1、一 枝 独 秀 不 是 春 ， 群 芳 争 艳 春 满 园教研组长工作感悟时 光 的 脚 步 如 此 匆 匆 ， 如 今 我 在 教 师 的 工 作 岗 位 上 已 经 工 作 了 近14 年 ， 从 事 教 研 组 长 的 职 务 也 有 4 年 了 。 丰 富 的 阅 历 教 会 了 我 沉 着 的 应变 能 力 ， 教 会 了 我 游 刃 课 堂 而 有 余 的 气 度 ， 教 会 了 我 孜 孜 以 求 中 保 持 平 和之 心 的 豁 达 回 头 看 ， 脚 印 深 深 浅 浅 从小我就对教师这一职业充满了美好的幻想，高考时我毅然选择了师范作为我唯一的志愿。乌中斯基曾说：“如果我们把
2、我们的健康信托给医学家，那么，我们就要把我们子女的道德和心智，信托给教育者，把子女们的灵魂，同时也把我们祖国的未来信托给他们。 ”这每字每句，无不沉重地敲击着我的心灵，从那时起，我就清醒的意识到，当一名老师不容易，当一名好老师更不容易。1992 年，我满载带着师范四年所学和对教师职业的执着迈出大学校门，被分配到了哈尔滨市第 107 中学，成为一名光荣的人民教师，站在了教学的第一线上。从那一天开始，我便以极大的热情投入到教师这一我理想中的工作岗位。相信“小学科”同样会有大作为，我深切的感受到，要做一名出色的教师，就需要不断的完善自己，充实自己。在工作中，我虚心的向同事们请教，努力做到取人之长，补
3、己之短。经常阅读学习有关教育教学方面的著作和本专业知识，并尝试将学到的理论应用于自己的教育教学工作中，也取得了一些显著的成效。我所教学年的生物成绩经常在全区名列前茅。1999 年被评为道外区生物学科骨干教师，多次为全区教师作研讨课、观摩课、毕业学年复习导向课，起到了骨干带头作用。2002 年哈市生物学科恢复中考，我由于业务精良、师德高尚被聘为哈尔滨市中考命题预备人员。2003 年，我又有幸成为哈市第一批使用新教材的教师，我非常珍惜这个锻炼和充实自己的机会，努力学习新课标，更新理念，并用新理念指导自己的教学实践，2003 年 9 月被聘为本区新教材中心备课组成员，并在新学期初即为全区教师做了新课
4、程研讨课，在新课程实施中起到了领头羊的作用。同年 12月 1 日的哈尔滨市新课程标准课堂教学引领会上，我作了一堂生动的引领课，受到了专家和同行们的认可和好评。04 年 5 月 11 日参加了省新教材课堂教学大赛哈市选拔赛获一等奖，05 年 9 月被推荐代表黑龙江省参加全国铁路系统、石油系统和东北三省学会举办的教学大赛，获一等奖，受到好评。几年来多次被授予记功、记大功、市德育先进个人、区职业道德先进个人的荣誉。04 年还被评为省首批“德能双馨”教师。担任教研组长以来，深感肩上的担子更重了， “一枝独秀不是春，群芳争艳春满园” ，只 有 本 组 教 师 教 育 教 学 水 平 共 同 提 高 了
5、， 专 业 发 展 了 ， 才能 可 持 续 的 实 现 本 学 科 教 学 质 量 的 提 高 。 我以我的勤奋好学、努力上进的工作作风带动着组内成员，以我的无私奉献、任劳任怨感召着组内成员，使青年教师从一点一滴学起，学做人、学为师，组内逐步形成了一种互敬互爱、互带互学的良好氛围，逐 步 形 成 了 我 们 自 己 的 发 展 特 色 。 以 学 习 促 提 高联 合 国 教 科 文 组 织 在 学 会 生 存 一 书 中 指 出 “未 来 的 文 盲 不 再 是 不 认 识字 的 人 ， 而 是 没 有 学 会 学 习 的 人 。 ”作 为 学 生 活 动 的 指 导 者 、 帮 助 者
6、， 教 师 不应 仅 仅 是 可 以 为 学 生 答 疑 解 惑 的 博 学 之 士 ， 而 应 该 是 一 个 可 以 帮 助 学 生 在 知 识的 海 洋 中 自 己 去 寻 求 宝 藏 的 导 航 者 。 就 像 拨 号 上 网 的 “猫 ”一 样 ， 为 了 适 应 未来 发 展 的 需 要 ， 改 变 自 己 特 定 的 知 识 “硬 盘 ”， 我 们 生 物 组 作 了 一 些 探 索 性 学习 。 具 体 如 下 ：一 、 开 展 自 主 学 习 ， 不 断 充 实 自 己 ：我 们 每 学 期 都 制 定 个 人 学 习 计 划 ， 树 立 起 只 有 好 好 学 习 才 能
7、生 存 下 去 的 终生 学 习 信 念 。 认 真 阅 读 一 本 好 书 ， 作 好 读 书 笔 记 。 做 教 师 的 要 一 面 指 导 学 生 ，一 面 研 究 学 问 ， 不 要 固 步 自 封 ， 而 要 自 新 ， 要 做 到 学 而 不 厌 ， 诲 人 不 倦 。 我 组成 员 先 后 学 习 了 实 用 教 育 科 研 教 程 、 新 课 程 解 读 、 素 质 教 育 系 列 丛 书 、 新 课 程 师 资 培 训 资 源 包 等 等 。 通 过 学 习 ， 我 们 开 扩 了 视 野 、 增 长 了 才 干 、提 高 了 自 身 素 质 。二 、 进 行 师 师 合 作
8、 、 形 成 一 一 映 射在 平 时 的 教 育 教 学 中 ， 我 们 实 行 教 研 组 合 作 学 习 ， 使 组 内 具 有 不 同 智 慧 、水 平 、 知 识 结 构 、 认 识 风 格 的 成 员 互 相 启 发 、 互 相 补 充 、 实 现 思 维 智 慧 上 的 交流 与 碰 撞 。 这 样 有 利 于 教 师 之 间 的 优 势 互 补 ， 提 高 整 体 教 学 、 学 习 水 平 和 革 新能 力 ， 形 成 巨 大 的 合 力 ， 最 大 程 度 的 提 高 小 组 整 体 功 能 ， 全 面 推 进 素 质 教 育 。使 我 组 整 体 实 力 大 增 。 先
9、后 都 参 加 了 国 家 、 省 、 市 、 区 级 赛 课 ， 成 绩 显 著 。三 、 博 采 众 长 、 开 拓 创 新我 们 从 来 不 放 过 任 何 一 次 学 习 的 机 会 。 除 了 积 极 参 加 省 内 各 种 教 育 教 学 活动 以 外 ， 我 们 还 深 入 外 省 学 习 取 经 ， 走 进 实 验 区 ， 感 受 艳 阳 天 。 每 一 次 都 有 新的 收 获 ， 学 到 了 许 多 先 进 的 教 育 教 学 经 验 、 方 法 ， 为 我 们 生 物 组 注 入 了 新 鲜 的血 液 ， 使 我 们 进 步 很 快 。 以 科 研 促 发 展教 育 科
10、研 是 学 校 发 展 的 理 论 支 撑 ， “科 研 兴 教 ”、 “科 研 兴 校 ”、 “科 研 兴 师 ”是 我 校 的 口 号 ， 以 此 作 为 学 校 新 世 纪 的 发 展 理 念 和 发 展 策 略 。 我 们 被 学 校 这 种浓 浓 的 科 研 氛 围 所 感 染 着 ， 并 积 极 投 身 其 中 。02 年 我 们 参 与 了 区 承 担 的 省 级 课 题 初 中 生 物 课 堂 教 学 与 生 产 、 生 活 、 实践 相 联 系 的 实 例 研 究 ， 我 们 开 展 多 层 次 、 多 渠 道 、 全 方 位 的 研 究 ， 边 实 践 ，边 总 结 ， 使
11、 此 课 题 研 究 结 出 了 硕 果 ： 撰 写 的 论 文 被 收 入 省 教 育 科 学 规 划 “十 五 ”重 点 课 题 研 究 成 果 集 ， 以 新 课 标 为 指 导 思 想 进 行 的 教 学 设 计 被 聚 焦 新 课 程系 列 丛 书 新 课 程 典 型 案 例 研 究 与 评 析 及 走 进 新 课 程 优 秀 课 例 选 刊 载 。王 国 力 老 师 被 评 为 省 科 研 先 进 个 人 ， 我 校 生 物 组 也 被 评 为 省 教 育 科 研 先 进 集 体 。新教材实施以来，我们意识到只有通过教育科研来研究它、了解它、尝试它，才能创造性地实践它。于是，我们又
12、进行了新的课题研究，参加了国家级课题新教材中的探究活动的可行性研究 。我们组内成员相互制约、相互促进、分工合作，进行了多层面的研究。此课题的结题会已于 04 年 10 月末在昆明举行，我们的研究成果被收入科研成果集 。现在我们又参加了新的省级课题研究。我们还把平时教学中发现的问题作为课题进行研究，如“新课标下对学生评价方案的研究” 、 “如何结合本校实际情况开展探究实验”等等，使我们的科研指向教学实践中发生的真实问题，扎根于教育实践的土地，枝繁叶茂。 以 备 好 课 促 教 学新 课 程 对 教 学 提 出 了 新 的 要 求 ， 通 过 领 悟 、 研 究 和 实 践 。 我 们 在 原 有
13、 的备 课 形 式 基 础 上 ， 又 仔 细 揣 摩 ,将 备 课 进 行 如 下 改 进 ：一 、 粗 备 。 粗 备 安 排 在 开 学 前 的 一 周 ， 重 点 是 熟 悉 教 材 ， 利 用 和 挖 掘 地区 资 源 和 校 本 资 源 将 本 学 期 的 探 究 活 动 、 调 查 活 动 、 科 学 实 验 、 课 外 实 践 、 技能 训 练 等 进 行 合 理 调 配 和 安 排 。 这 样 避 免 了 盲 目 性 ， 增 强 了 实 效 性 ， 使 每 个 教师 都 心 中 有 数 。二 、 细 备 。 细 备 包 括 自 我 备 、 学 年 备 和 全 组 备 。(一
14、)自 我 备 课 。 集 体 备 课 并 不 是 让 教 学 过 程 “如 出 一 辙 ”， 而 是 能 展 现 自己 的 教 学 风 格 与 个 性 。 细 备 中 的 自 我 备 ， 就 充 分 体 现 了 教 师 的 教 学 风 格 ， 也 能更 好 地 适 应 自 己 学 生 的 学 情 。（ 二 ） 学 年 备 课 。 个 人 的 智 慧 和 力 量 是 有 限 的 ， 自 备 后 通 过 学 年 备 课 来 一次 归 纳 、 提 升 和 再 创 造 ， 这 样 才 能 在 全 面 的 基 础 上 ， 更 好 地 体 现 自 己 的 教 学 风格 。（ 三 ） 组 内 备 课 。 组
15、 内 备 课 是 每 两 周 一 次 ， 我 们 主 要 是 针 对 教 学 中 出 现 的问 题 ， 进 行 研 究 讨 论 ， 提 出 相 应 的 方 案 。 同 时 我 们 还 积 极 进 行 教 学 反 思 ， 我 们把 教 学 反 思 也 称 课 后 备 课 ， 认 为 它 和 课 前 备 课 同 样 重 要 。 教 后 有 何 感 想 、 心 得 ，教 学 应 作 哪 些 调 整 等 等 都 是 反 思 的 内 容 ， 通 过 反 思 研 讨 我 们 总 结 教 训 ， 获 得 了许 多 教 学 经 验 。我们通过一系列立足于课堂教学的学习和研究，使教师由过去的工匠型变为现在的专业型，由过去的只重教书，不重教研变为现在的既重教书育人又重视教育研究的新型教师，教学方法新颖多样，提高了课堂效率和学生学习生物学的兴趣，组内成员多次参加国家、省、市及区级教学大赛并获奖。通 过 我 们 的 共 同 努 力 ， 我们先后获得“省级科研先进集体” 、 “省校本教研先进教研组”等荣誉称号；在“区级基本功考核”中获团体总分第一名的佳绩；多次被评为校“优秀教研组” ；曾两次在“市校本教研现场会”上做精彩的汇报展示；在区新教材经验交流会上，我们发表的见解独到。所有一切都饱含着我的心血和汗水，但我很欣慰，因为我看到了我们组潜龙腾渊、群芳争艳
