1、1高 一 年级 班 语文 学科导学案 姓名 小组 第 稿课 题 1.烛之武退秦师学案【学习目标】一、知识教育目标 1学习本文精彩的人物语言说理透辟，善于辞令，以及起伏跌宕，生动活泼的情节。2掌握文章中出现的古汉语常识，注意多义词在不同语境中的不同意义和用法。 二、能力训练目标 1训练学生古文句读能力和概括能力 2通假字的准确识别运用 三、德育渗透目标 1正确认识烛 之武在国家危难之际，临危受命，不避险阻，只身说服秦君，维护了国家安全的爱国主义精神。 2了解烛之武说服秦伯的方法善于利用矛盾，采取分化瓦解的方法，认识烛之武机智善辩的外交才能。 【重点难点】1.烛之武人物形象的把握。波澜起伏，生动活
2、泼的情节。 2.烛之武的语言艺术【学习设想】1. 本学案分为三个部分：预习案、合作案、巩固案。预习案重点在弄懂文言文的意思，掌握文言基础知识，并熟读课文。合作案重点在分析课文深层含义。巩固案主要是对课文进行精确翻译，巩固文言知识。2.【学习方法】朗诵、自 主、合作、探究预习案一、自学引导 1、一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵 得上五个师。”一个人的力量真的能抵得上五个师吗？今天我们要学的烛之武退秦师会告诉我们这个问题的答案。 2、选自左传。我们初中的时候也学过一篇选自左传的课文，是曹刿论战。
3、左传 是我国第一部-体史书。相传为春秋末年鲁国史官 左丘明 所作。“传”意为注释，左传为给儒家经典春秋所作的注释性文字。左传全称是春秋左氏传，又名左氏春秋，另外还有两本书： 谷梁传 公羊传 也是对左传的阐发，因此我们把这三本书叫做“春秋三传”。 它记述了春秋间 240 多年的历史，不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。颇具春秋时代历史散文的特色。内容丰富，规模宏大，忠于历史事实，生动、真实地反应了奴隶社会崩溃时期的重大变化，为后人提供了那个时代广阔多彩的社会生活画 面。统治集团内部的各种矛盾斗争，各诸侯国之间频繁的争夺战争，各种礼仪制度、社会风俗、道德观念及一些人物的生活琐事在左传
4、中都有大量记载。 总之，左传无论对后代史学和文学都有极大的影响，在艺术上的成就令人惊叹，为后世叙事散文树立了典范。3、补充：春秋各国关系及秦晋郑三国地理关系图。 （白板演示）2二、文言知识的积累1、 通假字。“已”通“矣” 。例如：今老实，无能为也已。“说”yu 通“悦” ，高兴。例如：秦伯说。“共”通“供”gng，供给。例如：行李之往来，共其乏困。“厌”通“餍”yn，满足。例如：夫晋，何厌之有？“知”通“智” ，明智。例如：失其所与，不知。2、 一词多义。若山有小口，仿佛若有光（似乎，好像）若舍郑以为东道主（假如）余悲之，且曰：若毒之手（你）说及郡下，诣太守，说如此（陈述）故为之说，以俟夫观
5、人风者得焉（杂说，一种文体）秦伯说，与郑人盟（通“悦” ，喜欢，高兴）辞辞曰：臣之壮也，犹不如人（推辞）停数日，辞去（告别）不辞劳苦（推脱）微则名微而众寡（细小）微闻有鼠作作索索（暗暗地）见其发矢之中八九，但微颌之（稍微，略微）微夫人之力不及此（非，没有。用来表示一种否定的假设或条件）以以其无礼与晋（因为，连词）敢以烦执事（食，用，介词）越过以鄙远（表顺承，连词）焉用亡郑以陪邻（表顺承，连词）若舍郑以为东道主（把，介词）鄙顾不如蜀鄙之僧哉（边远的地方）越过以鄙远，君知其难也（边境。这里作动词，把当作边境）肉食者鄙未能远谋（浅陋）之辍耕之垄上（往，到）子犯清击之（代词，指秦军）是寡人之过也（的）
6、臣之壮也，犹不如人（助词，不译）而今急而求子（才，连词，表顺承）夜缒而出（表修饰，连词）若王郑而有益于君（表顺承，连词）3朝济而夕设版焉（表转折，连词）3、 古今异义执事，古义：左右办事的人，文中是对对方的敬称；今义：掌管某项事情（工作） （的人） ，可用作动词或名词。东道主，古义：东方道路上的主人；今义：一般引申为宴客的主人。行李，古义：出使的人；今义：出门所携带的装有衣物、食品等的）包裹、箱子等。去，古义：离开，距离；今义：与“来”相对称的动作，离开所在地方到别处。夫人，古义：夫（f）人，那人；今义：夫人 （f ） ，多用于外交场合，尊称一般人的妻子。4、 词类活用。晋军函陵，秦军氾南（名
7、词作动词，驻军）既东封郑（疆界。这里用作动词，使成为疆界）因人之办而敝之，不仁（形容词用作动词，损害）肆其西封（形容词用作动词，扩张，延伸）若亡郑而有益于君（使动用法，使灭亡）烛之武退秦师（使动用法，使撤兵）越国以鄙远（名词用作动词，把当边邑）5、 特殊句式。1. 判断句。是寡人之过也（是，句子主语；句词性短语作谓语）2. 状语后置句。以其无礼于晋（正常语序是：以其于晋无礼。介词结构“于晋”作状语）且贰于楚也（介词结构“于楚”作动词“贰”的状语，应该是：且于楚贰也）佚之狐言于郑伯（应说：佚之狐于郑伯言）若亡郑而有益于君（应说：若亡郑而于君有益）3. 宾语前置。何厌之有（“何之有” ，宾语前置的
8、标志之一）4. 省略句。晋年函陵晋军氾南（省略介词“于” ， “于函陵” “于氾南”是介词结构状语后置）敢以烦执事（省略介词宾语“之”应是“敢以之烦执事” ）教学案（合作探究）一、熟读课文，从“志士、勇士、辩士“这个角度，对烛之武的形象进行分析。(1)烛之武的“志士”烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到充分的肯定。 “若使烛之武见秦君，师必退” ，一个“必”字，尽显烛之武的才华。于长期末被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于“臣老矣，能为也已”未挫辞。但郑伯的一番诚意和对国家形式与个人利益的关系的透彻分析，最终感动了他，他决心从国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。(
9、2)勇士两方交战，生死未卜，出使秦师，成败难料。烛之武“夜缝而出” ，勇入秦营，其知唯而上，义无反顾的冒险精神也展示了他的“勇士”性格。(3)辩士4烛之武在到了秦营之后，面对强敌，不卑不亢，侃侃而谈。他先论说灭亡郑国对秦国有害无益，只是增加了邻国（晋国）的势力。然后承诺，保存郑国将会对秦国大有好处， “行李之往来，共乏其困，这是郑国请求秦国退乡，所施予秦国的小恩小惠，既可使对方感兴趣，以权衡利弊，又不失本国利益、尊严。一番利诱之后，烛之武就从秦、晋的历史关系入手，提示出晋国过河拆桥、忘恩负义的本质，公开离间秦、晋两国关系；并且用发展的眼光，引导秦伯认识到晋的贪婪会给秦国带来的危险，这就使秦伯认
10、识到晋是敌而非友，并且最终和郑国结。这样一来， “攻守之势易邑” 。烛之武一字来提郑国的利益，却成功说退秦师，充分展示了他的“辩士”形象。 “辩士”形象是烛之武形象的核心。所以说， 烛之武退秦师一文展示的烛之武是一个深明大义的爱国志士，外交家。二、讨论：烛之武为什么能说服秦伯？(1)处处为秦伯着想。(2)充分利用秦晋的矛盾。三、欣赏烛之武 125 个字的外交辞令，讨论烛之武高超的攻心战术烛之武为了说服秦穆公，采取了高超的攻心战术。大体来说可分为五步：第一步是欲扬先抑，以退为进，“秦、晋围郑，郑既知之矣”，此时的烛之武，仿佛将自己置身于郑国之外，以博得秦君好感。第二步阐明利害，动摇秦君，巧妙地以
11、“邻之厚，君之薄也”，指出亡郑仅对晋国有利。第三步替秦着想，以利相诱，“若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君也无所害”则是烛之武另换角度，从利益上引诱秦伯的。第四步引史为例，挑拨秦晋，“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”，则是烛之武在不失时机地从秦、晋两国历史关系指责晋国的背信弃义。第五步推测未来，劝秦图之。小结：同学们的分析有理有据。这段说辞，只有 125 字，却表现了烛之武高明的心理战术和精彩的外交辞令。试想，烛之武既不能奴颜婢膝，又不能视死如归。他以秦、晋联合攻郑各有所图为突破口，促使秦穆公明白“邻之厚，君之薄也”的道理，动之以诚，晓之以理，诱之以利，终于打动了秦伯。四、探讨：本文在开展
12、故事情节上有什么特点？明确：(1)文章篇幅虽然短小，故事情节却有头有尾，层次井然。文章首先交代了故事发生的背景，接着由佚之狐推荐，引出烛之武，这是故事的开端；郑伯于危急中请烛之武前往秦营，烛之武不念个人私怨，慨然应允，这是故事的发展；烛之武“夜缒而出” ，秘密私访秦伯，并用一番动人的言辞说服了秦伯，这是故事的高潮；秦伯退兵，并派人戍守郑国，最后晋也被迫退兵，郑国转危为安，这是故事的结局。整篇故事结构是完整而严谨的。(2)波澜迭起，曲折有致。秦、晋两军夹击郑国，形势十分危急，在这关键时刻，佚之狐力荐善于辞令的烛之武，并断言：“若使烛之武见秦君，师必退。 ”此为一波。但当郑伯去请烛之武时，却遭到了
13、烛之武的拒绝：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。 ”显然，烛之武对郑伯过去的用人方针有看法，对自己过去所受到的排挤也是愤懑不平的。此时，郑伯赶紧认错：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。 ”并指出：“然郑亡，子亦有不利焉。 ”烛之武深明大义，在决定国家命运的关键时刻，不计私怨，捐弃前嫌，毅然应命。这寥寥几笔，给行文平添了一层波澜。烛之武利用黑夜秘密出城会见秦伯，并说服了秦伯，秦伯答应退兵。晋大夫子犯主张袭击秦军，形势又紧张起来了，故事出现了第三折。最后，晋文公分析了形势，认为“因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武” ，也撒了兵。至此，郑终于转危为安。5巩固案一、文
14、学常识（5 分）来源:学科网 ZXXK左传又名 左氏春秋传 ，是我国第一部详细完整的_编年体 _（体例）历史著作。 左传 _公羊传_ 谷梁传都 是 为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传” 。作者相传是鲁国的史官_左丘明_.二、解释句中加点的词（20 分）1、夜缒而出 缒 2、焉用亡郑以陪邻 焉 陪 - 3、是寡人之过也 是 过 - 4、且君尝为晋君赐矣 赐 5、朝济而夕设版焉 济 设版 6、又欲肆其西封 肆 封 7、阙秦以利晋，惟君图之 阙 惟 8、微夫人之力不及此 微 9、因人之力而敝之 因 10、失其所与 与 三、通假字（10 分）1、无能为也已 _通_， 2、共其乏困 _通_， 3
15、、失其所与，不知 _通_， 4、夫晋，何厌之有？_通_， 5、秦伯说，与郑人盟_通_ _， 四、指出下列加点词的活用情况，并解释该词。 （18 分）1、烛之武退秦师 _ 2、晋军函陵， 秦军氾南 _ 3、因人之力而敝之 _ 4、且贰于楚也 _5、既东封郑 _来源:Zxxk.Com6、夜缒而出 _67、与郑人盟 _8、共其乏困（缺少的东西） _9、越国以鄙远 _五、指出下列句子的句式特点：（8 分）1、以其无礼于晋_2、夫晋，何厌之有？_3、是寡人之过也_来源:Zxxk.Com4、晋军 函陵，秦军氾南_（答案见注释与预习案）六、选择题（9 分）1. 下列加点的字注音全对的一组是（ D ）A.夜缒
16、而出（zhu ） 秦军氾 南 （s） 杞子 （q） B.共其乏困 （gng） 秦伯 说（yu ） 佚之狐 （y ）C.失其所与（y ）若不阙秦 （ju ） 贰心（r ） D .微夫人之 力不及此 （f） 夫战 ，勇气也 （ f）逢孙（png）2、.下列加点的多义词解释有误的一项是（ B ）A.辍耕之垄上 （往，到） 是寡人之过也（的）臣之壮也，犹不如人（助词，取独，不译） 子犯请击之（他们，指秦军）B.以其无礼于晋，且贰于楚也（因为） 敢以烦执事 （拿）阙秦以利晋 （来） 以乱易整，不武（因此） C.以其无礼于晋 （它，指代郑国） 共其乏困 （代使者）吾其还也（还是，表商量语气） 失其所与，不知 （自己，自己的）D.（秦军）乃还 （于是，就） 问今是何世，乃不知有汉 （竟，竟然）王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 （你，你的）断其喉，尽其肉，乃去 （才） 3选出与“子亦有不利焉” 中的 “焉”字用法和意义相同的一项：（ C ）A 焉用亡郑以陪邻 B 将焉取之C 寒暑易节，始一反焉 D 永之人争奔走焉
