1、14 变 脸(节选),霾,怡,忪,hn,c,ni,2剧本中水上漂说：“男娃子是个宝，女娃子是根草”，狗娃的唱词中也有：“千不该，万不该，不该错投女儿胎！” (1)对这种传统的重男轻女思想，你是怎样看待的？请联系你的所见所闻，说说你的观点。(2)探寻这一思想产生的根由。,2(1)重男轻女的思想是极其落后的，但在经济飞速发展的今天，这种思想还是存在。比如，有的家庭生了女儿愁眉苦脸，甚至还有将女婴遗弃的现象；而生了男孩则大操大办，极其豪奢。,(2)它不仅仅有个人的偏见， 更有其深刻的民族、历史、社会、经济和文化的根源。,3下列对课文理解有误的一项是( ) A课文从一个侧面展现了旧时代生活的图景，以及
2、当时社会底层人民的生存状态。 B课文塑造了一个豪爽仗义、重男轻女的人物形象。 C剧中狗娃为了让水上漂收留自己，故意欺骗水上漂，说明狗娃身上有不诚实和狡诈的一面。 D课文选的这场戏的上半场和下半场，氛围格调迥然不同，形成了鲜明的对比。,C,读老舍茶馆片段，完成题目。 宋恩子 后面住着的都是什么人？ 王利发 多半是大学生，还有几位熟人。我有登记簿子，随时报告给“巡警阁下”。我拿来，二位看看？ 吴祥子 我们不看簿子，看人！ 王利发 你甭看，准保都是靠得住的人！ 宋恩子 你为什么爱租学生们呢？学生不是什么老实家伙呀！,王利发 这年月，做官的今天上任，明天撤职，做买卖的今天开市，明天关门，都不可靠！只有
3、学生有钱，能够按月交房租，没钱的就上不了大学啊！您看，是这么一笔账不是？(1) 宋恩子 都叫你咂摸透了！你想的对！现在，连我们也欠饷啊！ 吴祥子 是呀，所以非天天拿人不可，好得点津贴！ 宋恩子 就仗着有错拿，没错放的，拿住人就有津贴！走吧，到后边看看去！(2) 吴祥子 走！,王利发 二位，二位！您放心，准保没错儿！ 宋恩子 不看，拿不到人，谁给我们津贴呢？ 吴祥子 王掌柜不愿意咱们看，王掌柜必会给咱们想办法！咱们得给王掌柜留个面子！对吧？王掌柜！ 王利发 我(3) 宋恩子 我出个不很高明的主意：干脆来个包月，每月一号，按阳历算，你把那点(4),吴祥子 那点意思！ 宋恩子 对，那点意思送到，你省
4、事，我们也省事！ 王利发 那点意思得多少呢？ 吴祥子 多年的交情，你看着办！你聪明，还能把那点意思闹成不好意思吗？(5),4简略分析对话(1)中表现了王利发什么样的性格及思想感情？,4王利发在动荡年代把生意瞄准大学生，表现了他的精明能干； 通过他对当官的、做买卖的分析，又表现了他对现实的不满。,5下列对对话(2)的作用分析正确的一项是( ) A写出巡警们忠于职守的性格。 B表现了巡捕的横行霸道，揭露了社会的黑暗。 C写出了宋恩子、吴祥子二人的悲惨生活，他们这样做是迫不得已。 D只是直观地反映现实，没有含义。,B,6对白(3)(4)的最后都有省略号，它们分别表示了什么意思？7对白(5)中有两个“
5、意思”，它们各表示了什么意义？对白(5)有什么样的内涵？,6对白(3)表示停顿，有思考的意思；对白(4)表示声音的延长，有引诱的意思。,7第一个指“钱”，第二个指“钱太少”。对白(5)的语气看上去温和、带有商量的口吻，而实际上软中带硬，隐藏着威胁；巡捕们贪婪凶狠的面貌跃然纸上。,8(绵阳中考)综合性学习。 西山中学子云戏剧社组织了一次“走近戏曲”的活动。作为戏剧社的骨干成员，你积极地参加了这次活动。 【名段欣赏】 (1)善于制造鲜明而集中的矛盾冲突、用个性化语言刻画人物形象是戏剧文学的突出特征。阅读下面京剧赤桑镇的片段，指出其中的主要矛盾冲突，概括包拯的性格特征。 吴妙贞 (揣锣、闪锤，接唱)
6、你是个人面兽心肠！ ,包 拯 (冲头、大锣双叫头)嫂娘啊，嫂娘！(乐声中)小弟自幼被爹娘抛弃，多蒙兄嫂抚养成人，至今养育之恩未报，闻知包勉贪赃枉法，国法难容，私情难佑，还望嫂娘宽恕(大锣一击)小弟！ (向吴妙贞施礼，恳求体谅，单楗大锣一击，哆啰，唱【二黄二六】),自幼儿蒙嫂娘训教抚养，金石言永不忘铭记心旁。前辈的忠良臣人人敬仰，哪有个徇私情蔑视王章？到如今我坐开封国法执掌，杀赃官除恶霸伸雪冤枉。未正人先正己人己一样，责己宽责人严怎算得国家栋梁？小包勉犯王法岂能轻放，弟若徇私，上欺君、下压民、败坏纪纲，我难对嫂娘！,主要冲突：围绕“斩包勉”一事，包拯与嫂娘发生的冲突。 性格特征：铁面无私 有情有义,【校园调查】(2)传统戏曲是中华民族文化艺术的瑰宝。戏剧社以“传统戏曲在校园”为主题，随机对校内100名学生(非戏剧社成员)进行了调查。根据调查结果(见下表)，你能得出两个什么结论？,大多数学生对传统戏曲有一定了解；经常看且能表演的学生很少。,【百家争鸣】 (3)随着社会的发展，有人断言中国传统戏曲终将走向消亡，你同意这种说法吗？请简要阐述理由。不少于50字。,
