1、以下是笔者的真实复习体会，采用教材四轮复习法复习两课，祝顺利通过考试一、首先先突破笔试教育学和心理学 2 科教材是考试的依据，所以先得从教材下手。教材的复习主要分一下几个阶段：1、先得大体看一遍教材的目录和内容，达到心里知道教育学和心理学讲的是关于教育和教学的哪方便的内容。2.再泛泛的不分重点的看每一章节，看完一章就对应着后面的课后习题用铅笔划出习题答案。3.第三遍刻意的有重点的注意重要任务，比方西方几个教育和心理的创始人物，他们的理论不但要考死的理论（填空和选择）而且要考理论运用，在材料分析中让你运用的。把他们的理论在脑子中例举出来，看看随时间的发展，他们的理论有哪些交叉和不同之处，和又有哪
2、些优点，每个最新的理论是在哪个旧的理论上发展来的。另外我们中国古代的教育理论主要考察孔子的，一般是出孔子的古语让你说出孔子是运用的教学哪些方法。4，第四遍就结合题看课本，这一遍是以题为主，不明白的地方立刻在课本找到依据，达到理解的状态，主要目的是靠做题帮助你整理和系统回顾课本知识点，因为你在看前 2 遍的时候脑子的记忆方式有点乏味了，现在要换一种方式帮助脑子激活记忆的潜能。做题也要先做基础题，也就是分单元的题，最后做综合题和历年真题。这一遍的复习要达到一个把课本的理论点连成线的效果。在这个过程中要非常重视真题的作用，多次练习最近三到四年的真题有助于形成最后考场做题的感觉，而且可能会估到考题，笔者就是在最后一个周只看真题和自己做的笔记估了 48 分的考题顺利通过考试的5.最后一遍就是脱离课本空想或者让一个同伴给你提问题，你从你的脑子里面输出知识点，切忌一想不起来，就立刻查课本，而是要经过一番思考回忆是在没有印象再查阅，效果比较好。6.最后阶段就是根据你记忆的课本知识点和所做的题，分析课本的各个部分会出什么样的题，比如说后面的教学技巧都会出在教育案例中的，具体说一下现象问你是一名老师的话会怎么处理此事件。
