1、1卡尔数学数字的认知 1. 把数字卡 3 和 4 扣在白板上，让小朋友去翻出 3 或 4。3 象什么？（让孩子想，可以有很多答案）象耳朵，能听声音。4 象什么呢？4 象红旗摇啊摇。2. 把数字卡 1、2、3、4 扣在白板上，让小朋友去翻出 1 或 2 或 3 或 4。3. 取出 3 张草莓卡片，放在白板上，问这是几个草莓? 再取两个放上去，问这是几个草莓？4. 取出 4 张芒果卡片，放在白板上，问这是几个芒果? 再取一个芒果卡片放上去，问这是几个芒果？5. 我们取出所有的水果和蔬菜卡片，数一数有几个南瓜？数一数有几把香蕉？数一数有几个玉米？6. 小朋友，你能找出 1 头大象，2 只老鼠，3 只
2、小兔，4 只大灰狼吗？把它们分别摆放在白板上，找出相应的数字，标示在图片的后边。7. 把数字卡 5 和 6 扣在白板上，让小朋友去翻出 5 或 6。5 象什么？（让孩子想，可以有很多答案）5 象称勾称体重。6 象什么呢？6 象口哨嘀嘀叫。8. 把数字卡 1、2、3、4、5、6 扣在白板上，让小朋友去翻出 5 或 6。9. 取出 5 个西瓜卡片，放一个在白板上，问这是几个西瓜? 再放一个，问现在是几个西瓜？10. 取出 2 个桃子卡片，放一个在白板上，问这是几个桃子? 再放 3 个，问现在是几个桃子？再放 1 个，问现在又变成几个桃子了？11. 把数字卡 7、8、9 扣在白板上，让小朋友去翻出
3、7 或 8 或 9。7 象什么？（让孩子想，可以有很多答案）7 象镰刀能割草。8 象什么呢？8 象葫芦装仙丹，葫芦娃的葫芦是不是也象 8 啊。9 象什么呢？9 象勺子能盛饭。12. 把数字卡 19 扣在白板上，让小朋友去翻出 7 或 8 或 9。13. 取出 5 个老鼠卡片，放在白板上，问这是几只老鼠? 再放 2 个，问现在是几只老鼠？再放 1 个，问现在又变成几只老鼠了？再放一个呢？14. 在白板上放 8 棵白菜，有一只小兔子很贪吃，吃掉了一棵，还剩几棵？（拿掉一张白菜图片，让孩子数） 请用数字标示。又吃掉了一棵，还剩几棵？（再拿掉一张白菜图片，让孩子数） 请用数字标示。215. 拿出数字
4、0，看看这个象什么？它是什么数呢？（是 0）你看，妈妈喜欢吃橘子， （拿一个橘子的卡片放在白板上）如果我把这个橘子吃了，在白板上还有橘子吗？（没有了）我问你白板上还有几个橘子？（0 个） 。卡尔数学数字的认知 1. 这里有六个桃子， （拿出六张桃子的卡片，摆在白板上）你送给了爷爷一个，还有几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了奶奶一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）又送给了爸爸一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数） ，又送给了妈妈一个，还剩几个呢？（拿掉一个，让小朋友数一数）你想不想吃啊？(想) 又被你吃了两个？还剩下几个？2. 妈妈今天买了三只小猫，又买了 5 只小白
5、兔，你来数一数，妈妈今天一共买了几只小动物？3. 让小朋友拿一个骰子来掷骰子，掷 10 次，把每次掷出的数用数字符号标示出来，放在白板上。摆成一排。最后数一数，有几个 1，有几个 2，有几个 3，有几个 4，有几个 5，有几个 6？4. 让小朋友拿两个骰子来掷骰子，掷 10 次，把每次掷出的总数用数字符号标示出来，放在白板上。 （超出 9 的不算）摆成一排。最后数一数，有几个 2，有几个 3，有几个 4，有几个 5，有几个 6，有几个 7，有几个 8，有几个 9？为什么没有 0 和 1 呢？5. 我们数一数卡尔数学里，有几种动物？有几种水果？有几种蔬菜？卡尔数学数字的认知 1. 在白板上摆出
6、10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加 1 个。看看这里一共有多少只老鼠呢？11 应该怎么摆呢？示范给小朋友看。2. 在白板上摆出 10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加 2 只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？12 应该怎么摆呢？示范给小朋友看。3. 在白板上摆出 10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加 3 只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？13 应该怎么摆呢？示范给小朋友看。4. 在白板上摆出 10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加 4 只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？14 应该怎么摆呢？示范给小朋友看。5. 在白板上摆出 10 只小老鼠的图片，让
7、小朋友数，然后再增加 5 只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？15 应该怎么摆呢？示范给小朋友看。6. 在白板上摆出 10 只小老鼠的图片，让小朋友数，然后再增加 6 只小兔子。看看这里一共有多少只小动物呢？16 应该怎么摆呢？示范给小朋友看。37. 在白板上摆出 10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加 7 个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？17 应该怎么摆呢？示范给小朋友看。8. 在白板上摆出 10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加 8 个桃子。看看这里一共有多少个水果呢？18 应该怎么摆呢？示范给小朋友看。9. 在白板上摆出 10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加 9 个
8、桃子。看看这里一共有多少个水果呢？19 应该怎么摆呢？示范给小朋友看。10. 在白板上摆出 10 个西瓜的图片，让小朋友数，然后再增加 9 个桃子，1 个橘子。看看这里一共有多少个水果呢？20 应该怎么摆呢？示范给小朋友看。11. 让小朋友拿 3 个骰子来掷骰子，掷 5 次，把每次掷出的点的总数用数字符号标示出来，放在白板上，摆成一排。最后数一数，1118 的数各有几个？12. 你能数一数小老鼠的卡片一共有几张吗？卡尔数学数字的认知 1. 我们来看一看，积木一共有几种颜色？你能数一数每种颜色的积木有几个吗？2. 小明今天买了蔬菜回来， （拿出 5 棵白菜，三个南瓜）你来看看都有什么蔬菜？白菜有
9、几棵？南瓜有几个？3. 我们一起去买水果好吗？你都喜欢什么水果呢？（让小朋友从卡片里面挑出来，然后放在白板上）真不错，买了这么多，也是妈妈爱吃的。我们看看都是什么水果？一共有多少个呢？卡尔数学数序 我们来玩排队游戏好吗？1. 从数字符号中取出数字 03，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）2. 从数字符号中取出数字 06，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）3. 从数字符号中取出数字 09，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）4. 从数字符号中取出数字 512，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）5. 从数字符号中取出数字 1113，让小
10、朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）46. 从数字符号中取出数字 1316，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）7. 从数字符号中取出数字 1619，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）8. 从数字符号中取出数字 0、2、4、6、8，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）9. 从数字符号中取出数字 1、3、5、7、9，让小朋友给数字排队。有几种排法？（正排、倒排两种）10. 把数字 1 到 5 竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，就成了金字塔的形状。11. 把数字 3 到 6 竖向排列，然后后面排出相应数量的小动物，看看是什么形状?12.
11、你还能用动物图片摆出什么样的形状呢？每行有多少个动物？用数字标示在每一行的后边。卡尔数学数序 1. 在白板上摆出 1 和 3，中间应该摆什么呢？2. 在白板上摆出 3 和 5，中间应该摆什么呢？3. 在白板上摆出 7 和 9，中间应该摆什么呢？4. 在白板上摆出 4 和 2，中间应该摆什么呢？5. 在白板上摆出 9 和 7，中间应该摆什么呢？6. 在白板上摆出 6 和 4，中间应该摆什么呢？7. 在白板上摆出 1234 67 9，请把缺少的数字摆上。再摆出 9 7 65 3 2 ，让小朋友补全。8. 在白板上摆出 123 67 9，请把缺少的数字摆上。9. 在白板上摆出 1 4 56789，请
12、把缺少的数字摆上。再摆出 98 7 65 21 ，让小朋友补全。10. 补图形 摆老鼠，第一排摆 1 个，第二排摆 2 个，第三排摆 2 个，第四排摆 4 个，图形不完整，如何补充才完整呢？11. 补图形 摆桃子，第一排摆 1 个，第二排摆 2 个，第三排摆 2 个，第四排摆 4 个，图形不完整，如何补充才完整呢？512. 补图形 摆西瓜，第一排摆 1 个，第二排摆 2 个，第三排摆 3 个，第四排摆 3 个，图形不完整，如何补充才完整呢？13. 补图形 第一排摆 1 个草莓，第二排摆 2 个桃子，第三排摆 2 个芒果，第四排摆 4 个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？14. 补图形，第一排
13、摆 1 个草莓，第二排摆 1 个桃子，第三排摆 3 个芒果，第四排摆 4 个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？15. 补图形，第一排摆 4 个草莓，第二排摆 2 个桃子，第三排摆 2 个芒果，第四排摆 1 个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？16. 补图形，第一排摆 4 个草莓，第二排摆 3 个桃子，第三排摆 1 个芒果，第四排摆 1 个橘子，图形不完整，如何补充才完整呢？卡尔数学序数 序数1. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第 3 个水果，第 5 个呢？2. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第 1 个水果。3. 摆出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第 2 个水果。4. 摆
14、出一排不同的水果卡片，从前面数，拿出第 7 个水果。5. 摆出一排不同的动物卡片， （老虎、老鼠、大象、大灰狼、小羊）你知道这些动物中谁最怕大灰狼吗？请把它拿出来，看看它排在第几位？6. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第 1 个水果，第 4 个呢？7. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第 2 个水果，第 5 个呢？8. 摆出一排不同的水果卡片，从后面数，拿出第 6 个水果，第 3 个呢？9. 把 19 摆成一排，从前面数，第 5 是几，从后面数第 5 是几？10. 把 19 摆成一排，从前面数，第 4 是几，从后面数第 4 是几？11. 把 19 摆成一排，从前面数，第 3 是几
15、，从后面数第 3 是几？12. 把 19 摆成一排，从前面数，第 2 是几，从后面数第 2 是几？613. 把 19 摆成一排，从前面数，第 1 是几，从后面数第 1 是几？14. 把 19 摆成一排，从前面数，第 5 是几，从后面数第 3 是几？15. 把 19 摆成一排，从前面数，第 2 是几，从后面数第 8 是几？16. 把 19 摆成一排，从前面数，第 4 是几，从后面数第 6 是几？卡尔数学单双数的认知 单双数的认知1. 掷骰子，出现 1、3、5 时是单数，出现 2、4、6 时是双数，看看谁掷出的单数多？2. 可以几个人一起玩，每掷出一次分别用数字记录下来。3. 两个人一起玩掷骰子游
16、戏，一个人掷出的单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷 5 次，看谁掷出的单数多。4. 两个人一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷 5 次，看谁掷出的双数多。5. 两个人分别用两个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出单数用小老鼠图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的单数用小兔子图片表示，掷出一个单数在白板上贴一个小兔子。掷 5 次，看谁掷出的单数多。6. 两个人分别用两
17、个骰子一起玩掷骰子游戏，一个人掷出的双数用小老鼠图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小老鼠，另一个人掷出的双数用小兔子图片表示，掷出一个双数在白板上贴一个小兔子。掷 5 次，看谁掷出的双数多。7. 我们看看大灰狼的图片有几个？（5 个）5 是单数还是双数？8. 在白板上放 4 只小鸡的图片，问小朋友有几只小鸡？4 是单数还是双数？9. 我们看看大灰狼的图片有几个？（9 个）9 是单数还是双数？卡尔数学数的组成和分解 数的组成和分解1. 拿出 4 个桃子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。72. 拿出 5 个草莓，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。3. 拿出 6 只小猫，
18、让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。4. 拿出 7 只小猫，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。5. 拿出 8 只小兔子，让小朋友分成两队，每队有几个？用数字标示出来。6. 拿出九个老鼠，排成两队，有多少种排法？分别用数字标示出来。7. 我们拿出几何图形，取出正方形，看看简单的平分方法有几种？（有分好的两种图形，让小朋友取出来比比是不是相同。 ）8. 我们取出一张纸，帮助小朋友剪成正方形。问一问，小朋友，你看这是一张正方形，你还能找出更多的平分方法吗？（拿来尺子，划出正方形的对角线，通过对角线的交点任意画一条线，用剪刀剪开，让小朋友比一比，是不是等分。 ）9. 拿出四个橘子
19、的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。10. 拿出六个芒果的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份。11. 拿出五个桃子的图片，摆在白板上，让小朋友等分成两份，你能等分吗？（不能）为什么呢？（因为是单数）卡尔数学用数字进行分解练习 用数字进行分解练习1. 2 可以分成 1 和 1 ，6 可以分成 1 和 5 ，2 和 4，3 和 3。2. 3 可以分成 1 和 2 。3. 4 可以分成 1 和 3 ，2 和 2。4. 5 可以分成 1 和 4 ，2 和 3。5. 6 可以分成 1 和 5 ，2 和 4，3 和 3。6. 7 可以分成 1 和 6 ，2 和 5，3 和 4。7. 8 可以分成 1
20、 和 7 ，2 和 6，3 和 5，4 和 4。8. 9 可以分成 1 和 8 ，2 和 7，3 和 6，4 和 5。89. 在白板上摆出 1 头大象和 1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？10. 在白板上摆出 1 头大象和 2 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？11. 在白板上摆出 1 头大象和 3 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？12. 在白板上摆出 2 头大象和 1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？13. 在白板上摆出 3 头大象和 1 只老虎，分别摆成两行，一共有几只动物呢？14. 在白板上摆出 1 个桃子和 7 个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？1
21、5. 在白板上摆出 2 个桃子和 6 个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？16. 在白板上摆出 3 个桃子和 5 个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？17. 在白板上摆出 4 个桃子和 4 个苹果，分别摆成两行，一共有几个水果呢？18. 妈妈和孩子各拿一个骰子，各掷一次把上面的点数用数字标示下来，两个的点数合在一起是多少呢？（用数字标在题板上）卡尔数学比大小 比大小1. （拿出两个大小不一样的长方体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？2. （拿出两个大小不一样的圆柱体积木）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？3. （拿出两个大小不一样的正方形图
22、形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？4. （拿出两个大小不一样的三角形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？5. （拿出两个大小不一样的圆形图形）小朋友，你比出哪个大，哪个小吗？你是怎么比较出来的呢？6. (拿出一个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我芒果比草莓多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。97. (拿出五个草莓，三个芒果，放在白板上) 请问小朋友，现在是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。8. (拿出六个西瓜，四个苹果，放在白板上
23、) 请问小朋友，是西瓜多还是苹果多呢？你能告诉我西瓜比苹果多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。9. (拿出五个橘子，九个桃子，放在白板上) 请问小朋友，是橘子多还是桃子多呢？你能告诉我桃子比橘子多几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。10. (拿出一个草莓，二个芒果，放在白板上) 请问小朋友，是草莓多还是芒果多呢？你能告诉我草莓比芒果少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。11. (拿出 3 只猫， 2 只兔子，放在白板上) 请问小朋友，是猫多还是兔子多呢？你能告诉我兔子比猫少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。12. (拿出 3
24、只猫， 4 只兔子，放在白板上) 请问小朋友，现在是猫多还是兔子多呢？你能告诉我猫比兔子少几个吗？分别用数字标示出来，并用大于号或小于号表示。13. 取出数字 8 和 9，摆在白板上，问，小朋友，8 和 9 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？14. 取出数字 7 和 9，摆在白板上，问，小朋友，7 和 9 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？15. 取出数字 6 和 9，摆在白板上，问，小朋友，6 和 9 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？16. 取出数字 5 和 9，摆在白板上，问，小朋友，5 和 9 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？17. 取出数字 4 和 9，摆在白板上，问，小朋友，4
25、和 9 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？18. 取出数字 3 和 9，摆在白板上，问，小朋友，3 和 8 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？19. 取出数字 2 和 9，摆在白板上，问，小朋友，2 和 8 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？20. 取出数字 7 和 8，摆在白板上，问，小朋友，7 和 8 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？21. 取出数字 6 和 8，摆在白板上，问，小朋友，6 和 8 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？1022. 取出数字 5 和 8，摆在白板上，问，小朋友，5 和 8 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？23. 取出数字 4 和 8，摆在白板上，问，小朋友，
26、4 和 8 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？24. 取出数字 3 和 8，摆在白板上，问，小朋友，3 和 8 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？25. 取出数字 2 和 8，摆在白板上，问，小朋友，2 和 8 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？26. 取出数字 6 和 7，摆在白板上，问，小朋友，6 和 7 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？27. 取出数字 5 和 7，摆在白板上，问，小朋友，5 和 7 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？28. 取出数字 4 和 7，摆在白板上，问，小朋友，4 和 7 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？29. 取出数字 3 和 7，摆在白板上，问，小朋友，
27、3 和 7 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？30. 取出数字 2 和 7，摆在白板上，问，小朋友，2 和 6 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？31. 取出数字 5 和 6，摆在白板上，问，小朋友，5 和 6 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？32. 取出数字 4 和 6，摆在白板上，问，小朋友，4 和 6 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？33. 取出数字 3 和 6，摆在白板上，问，小朋友，3 和 6 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？34. 取出数字 2 和 6，摆在白板上，问，小朋友，2 和 5 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？35. 取出数字 4 和 5，摆在白板上，问，小朋友，
28、4 和 5 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？36. 取出数字 3 和 5，摆在白板上，问，小朋友，3 和 5 谁大啊？用大于号或小于号如何表11示？37. 取出数字 2 和 5，摆在白板上，问，小朋友，2 和 5 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？38. 取出数字 3 和 4，摆在白板上，问，小朋友，3 和 4 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？39. 取出数字 2 和 4，摆在白板上，问，小朋友，2 和 4 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？40. 取出数字 2 和 3，摆在白板上，问，小朋友，2 和 1 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？41. 取出数字 4 和 1，摆在白板上，问，小朋
29、友，4 和 1 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？42. 取出数字 3 和 1，摆在白板上，问，小朋友，3 和 1 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？43. 取出数字 2 和 1，摆在白板上，问，小朋友，2 和 1 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？44. 取出数字 14 和 11，摆在白板上，问，小朋友，14 和 11 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？45. 取出数字 13 和 11，摆在白板上，问，小朋友，13 和 11 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？46. 取出数字 12 和 11，摆在白板上，问，小朋友，12 和 11 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？47. 取出数字 14 和
30、 19，摆在白板上，问，小朋友，14 和 19 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？48. 取出数字 13 和 19，摆在白板上，问，小朋友，13 和 19 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？49. 取出数字 12 和 19，摆在白板上，问，小朋友，12 和 19 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？50. 取出数字 14 和 17，摆在白板上，问，小朋友，14 和 17 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？1251. 取出数字 13 和 17，摆在白板上，问，小朋友，13 和 17 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？52. 取出数字 12 和 17，摆在白板上，问，小朋友，12 和 17 谁大啊？
31、用大于号或小于号如何表示？53. 取出数字 14 和 18，摆在白板上，问，小朋友，14 和 18 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？54. 取出数字 13 和 18，摆在白板上，问，小朋友，13 和 18 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？55. 取出数字 12 和 18，摆在白板上，问，小朋友，12 和 18 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？56. 取出数字 14 和 16，摆在白板上，问，小朋友，14 和 16 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？57. 取出数字 13 和 16，摆在白板上，问，小朋友，13 和 16 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？58. 取出数字 12 和 16，
32、摆在白板上，问，小朋友，12 和 16 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？59. 取出数字 14 和 15，摆在白板上，问，小朋友，14 和 15 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？60. 取出数字 13 和 15，摆在白板上，问，小朋友，13 和 15 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？61. 取出数字 12 和 15，摆在白板上，问，小朋友，12 和 15 谁大啊？用大于号或小于号如何表示？卡尔数学立体图形的认知 立体图行的认知1. 拿出 4 个长方体、2 个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。2. 拿出 3 个圆柱体、1 个正方体放在白板上，
33、请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。3. 拿出 3 个三角体、2 个正方体放在白板上，请小朋友把正方体挑出来，数数有几个，找13出相应的数字，贴在白板上。4. 拿出一个长方体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有 6 个面，每一个面的大小不是都一样的。这是长方体。5. 拿出 2 个长方体、2 个正方体、2 个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。6. 拿出 1 个长方体、2 个圆锥体、3 个圆柱体放在白板上，请小朋友把长方体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。7.
34、 把长方体和正方体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不出来，家长可以引导。 （长方体有的面是长方形的，正方体的面都是正方形的）8. 拿出一个圆柱体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面，每一个面的大小是不是一样啊？对了，它有 3 个面，上面和下面的大小是一样的。中间的面是圆弧形 。9. 拿出 3 个长方体、2 个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。10. 拿出 2 个圆锥体、2 个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆柱体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。11. 把长方体和圆锥体放到一起，让小朋友说出他们有什么不同，如果说不
35、出来，家长可以引导。 （长方体有的面是长方形的，圆柱体的面都不是方形的）12. 拿出一个圆锥体，让小朋友先观察观察。这是什么颜色？它有几个面啊？对了，它有2 个面。13. 拿出 2 个圆锥体、2 个圆柱体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。14. 拿出 2 个圆锥体、2 个三角体放在白板上，请小朋友把圆锥体挑出来，数数有几个，找出相应的数字，贴在白板上。你能用积木搭建什么呢（什么都可以,给孩子足够的时间）搭成以后，让孩子数数都用了什么形状的积木，每一种用几个？（用数字在白板上标示出来）卡尔数学分类实践 第十七页1. 拿出图形卡片，取出里面的正方形和圆形放
36、在白板上。我们按照形状它们分成两类，你来试一试？分开后数数有几个正方形，有几个圆形？142. 接上题，如果我们按照颜色把它们分开呢，你来试一试？3. 接上题，我们再仔细观察一下，你还能想到其它的分类方法吗？4. 拿出一个西瓜图片、一个桃子图片、一个苹果图片、一个西红柿图片、一个白菜图片、一个南瓜图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。 （可以按照蔬菜和水果分）5. 拿出一个老虎图片、一个狼图片、一个兔子图片、一个大象图片。把它们摆在白板上，请小朋友来分类。 （可以按照食草和食肉动物来分，也可以按照大小来分）加减法游戏 1.我拿一个桃子，宝宝拿来两个苹果，一共几个水果？3 个。一个桃子可以用哪个
37、数字标示？用 1 表示， （把数字 1 放在桃子下面的方格里） ，两个苹果可以用数字几表示？是 2， （把数字 1 放在苹果下面的方格里） ，三个水果放在一起要用加号表示，三个水果用数字几表示呢（3） ，一个水果加两个水果就是三个水果，我们用加号把他们连起来。2.看看谁掷的点数多爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图片放在白板上。每人选择一种颜色的骰子，轮流掷骰子，把第一轮掷出的数字分别贴在动物图片的后面，同样再掷第二轮。各自算出两次的和，看谁的数字大，谁就赢了，赢的人得到一水果，摆在白板上，看谁赢的水果多。3.看看谁先得到 0爸爸、妈妈、小朋友每人选择一种动物图片代表自己，把图
38、片放在白板上。在图片后面先摆上 10，然后每人选择一种颜色的 1 个骰子，轮流掷骰子，用 10 减去掷出自出的数字（比如小朋友掷出的是 2，就用 10 减 2，得数为 8） ，用得出的数字取代 10，以次进行，看谁先减到 0，谁就取胜。乘法运算1.拿出一个红色的骰子，放在白板上，这时白板上只有一组骰子，这一组里只有一个骰子。用乘法表示是 11=1。用数字符号在白板上摆出 11=1。2.拿出一个红色的骰子和一个蓝色的骰子，放在白板上，中间空两个格，这时白板上有 2组骰子，每一组里有几个骰子呢（只有一个骰子）？用乘法表示是 21=2。用数字符号在白板上摆出 21=2。3.拿出 2 个红色的骰子和
39、2 个蓝色的骰子，放在白板上，2 个红色的骰子放在一起，2 个蓝15色的骰子放在一起。中间空两个格，这时白板上有 2 组骰子，每一组里有几个骰子呢（有2 个骰子）？用乘法表示是 22=4。用数字符号在白板上摆出 22=4。4.在 2 组里分别再加一个骰子，每一组有几个骰子呢（3 个）？用乘法表示是 23=6。用数字符号在白板上摆出 23=6。5.用数字符号在白板上摆出 13=3，问小朋友用骰子怎么摆出来呢。可以是 1 组 3 个骰子，也可以是 3 组，每组 1 个骰子。乘法运算 乘法运算1. 拿出两个动物卡片在题板上摆开，在每个动物下面放上一个卡片，问孩子每个动物有几个水果？俩个动物一共有几个
40、水果，然后在每个动物下面放 2 个、3 个、4 个。 。 。 。 。 。9 个，这样孩子就能清楚的理解 2 的乘法2. 拿出 3 个动物卡片，可以练习 3 的乘法3. 拿出 4 个动物卡片，可以练习 4 的乘法4. 拿出 5 个动物卡片，可以练习 5 的乘法5. 拿出 6 个动物卡片，可以练习 6 的乘法6. 拿出 7 个动物卡片，可以练习 7 的乘法7. 拿出 8 个动物卡片，可以练习 8 的乘法8. 拿出 9 个动物卡片，可以练习 9 的乘法9. 依次类推练习到 9 的乘法10. 孩子喜欢讲故事，可以用几个动物卡片，编一个故事。如：2 个动物到超市买水果，每个动物买了 2 个，问孩子他们一
41、共买了多少个。11. 3 个动物到超市买水果，每个动物买了 3 个，问孩子他们一共买了多少个。12. 4 个动物到超市买水果，每个动物买了 4 个，问孩子他们一共买了多少个。13. 5 个动物到超市买水果，每个动物买了 5 个，问孩子他们一共买了多少个。14. 6 个动物到超市买水果，每个动物买了 6 个，问孩子他们一共买了多少个。1615. 7 个动物到超市买水果，每个动物买了 7 个，问孩子他们一共买了多少个。16. 8 个动物到超市买水果，每个动物买了 8 个，问孩子他们一共买了多少个。17. 9 个动物到超市买水果，每个动物买了 9 个，问孩子他们一共买了多少个。18. 再如：几个动物
42、到果园摘水果，每个摘了若干个，他们一共摘了多少个？19. 2 个动物到果园摘水果，每个摘了 2 个，他们一共摘了多少个？20. 3 个动物到果园摘水果，每个摘了 3 个，他们一共摘了多少个？21. 4 个动物到果园摘水果，每个摘了 4 个，他们一共摘了多少个？22. 5 个动物到果园摘水果，每个摘了 5 个，他们一共摘了多少个？23. 6 个动物到果园摘水果，每个摘了 6 个，他们一共摘了多少个？24. 7 个动物到果园摘水果，每个摘了 7 个，他们一共摘了多少个？25. 8 个动物到果园摘水果，每个摘了 8 个，他们一共摘了多少个？26. 9 个动物到果园摘水果，每个摘了 9 个，他们一共摘
43、了多少个？27. 表格游戏练习，在题版上摆 2 行动物或水果卡片，每行摆 2 个，让孩子观察一下，2x2成了正方形，为什么？28. 在题版上摆 3 行动物或水果卡片，每行摆 3 个，让孩子观察一下，3x3 成了正方形，为什么？29. 在题版上摆 4 行动物或水果卡片，每行摆 4 个，让孩子观察一下，4x4 成了正方形，为什么？30. 在题版上摆 5 行动物或水果卡片，每行摆 5 个，让孩子观察一下，5x5 成了正方形，为什么？31. 在题版上摆 6 行动物或水果卡片，每行摆 6 个，让孩子观察一下，6x6 成了正方形，为什么？32. 在题版上摆 7 行动物或水果卡片，每行摆 7 个，让孩子观察一下，7x7 成了正方形，为什么？33. 在题版上摆 8 行动物或水果卡片，每行摆 8 个，让孩子观察一下，8x8 成了正方形，为什么？1734. 在题版上摆 9 行动物或水果卡片，每行摆 9 个，让孩子观察一下，9x9 成了正方形，为什么？通过以上练习，我们还可有趣的发现，这是一个正方形面积公式
