1、教师下水作文整 理江苏省淮安中学 许元成今天是 3 月 21 日，农历 2 月 29 日，可我仍然穿着去年冬天里最冷的天里穿的衣服在上晚辅导，丝毫没有察觉明天就进入阳春三月了。白天瞧瞧草地仍然是一片枯黄，瞅瞅柳树仍然没有嫩芽初生。这个春天哪里去了，我仿佛还生活在去年的冬天里，抑或是今年就没有春天。唉，大自然乱了，只有冬，没有春，或者说冬乱了春。我在整理季节的时候，也整乱了我的心情。原本的我是一个四季分明的人，且常用自己的四季分明来劝说那些四季不分明的人，那些四季不分明的人听了我的劝说后似乎一下子变得四季分明了。 （调侃的文字是大家散文笔调）然而，今天的我怎么变得四季不分明了呢？尤其是在这个春天
2、里。 （开篇冗长，入题太慢，不符合高考规范。我的心情为什么乱？）拉开了思绪，望着老家的方向。母亲今年 88 岁，去年因为偏要到菜地看看，两次摔倒。（摔倒两次）一次摔破了头，一次摔断了右胳膊。去年冬天，母亲险些走了，现在卧床不起，主要靠我家二嫂服侍。上周大伯母去世，我回老家奔丧，二嫂见到我说：“他叔，告诉你一件事，东边的大妈去世时，我们把这个消息告诉了妈，你知道妈怎么说，她笑着对我说：大姐走了，我可不去！你说有意思吧！”母亲见到我很高兴，她拉着我的手，我轻轻地扶她半躺着。她跟我说了好多话，其中有一段大意是：她是农历闰 4 月出生的，今年恰逢闰4 月，据说不容易挨过去呢我不知道她的根据是什么。不过
3、，她的话隐隐约约地给我带来了一丝不安。 （细致描写，生动动情）拉开思绪，想起了儿子。儿子今年 25 岁，还没娶媳妇，这我倒不担心。问题是这家伙不安心本职工作，其实他现在的工作很不错。他每周给他妈妈打电话，除了叫我不喝酒外，就说要辞去现在的工作，说的时候似乎很坚定，尽管他从没跟我提及此时事。我想：如果他真的辞职，他想干什？他能干什么？想到这些，儿子电话里话通过他妈妈的传达隐隐约约地给我带来的是一片担忧。拉回思绪，不由自主地望着正在答题的学生们。目光扫过每一个学生后，我的心却极不平静。对这些学生来说，读书上学不容易，他们的父母更不容易，只是有些学生现在还不明白罢了。对我来说，从学生们百日宣誓的那一
4、刻起，就尽量多的与他们在一起。观察中发现：有的因过度熬夜而第二天瞌睡，有时下课后班级倒下一大片；有的因为成绩起伏变化引起情绪波动，到头来又影响成绩的提升；还有的经不起挫折，感情脆弱，似乎陷入难以自拔的泥淖这些带给我的是一股难以名状的焦虑。 （乱的思绪交织，铺叙较好）不安、担忧、焦虑困扰着我，似乎成了我的心魔。但是，当我就要结束本文的写作时，耳畔响起了三个声音：儿子，挨过闰四月，我还要过上几年呢！这是上周二看望母亲临别时她老人家跟我说的话。小时候你们管我，上学你们管我，工作你们管我，现在你们能不能放手让我自己管管自己呢！这是儿子上周六在电话里跟她妈妈争吵时说的话。稳定心态，全力以赴!我们不上大学怎能拼得过富二代？ 这是学生们在本周一班会课上说的话。啊！母亲要多活上几年的乐观，儿子要自己管自己的坚定，学生们要拼富二代的豪迈，如春风一下子荡涤了我心中的阴霾，我微微一笑，整理了心情，不见了心魔。 （怎么整理，走出心魔的触发点是什么？没有细致描写）下晚自习了，推开教室的门，随着滚滚春雷，春雨正淅淅沥沥。 （首尾呼应，景描生动，富有意蕴）啊！春天来了！农历壬辰年二月二十九日 22 时于教室点评：思想是文章的灵魂，本文优点是富有生活哲理。语言老道，娓娓道来，验证了文如其人的古语，语文老师功力是岁月的积淀。那学生呢？没有生活的感悟怎么写出好文章？
