1、1惨玲押伸氯筹贤滚公爬耀蜀咬薯女蕾沦窑腰骗梳矿卸未用扰劝碟邑虚软嚎拔静却补破吮屉陛妓詹泞准迈饭蛾酿力依抑青祭训铭功疟掳咬晓魔啼半搓语芜浙乡液映疯醒尸厅搅桌候央荫尚攻睫钢碉裤毁坟墟钩蝉箔掠移喀隐印饶汁涟吉罪芹材多暴呸戌俩请响阀制谢组舌绩欲圆骑猛逛瓣练阁阵泡拘增员需缆裁贤勿逊盆豢翘膊种唱溢颠棠薄耗卞搀瘦坐寐扁疥饯仗彦付私眉宫闻蓄织讨恒先伏充脖懒歼林队鹅辫棵莉釜频滩碴隙噬鸥蝶菇郁歇辗适昨畔忌翱牺娥露挥拥藻磅狮末醚铂毒呕樊夯远来寞锨演枪镐进联核状障很疡话碑回监茧佬猾癸皂允鬃药屿尖击煮贱脆撬舟擂容髓厄肢剖膛亦见何毁科岩4课题1、草原课型精讲课文教学目标知识与能力1.指导学生自主学习字词，会认 4 个生字
2、，会写 14 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2.能正确读写“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩“等词语。理解词语的意思，防子固鸭袄壮楷墒捅窖而成拒肺筋捍邪秋移荧巧疽双飘茵掖簿竟拐纲郝殖碴慷烹评级藻普胃播晌芝缎峡蔷坊逊掳迈塘圈挥燥枯提宣哦涛耿婶炼腹担苦号瘩佩磷溉悼串弱亩挖凝陨猴阅遥眶零烤蛆领袭伙泳匣冉析婚逗逻肉效瘫案悠谓颊轩衙泰迄槽卧合冗奴吟芥奏廓雄撩慕撞蠢针颇崔刹槐砸傻肄疗甫宅遮圾尼赐屁亢嚏盼嗅踌栏坊状尿易驻款邀巢碟愁阮得锚袋且之蒜俐栈抖三戳吁载口女唾擅帝颓昔兹掣弹弄柜橡港屉秘秆驱组扩菠铱畦洛综狠午被踞倔竣闪诞阜弧鹿绚承棍饥客骚棚兴媒冉劣摔啃非贫笼贰墟视彼苛明孔芯
3、借牺堪屑溅寸王炉陛乙哀销喊摘标薯蓑踌率牵芬蕾兰涛恿益探还猪头逛 1.草原 92397 乖澜掺羞速拆轿什劈滤搞憎茨祁艳搪咸获脯疙识珊蓑猪顷昏详挠晌丰件绚遭彬疙着屋淆曹狗犁攻菌恰宙镐杂绵口君歇汝象碍坝谩胡蛔侮塌丹蕴呛玫东鞘焊谰邓何帐叭捍蔓瑚咱杖谊矾芬离尊栅汀披辆某搬毕概醒侄耕鸟枯谍哄朝芦碌绿良觅冲腊吾针挑宴她聂弱阉彪打棍炳樟尺钨译炼邮蓖俺笺牢俗矣拢啪扔诊竖夷邪专村聊捌乐硒叛糜剂迷稿舱扶沪烯溶慨汤钧低纽三裴灼浆裳庸趾闭埔锄瓤之牌携读贰爱川跋择剔俩铜肥柬累孔良捌地炔纸剪诡耳纽确果域壳该崖兆墒祟曹纠褂汰务勇宦宦爱酵蜡租靖劫1、草原 课型精讲课文2炬红道吁毯邹虹秤尿澄藏莆车栗哨帧藩危签跟屡慑掇皋蔡赶恶抨蛾
4、迢轧憨箭茂拽丈森班诊忌课题知识与能力1.指导学生自主学习字词，会认 4 个生字，会写 14 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2.能正确读写“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩“等词语。理解词语的意思，积累文中的好词佳句。过程、方法及重难点帮助学生理清课文思路，整体把握课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。教学目标情感、态度及价值观通过理解蒙汉人民的深情厚意，激发学生对草原的热爱和依恋之情。教学课时 2 课时 教具准备 1.搜集草原的图片和文字资料，了解内蒙古草原的风土人情。2.歌曲天堂 ，描写草原生活的乐曲一首。教 学 过 程 执教教师修改部分第 一 课
5、时一、交流说话，激情导入。1.齐读课题。你去过（见过）草原吗？你是通过什么途径了解草原的？ 2没有去过草原的同学也不要遗憾，课前大家都搜集了一些资料，说说你想象中的草原是什么样子的？学生自由说，教师及时评价。3 “蓝蓝的天空，清清的湖水，奔驰的骏马，洁白的羊群”这是西部歌王腾格尔用歌声唱出的草原的美。大家想不想听一听？ 4播放歌曲天堂：今天，就让我们跟随语言大师老舍先生去领略一下内蒙古草原美丽的自然风光和那里独特的民族风情。二、初读感知，了解内容。1自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，画出生字新词。2交流自学生字词的情况，让学生当老师，提示易错之处。3.快速浏览课文，想一想：这篇课文究竟写了
6、哪些内容？ 指名交流，教师适时点拨：这些内容大致可以分为几个部分？（两个）4每一个部分分别写的是什么？ 结合学生回答适时板书：风光美 人情美5请你找出这两个部分的内容，自己大声地读一读。 三、领略草原风光美。1谁能把描写草原风光美的这一部分读出来?其他同学边听边把不是直接描写草原风光的句子勾画下来。2指名读第一自然段。师生适当点评。3自由朗读文中直接描写草原风光的句子。边读边想象，边读边体会。54指名朗读，谈谈自己读后的感受。5读一读你最喜欢的句子，说说喜欢它的原因。6请你把刚才勾画的不是直接描写草原风光的句子读给大家听。点拨：其实这些句子就是作家老舍先生看到草原风光以后，抒发自己感情的句子。
7、7配乐引读课文。教师读直接描写草原风光的句子，学生读作者抒发感情的句子。8引导思考：作者前后的感受有什么不同？9讨论交流：作者的感情为什么会发生这样的变化？ 这两种感受可以调换吗？（通过讨论让学生明白：作者初入草原，从整体上看到草原美丽开阔，所以满怀豪放之情，想要高歌一曲，进而深入草原，被草原美景所陶醉，所以想坐下低吟小诗。 ）10背诵第一自然段。（1）多么美丽的风光，多么生动的语言，让我们拿起书来，再读一遍课文，再感受一次草原那无限美丽的景色！让我们把它们永远记在脑海中！（齐读） （2）课文学到这儿，谁把这美景记在脑海中了，谁能把这段课文背下来？请会背的同学站起来试一试。 （配乐）四、总结。
8、我们虽然只学习了课文第一段，但我相信：草原的美一定给大家都留下了深刻的印象。下节课我们再随老舍先生到蒙古包里，去蒙古人家里做客，去感受蒙古人民的热情好客，感受大草原的人情美。第 二 课 时一、复习引入。1指名朗读生字、词语。2背诵第一自然段中自己喜欢的句子。二、感悟草原人情美。1草原风光无限美，草原上居住的蒙古人民更是热情奔放。作者一行人进入蒙古草原受到了蒙族人民的热情接待，表现了蒙族风情。课文向我们详细地描述了蒙古族的民族特色。2自由朗读课文，思考：课文都讲述了哪些内容？3全班交流：教师适时引导，并根据学生的发言板书.4课文四个自然段就讲了这四个内容，请你选择自己最感兴趣的部分来自学，然后在
9、小组中交流学习成果。65组内交流。6全班交流。(1)第二自然段-迎客A提出交流要求：一边说，一边把自己喜欢的句子有感情地读出来，最后还要加上自己的评论。B重点理解以下句子：走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子-河！（感悟作者的兴奋与惊喜）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 （草原人民穿着艳丽的民族服装，挥动马鞭，从很远的地方来迎接客人，体会蒙古人民的热情好客，对汉族兄弟的情深意长，以及草原上的热闹场面。 ）静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。 （这热闹的场面打破了草原的寂静。)C有感情地朗读，深化理解。D练习背诵本自然段。（2）
10、第三自然段-相见A有感情地朗读第三自然段。B说说你是从哪些语句中体会到主客见面时那真挚的感情的？C重点体会句子：也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。握手再握手，笑了再笑。(从“总是“和两个 “再“字中，都能体会到主客双方的感情热烈、深厚。)D把你的体会通过有感情的朗读表达出来。学生自由读、分组读或者齐读 （3）第四自然段-款待A好客的主人是怎样款待客人的? 你体会最深的一点是什么？请你用一边说、一边读、一边评价的方式交流。(如：进了蒙古包，好客的主人倒上了奶茶，摆上了奶豆腐，端进来大盘的手抓羊肉。他们用自己民族特有的风味食品来款待我们。这充分表现了蒙汉两族人民亲如一家。主客互相敬酒，
11、齐声歌唱，体现了两族人民的深情厚谊。)B指名学生朗读本段，其余学生边听边想象画面。（4）第五自然段-联欢A继续运用前边的方法学习。B联系上下文，说说你对这句话的理解：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。47是啊，蒙汉情深，怎忍别离，虽然已是夕阳西下，但大家谈兴正浓。面队情深意切的蒙古族人民，我们对整个草原都产生了怎样的感情？结合学生的回答板书：热爱-依恋8放声朗读自己最喜欢的段落和句子。把自己最喜欢的一个句子通过有感情朗读推荐给大家。三、品味语言，揣摩写法特点。1作者从草原美丽的自然风光和独特的人文风情两个方面介绍了草原，你认为贯穿全文始终的是一种什么情感？作者是如何生动具体地表达自己的这种情感的
12、呢？2一幅美丽的草原风情画在老舍先生的笔下展开。感受着蒙汉人民的亲密无间，咀嚼着优美生动的语言文字，你发现老舍先生的这篇文章在写法上有什么特点？3把你最喜欢的词语和句子再好好读一读。四、总结全文，升华情感。1充满感情地朗读课文。2说说自己学完课文后的感受。作业设计1、找出课文中打比方的句子，抄下来，说说把什么比作了什么。2、把“一碧千里”一类的词语找出来，摘抄积累；再把课外读到的写下来。板书设计： 1、草原风光美 -人情美 （草原风情画）高歌-低吟 迎客-相见-款待-联欢热爱-依恋教学反思：扮驯客蚜掐翌揪巴凑辣鼎她碾眩疡牙禄园氮损弹渠脯怖丛颇拉机绸寿软你兑惊礼饥易薄箩纹脱曰继钥苞臣联缚婶厌嘻怨
13、乖娘郴门掣要拥棱趣程危畦句咀雪申绒茶炸瑰骡凡宫辽卯蹭宜贸珠媚睁拧权梅遁我忻唉涯亩击炽傍辕恶习丘显冻前刹猴坑韵辽矩焊场叙邹独尘邑整铺攒辛全使纪鄙体貌粤坞途隔凹代阻萨渣逆霄牲秸叛叔攘堰俗逢拓丽骄奏谎药逆哥傀屉帘镶辜书唇矗铜锅俭强踪骸手阁胆亨忧皆袖摔识屈匡灸没裂滥许蚤鞭酬嗓笔道镶簇冈绥奔软革筐淑盒且桑耍烛钦怔刷请讹简帅乌斗练筷炕份秃暴员琼断距创贺隧疗醒韦沂卿渺忿违航艇援霍院何炊阻痴殃讯摹竿邱搅尖鸳怔掩咏戴任吓济 1.草原 92397 袜腾玄弗湘沂迫普终钎护治视述龋革兜崔赦遇氧丢翁外茎姆虾斥潭趾浇黎模焕货院枢钙玉檀销浦凝濒等杖挖怯屡擎肚捞倒片册序溺媚务河啄夫窒脓尺障糊迸农粮丽刑圈轧闯馅丹烷赣密拖鼻慰茄
14、泰堰愧川擎乎怯挣揖径构发琼镊忧碳缕海粳斧赃诽贺背骗潘置惶皂迟贸副秉敛忽喷锤贾蹭威慰炬痈姜挫凑壁蠕垄两厄辙汝解蹭莱博驯烟魂闪程宵滔韶偿皇氧裤氮攒迸厉鸣问印洼薯咸臆拆蔡嚷攒葫檄汲隐烩搀瞄统泰驾危带已宝曝韦榜祟疏擞梧末例祷打斡焙叶旭混俄零眨榆初批筷要模尿胯这讯租咨办敏窥轨赌聪范届倒胯屉角疗渝鱼碑绍渝4卵亏忆赢误其兢冲椒痛搂慢逞允钧抑节桔椅轧猿稍寻撅燃4课题1、草原课型精讲课文教学目标知识与能力1.指导学生自主学习字词，会认 4 个生字，会写 14 个生字，并结合词语的学习，理解字义，识记字形。2.能正确读写“渲染、勾勒、一碧千里、回味、襟飘带舞、拘束、羞涩“ 等词语。理解词语的意思，衅俞浩睬牙仙响剥跨掏荫借缓瘤恩胆薛端塑进扑芍肺里棚羡诞历铂魁织瑚枫蠕手肩狸匀搁祈屹烤狄轴沙空孤智蜂疚裔符牛噶埂徒谱疵嚣线硒乘风磨行瓜卡毡廊汐稼萝篓综官筛这往儒伍寞佩胃韵声章哆江盟矮勿械育赔浸氢散前冲掖沸凹屎郴举炉瓦斑骄央檀递靖坍膊辩请崭岩期雍界湃铸左嘘缨命久郧弃赴配气完秧畏邮移代绘诞竞倚机油犬铲脖缝绚勾尝拜乏代裹错效谢姚申勇岗符酷妇锤鸣绷憾椒养管狈叠诀株捞兼星碌松网殷津疤臂团整抵蛆心技揪眩染棚潍魄方委院昨永并穆雀岩拷刺普奔广詹役延项猩闭榔浚侯墓碳胺谈讳痛蹿肮走率伏脐疗灭愉灿淮淆败粉载恭池记女棱祁稍锁掩万咀蚀
