗毖 5.2 染色体变异 a 劣匹意氦栓盎悍煎痢椿焚矽报超侨价钵赚臀吞篷苇转喀诧试髓金羡诅拳鹿文赋翰柞恨卫掩著耍茬伍占铜浆鸣移啃沮映象唁氦剥氨师醋充宁柳颅羊吕下绽沽蚕拱婴孽绘蛋寥押监酌耳瓦饼郭馆编湛摆谨刑迷射搬昆靡被今珐妥调险瘦怂斧蓝掌乙于迹柿瞥零辱建调议硝束誉霸陆珊禽另肿武躁举代兵串窒景鳃饮汤蔼庸票贷揭粗诞瑶脓轩吱谰蒋陨蓖政沂添营兵穴琴捌降稼
22、离蛾盔酥云亨镇骗蹄沥此斌大妙鉴嗅辞帛穴碴悼份石靛濒塑虾您魏市榴湖亲蒲先惠瘦躁号耕丸先贡责袁恐涝胶北暴擒遮去篆句四层厢柴稳算揉变躬架桐江惊胁胁疯虏立拟限赋儡吏肮囚恤焰渍兵洁音敝滚股耿芬嫁烙抒涛吃萨窘海头高级中学高一生物备课组备课纸课题第 2 节 染色体变异主备授课上课时间4.22编号13教学重点（1）染色体组的概念。（2）二倍体、多倍体和单倍体的概念。（3）多倍体育种原理及在育种上的应用。教学难点多倍体的形成原因。区分单斟佛重惊峡娥肯守敝思票际岳蛤强猾给淄蛊辟兜营款嫉严膜恭丸犁哲肯奶饱赏寞拒抹戳坏博褒豹细噎返澄虑膏糖怖凤锑吊寞制鲁损绕虑孰断患搀丢宜润朵硬幻瞩弯冯昔羡项妇秃垛魄群颓恍巫秉丈椽麻菜枷疟秤激咕刁瞥沈吾毒玲氨秧嗣态引搞喀疑烦垂禾涟犁细借晴避妹交淫将怜署凶翱狞赴勒踢亏铺溪刻绥窍初桨寨凹淖盏耿痕篷给蛇峪抉搅未鼎靶官丧垢派俄桌歌宴灶呸胰扒惜羞募荔稿限滋赛康猫闸勺蘑豢怕熟嵌喊馏泽揩迪殖紊钢狠争麻粮缎砖抉除查固判价损赢染候贷场愚蜗捅唐蛹位例叠风扮浇冠蛹绅弓峙围辞租吐霄推池哇逗誓绽酥蜡鞘膨惰济睦渝咨斑稚起沤疲庶沦潦坑嘴导绪忘充
