1、语文备课大师 语文备课大师 七年级语文复习资料汇编苏教版语文七年级(下) 文学常识复习资料 第一单元童年的朋友节选自童年，作者高尔基，苏联(国籍)作家，他有自传体小说三部曲童年、在人间、我的大学。本文主要通过外貌、语言描写，刻画了乐观坚毅和对世界充满爱的外祖母形象，抒发“我”对外祖母的热爱和感激之情。一面节选自鲁迅回忆录，作者阿累。本文以饱含深情的笔触，回忆了作者 1932年年秋天在上海内山书店见到鲁迅先生一面的情景，通过对鲁迅的三次外貌描写，刻画了鲁迅横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛的形象，同时抒发作者对鲁迅先生的真挚而又深厚的感情。从文章的选材看，运用了以小见大的表现手法。我的老师节选自魏巍
2、散文选作者魏巍，当代作家。本文以回忆依恋思念“我的蔡老师”为感情线索。通过具体记叙和描写七件小事：假装发怒、教跳舞、观察蜜蜂、教读诗、看老师写字、排除小纠纷、梦中寻师。抒发了对温柔美丽、慈爱伟大的蔡老师的感激和怀念之情。展示华厦文化魅力作者余玮，这是一篇人物通讯，课文描述了世界顶级大师，美籍华人贝聿铭在建筑设计上的杰出成就，赞扬了他高超的建筑设计艺术和一片爱国之心。赵普选自宋史赵普传，赵普，北宋政治家。课文写了赵普的两件事：刻苦读书、奏荐人才，表现了一个中心：赵普能以天下事为已任。本文在刻画人物时善于运用细节描写。四次奏荐人才的描写，显示赵普他超人的毅力和坚定的意志。题破峙后禅院作者常建，唐代
3、诗人，这首诗咏的是佛寺禅院，抒发的是他寄情山水的隐逸情怀。登岳阳楼作者杜甫，唐代诗人。他的诗素有“诗史”之称，该诗意境阔大，情景交融显示诗人忧国忧民的博大胸怀。周总理，你在哪里作者柯岩，现代女诗人，这首诗运用“询句呼唤寻找应答”的独特构思来展现主题特点。表达亿万人民对周总理无限怀念的深厚感情。该诗运用拟人、排比反复等修辞，起到了渲染气氛，强化感情的效果。 第二单元从百草园到三味书屋作者鲁迅，原名周树仁，我国伟大的文学家、思想家、革命家。本文选自他的散文集朝花夕拾，本文以空间的变换为顺序。通过对比的手法，表现了儿童天真活泼的性格和热爱大自然追求快乐自由的心理，同时也说明了封建教育的方法和内容是对
4、儿童天性的束缚。月迹作者贾平凹，当代作家，全文按照“盼月亮寻月亮议月亮”的顺序，记叙了一家几个孩童中秋夜追寻月亮的过程，表现了孩童奇特敏锐的想象，以及为共同拥有美好事物而满足的可贵的心灵世界。三颗枸杞豆作者程海，本文运用回忆的笔法，生动细致的描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对“我”的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。我们家的男子汉作者王安忆，当代著名女作家，她的小说长恨歌获茅盾文学奖，本文运用风趣幽默的语言，按人物的性格特点组织安排材料，生动而细腻的描写了一个男孩子成长的过程，刻画了一个逐步成长的小男子汉形象。柳叶儿是一篇叙事散文，作者宋学孟，本文用饱含深
5、情的语言，描写了儿童时代在语文备课大师 语文备课大师 那饥荒严重的岁月，抢柳叶儿吃柳叶儿的乐趣，但如今回忆起来，有种苦中带涩的滋味儿，抒写了对柳叶儿的特殊感情。两小儿辩日体裁寓言选自列子汤问作者是战国时期列御寇。本文告诉人们：片面看问题是得不出正确结论的。七两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。 ”一儿以日初远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不 为远者小而近者大乎？ ”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不 为近者热而 远者凉乎?”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎?”A、词义： 、通假字：“知”通“智”，
6、孰为汝多知乎？ 、古今异义： 汤：古义热水，日中如探汤；今常用于食物煮后所得的汁水。 汝： 古义为代词“你”，孰为汝多知乎？今为姓氏。 去：古义为离，我以日始出时出人近。今为从所在地到别的地方。、一词多义： 为：a、动词，是，此不为远者；b、动词，说，孰为汝多知乎？ c、认为，孰为汝多知乎？ 其：a、介词，那，问其故；b、介词，它，及其日中；、词语活用： 孔子东游（东，名词作状语，到东方。） 孔子到东方游历。 而日中时远也（远，形容词作动词，离人远的。） 正午时离人远。 B、特殊句式及重点句子翻译： 倒装句：孰为汝多知乎？(应“孰为汝知多乎”，谓语前置，起强调作用。) 谁说你知识渊博呢？ 省略
7、句：日中如探汤。（应“日中如于之探于汤”；省略介词和宾语；） 正午时像（把手）伸（向 ）热水。 我以日始出时去人近，而日中时（去人）远也。 （以：认为。 去：距离。） 译：我认为太阳刚出来的时候距离人们要近一些，而到了中午的时候，就要距离人们远一些。 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？ 译：太阳刚出来的时候，人们感觉非常的清凉；到了中午，就好像伸热水一样烫人；这难道不是因为近一点炎热而远一些清凉吗？ 语文备课大师 语文备课大师 黄纱巾体裁微型小说，作者薛涛，作品运用电影中“蒙太奇”的表现手法，每个镜头流露了人与 之间相互理解互相抚慰的温馨之情。 第三单元人民英雄永垂不朽作
8、者周定舫，全文按瞻仰者的行踪为序具体介绍了巍峨、雄伟、庄严的首都人民英雄纪念碑，在介绍大碑座上的十块浮雕时按照东南西北的空间顺序和浮雕反映历史事件的时间顺序相结合的顺序，说明热情赞颂革命先烈的丰功佳绩，同时表现了人民群众对他们的无限崇敬与怀念之情。巍巍中山陵以空间为序向我们介绍了革命先驱孙中山先生的陵墓，表现了它的巍巍气势和孙中山先生在人民心中的崇高地位。凡尔赛宫向我们介绍了世界驰名的法国王宫凡尔赛宫，通过说明凡尔赛宫的建筑特色，艺术风格及今昔地位突出表现了凡尔赛宫是“人类艺术宝库中的一颗灿烂的明珠”，文章插叙了一段历史轶事，更增加了文章的趣味性黄鹤楼节选自文苑英华作者阎伯理唐代人，黄鹤楼与滕
9、王阁、岳阳楼并称江南三大名楼，这篇短文，介绍了黄鹤楼雄伟高大，外观和建筑结构的特点，描述了登临黄鹤楼的所见所感，突现了黄鹤楼这座名楼的地位和价值，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情，本文语言特色句式多变，多用对偶。于园选自明末清初文学家张岱的陶庵梦忆，这篇园林小品，着重介绍于园磊石之奇及其建筑的幽远意境，抒写作者游园得自然之趣的感受，赞颂了园林假山建造者高超的艺术造诣。本文按由前而后的空间顺序来写层次井然。四、于园于园在瓜洲步五里铺，富人于五所园也。非显者刺，则门钥不得出。葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。园中无他奇，奇在磊石。前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡丹、芍药，人不
10、得上，以实奇。后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。 第四单元松鼠选自法国著名博物学家布丰的布丰文选，另外他还著有自然史，本文按照先总说再分说后补说的说明顺序，用细致的描述，文艺的笔调，准确生动地说明了松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点并补充说明松鼠的用途，表现松鼠是一个“讨人喜欢”的动物。松树金龟子选自法国昆虫学家法布尔的昆虫世界，达尔文赞扬法布尔是“难以效法的观察家”。这是一篇介绍动物生态的科学小品
11、文，科学地介绍了松树金龟子的外形特征和生活习性。婚恋、发音、死亡与繁衍等方面的情况，渗透着作者对昆虫的人文关怀。国宝大熊猫是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文，从全文看，文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明，在结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材语文备课大师 语文备课大师 料，作者叶永烈，科普文艺作家，报告文学家。黔之驴选自柳宗元作者柳宗元，唐代文学家，字子厚，世称柳河东。本文是作者寓言作品三戒中的一则，全文按照虎惧驴、识驴、吃驴的顺序，叙述了一个老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干，这篇寓言告诉人们，不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于
12、斗争，定能获得胜利，从本文中演化出来的成语有黔驴之技。黔驴技穷、庞然大物等。五黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之， 庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远 遁，以 为且噬己也，甚恐。然往来视之， 觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎， 荡倚冲冒， 驴不胜怒，蹄之。虎因喜， 计之曰：“ 技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。蝉是首托物寓意的咏蝉诗，作者唐代诗人虞世南，诗中的蝉是一种清高尊贵的形象。孤雁作者唐代诗人杜甫，这首诗，表达的就是乱离飘泊中失群人的痛苦尽情。鹧鸪作者唐代诗人郑谷，这首咏物诗重在表
13、现鹧鸪啼声哀怨、凄切，借以抒写游子乡愁旅思。 第五单元新闻这种文体，广义的包括消息，通讯特写等体裁，狭义的专指消息。消息是以简要的文字迅速报道新闻信息的一种新闻体裁，通常包括，标题、导语、主体三个必不可少部分，有时还可以加上结语和背景。真实准确是消息必须遵守的原则，同时报道要迅速及时，语言简洁明快。三个太阳这是一篇文艺通讯，作者黄传会，这篇通讯记叙了中国女画家经过执着努力来到南极，战胜生活和自然条件，造成的困难，为中国南极长城站建设出力并为之作画立传的经过，表现南极考察队员为祖国、为事业艰苦卓绝的奋斗情景，赞颂了我国科学工作者的民族气概和非凡胆略。录音新闻是指文字报道和现场录音结合运用，更真实
14、全面的报道事件。这则新闻以时间为顺序报道我国运载火箭水下发射成功的情况，赞扬全体工程技术人员、工人、解放军等团结奋战为祖国贡献的精神。“神舟”五号航天员出征记本文按时间为序，抓住杨利伟出征这一个场面以速写的形式对这件事情进行了报道。人民解放军百万大军横渡长江这则消息，按时间各事件本身的特点，真实、迅速的报道了我军中西东三路军渡江战况，宣告了解放战争已取得决定性胜利，国民党反动政府已面临彻底崩溃。中央香港政权交接仪式在港隆重举行这则消息生动全面报道了交接仪式的全过程，表述了香港回归祖国重大而深远的意义。七子之歌作者闻一多，当代诗人，诗人以“独白”的口吻写下了“七子”：澳门、台湾、香港、威海卫、九
15、龙、旅顺大连、香港岛“失养于祖国，受虐于异类”的痛苦，以及迫切企盼回到祖国怀抱的殷殷情怀。 第六单元语文备课大师 语文备课大师 沁园春雪选自毛泽东诗词集沁园春，词牌名，雪：题目，这首词作于 1936 年2 月，毛泽东咏雪言志，抒发了对壮丽山河的热爱之情，表达了伟大报负，这首词大气磅礴，写景纵横千万里，论史、上下几千年充分表现了当代无产阶级英雄和革命人民的豪情壮志。沁园春 雪北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟 馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞 折腰。惜秦皇 汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天
16、骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物， 还看今朝。卜算子、咏梅“卜算子”词牌名，“咏梅”是题目。咏，用诗词等来叙述毛泽东的这一首词与南宋爱国词人陆游的咏梅词一样都是通过咏梅来寄托自己的思想感情，但寄托在词中感情有所不同。毛泽东笔下的梅花形象是傲寒俊俏，积极乐观的形象，而陆游笔下的梅花是寂寞、凄凉、饱受摧残的形象。木兰诗是北朝一首民歌，选自宋朝郭茂倩编的乐府诗集体裁长篇叙事诗，叙木兰女扮男装代父从军的传奇故事，表现了木兰勤劳、智慧、勇敢、坚强和不贪图利禄的高贵品质，以及她爱国、爱家的崇高精神，诗中运用了民歌常用的艺术手法如：互文、反复、排比、比喻、反衬、顶针等。观刈麦作者白居易，字乐
17、天，号香山居士，唐代诗人。诗中描写农民冒着酷暑辛勤割麦的情景，并借一位贫苦农妇之口诉说当时赋税沉重，农民生活痛苦的现实，表达了诗人对劳动人民的同情。破阵子作者辛弃疾，南宋爱国词人，破阵子，词牌名。这首词十分生动地描绘出一位忠勇的将军的形象，抒发了爱国志士壮志难酬的悲愤。回延安作者贺敬之，当代诗人剧作家，创作过剧本白毛女。诗歌紧紧扣住延安按照回延安忆延安话延安看延安祝延安的内容抒发诗人对延安的特殊感情，诗歌格式上借鉴了陕北信天游爬山调的格式，两行一节，一节一韵，诗行错落有致，读起来，悠扬高亢。再别康桥选自新月诗选作者徐志摩，新月派诗人，有志摩的诗猛虎集，康桥又名剑桥，英格兰的一个城市，以剑桥大学
18、闻名于世，这首诗叙述温婉柔静，娓娓道来之中，感受诗人沉静的心。我的中国心作者黄霑香港词作家，歌词通过一位海外游子的诉说，刻画了身在异国他 乡海外赤子对祖国的一片深情。在希望的田野上作者陈晓光，词作家，歌词结构严谨韵脚明亮，形式整齐，语言明快，充分抒发了劳动人民幸福自豪，和对未来充满美好希望的感情，通过对现实的赞美和对未来的憧憬，抒发了对生活的热爱之情。黄河颂由光未然(原名张光年)作词，冼星海曲，这是抗战初期很有影响的抒情诗，诗人通过赞美黄河、歌颂了中华民族坚强不屈的民族精神表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。使至塞上选自全唐诗作者唐代诗人王维。本诗叙事与写景结合，又重在写景，以大漠、秋天
19、为背景，以征蓬、归雁、孤烟、长河、落日为空间实体组成一幅，塞外风光图，景象开阔鲜明，气势雄伟。语文备课大师 语文备课大师 黄鹤楼作者唐代诗人崔颢，诗人从传说写起，又由登楼逃眺异乡风景，引动日 暮怀归之情。归园田居作者东晋诗人陶渊明，田园诗人，诗人用朴素自然的语言，描绘了平凡而美好的劳动生活，意境醇美。 专题荷采莲曲作者唐代诗人王昌龄用生动活泼的语言表达出采莲女天真烂漫朝气蓬勃的性格。莲叶作者唐代诗人郑谷，诗人用清新秀逸的笔调咏荷叶的高尚品质。赠荷花作者唐代诗人李商隐，诗人用衬托的手法表现出荷花与叶坚贞不渝的品质。白莲作者唐代诗人陆龟蒙，借咏白莲淡雅高洁的精神和内心的怨恨，流露出诗人在隐居 孤高
20、寂寞、自伤迟暮的情怀。莲作者宋代诗人苏轼，通过叙事表达了诗人对莲子的喜爱之情，反映了诗人不以官场失意为意的恬谈闲适的心情。爱莲说作者周敦颐，字茂叔，宋朝哲学家，说：一种文体，通常借某一事物说明道理，这篇哲理散文通过对莲的形象和品格的描写，赞美正直高尚的气节，鄙弃追名逐利，趋炎附势的恶浊世风，表现了作者洁身自好的生活态度。二、爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人盛爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香 远益清，亭亭静植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后 鲜有闻；莲之爱，同予者何
21、人；牡丹之爱 ，宜乎众矣。一、七年级语文下册生字词一览表童年的朋友： 绺 li 鬃 zng 诅 z 咒 zhu一面： 窘 jing 摩挲 su 颓 tu 唐 恣 z 情我的老师： 卜 b展示华夏文化魅力： 榀 pn 剔 t 透 犊 d 遗孀 shung 遴 ln 选 轩 xun 然大波 摩 m 天 萦 yng 系 水榭 xi赵普： 阖 h 户启箧 qi 薨 hng 龌 w 龊 chu古诗二首： 万籁 li 钟馨 qng 吴楚东南坼 ch从百草园到三味书屋： 确凿 zo 菜畦 q 桑椹 shn 油蛉 lng 斑蝥 mo 珊 shn 瑚 h 珠 攒 cun 敛 lin 人迹罕 hn 至 觅 m 食
22、 秕 b 谷 宿 s 儒 蝉蜕tu 人声鼎 dng 沸 fi 拗 o 盔 ku 甲月迹： 面面相觑 q 倏 sh 忽 袅袅 nionio 掬 j三颗枸杞豆：叶鞘 qio 蹑 ni 手蹑脚 腻 n 味 殷 yn 红 我们家的男子汉： 嗫 ni 嚅 r柳叶儿： 捋 lu 噌噌 cngcng 兀 w 地 茬 ch两小儿辩日：辩斗 du 孰 sh 为汝多知 zh 乎!人民英雄永垂不朽： 镏 li 金 上溯 s 重 chng 幔 mn 庑 w 殿 语文备课大师 语文备课大师 挑 tio 衅 xn 逾 y 越 天堑 qin巍巍中山陵： 麓 l 莽 mng 巉 chn 岩 灵柩 ji 竣 jn 工 陀 tu
23、 深邃 su牌坊 fng 琉 li 璃 l 门楣 mi 趺 f 嵌 qin 参 cn 错 su 穹 qing 隆 凡尔赛宫： 摒 bng 弃 镶 xing 嵌 挥洒淋 ln 漓 l 静谧 m 恬 tin 静 心旷 kung 神怡 y 粼 ln 粼 ln 参 cn 天 婷 tng 婷 tng 轶 y 事 加冕 min黄鹤楼： 费祎 y 闼 t 门 于园： 槛 jin文笔精华： 圜 yun 厩 ji 炫 xun 耀 松鼠： 驯 xn 良 矫 jio 健 缨 yng 榛 zhn 榉 j 实 蛰 zh 伏 苔 ti 藓xin松树金龟子： 锹 qio 颚 献媚 mi 无动于衷 zhng 抑 y 郁 y
24、螽 zhng斯 国宝大熊猫： 濒 bn 危 貘 m 上林苑 yun 璀 cu 璨 cn 邛 qing 崃 li 浩瀚 hn 孤僻 p 分娩 min 仔 zi 翌 y 日 繁衍 yn黔之驴： 好 ho 事者 憖 yn 憖然 大骇 hi 远遁 dn 以为且噬 sh 已 搏 b 狎 xi 跳踉 ling 古诗三首： 婑 ru 藉 ji三个太阳： 亘 gn 古 呕心沥 l 血 碴 ch 吞噬 sh 铠 ki 甲 伫 zh 立翩 pin 跹 xin 罗布泊 p 蹙 c 粗犷 gung 舷 xin 窗 俯 f 瞰 kn录音新闻： 悫 qu“神舟”五号飞船航天员出征记： 绥 su 问鼎 dng 苍穹 qin
25、g 人民解放军百万大军横渡长江： 荻 d 要塞 si中英香港政权交接仪式在港隆重举行： 琛 chn 噙 qn 媒 mi 体 七子之歌： 邶 bi 自怨自艾 y 愍 mn 氤 yn 氲 yn 硇 no 洲 髁 k 蹴 c 蹋 t咏荷诗歌五首： 菡 hn 萏 dn 蕃 fn 淤 y 泥 濯 zhu 清涟 lin 而不妖 亵 xi 玩焉 噫 y 梵婀 玲毛泽东词二首： 分 fn 外妖娆 ro 成吉思汗 hn 数 sh 风流人物 咏 yng 梅 俏 qio 驿 y 寂 j 寞 m 木兰诗： 可 k 汗 hn 大点兵 鞯 jin 辔 pi 头 溅 jin 溅 jin 啾 ji 啾 ji朔气传金柝 tu
26、策勋十二转 zhun 著 zhu 我旧时裳观刈麦： 妇姑荷 h 箪 dn 食 饷 xing 田 破阵子：八百里分麾 hu 下炙 zh 的 d 卢 回延安： 白羊肚 d 手巾 糜 mi 子 黍 sh 再别康桥： 荇 xng 歌词三首： 萦 yng 烙 lo 炊 chu 烟 穗 su 梳 sh 妆 zhung 语文备课大师 语文备课大师 澜 ln 古诗三首： 塞 si 上 燕 yn 然 荒秽 hu 说明文阅读文体知识链接说明文以说明事物的形状、性质、成因、能力等为特征，阐明事理、介绍知识等为主要内容，其说明对象往往就是某一事物（事理）或事物（事理）的某一方面。 说明语言 :准确,周密,简明;平实生
27、动说明文分类 根据说明对象不同来分： 事理说明文事理说明文旨在讲明事因、物因；事物说明文事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征。 根据表达方式和写作目的分 ：1、实用性说明文 如说明书之类。2、科学小品文主要以介绍科学技术知识为内容。 3、平实性说明文语言平实。3、文艺性说明文语言生动。考点、自学方法点击说明文阅读的复习，应着重解决以下几个问题：1.说明文的一般特点：内容的科学性；结构的条理性；语言的正确性。2.说明文的类型：可以从两个角度进行分类：从说明对象与说明目的的角度可分为事物说明文和事理说明文，从语言特色与表达方式的角度可分为一般性说明文和文艺性说明文。3.说明对象及特征的分析：说明对
28、象 ，就是说明了什么。说明对象的特征 ，也即说明中心，是指被说明事物（事理）区别于其他事物（事理）的独特之处。首先，从标题入手，有的标题直接标明对象，有的标题不仅标明对象而且显示特征，也有的标题使用比喻等修辞手法。其次，从材料入手。再次，注意两个问题：对象有全文对象与段落对象之分。特征有主要特征与次要特征之分。4.说明方法及顺序的辨析与分析常用的说明方法主要有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、下定义、画图表、作诠释、摹状貌下定义：有时为了突出事物的主要内容和主要问题，往往用简明扼要的话给事物下定义，使读者对被说明对象有个明确的概念。例如统筹方法一文中，作者运用了下定义的说明方法，给统筹
29、方法下定义：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。”语言简明、扼要、准确。 列数字（列数据）：有时为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确地、科学地加以说明。(数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。)例如死海不死一文中说明死海的长、宽、深的文字。作比较：为了说明某些抽象的或人们比较陌生的事物，用具体的或大家比较熟悉的事物进行比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象,往往能增强说明事物的效果。 打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。用人们熟知的事物做比喻，可以使人们不了解的语文备课大师 语文备课大师 事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。形象，有助
30、于人们了解被说明事物的特征。举例子：就是用列举事实的方法，把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。一般是用既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。 分类别：要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。 引资料：也叫引用说明法。引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明
31、的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如统筹方法一文，画了三幅箭头图，配合文字说明使统筹方法更加具体可信。作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。如故宫博物院一文中对太和殿的功用的介绍时说”太和殿是举行重大典礼的地方。皇帝即位、生日、婚礼和元旦等都在这里受朝贺“用的便是作诠释的说明方法。摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如中国石拱桥中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖“。这样的说明显得十分生动、活泼。常用的说明顺序主要有三种：时间顺序（程序顺序），空间顺序，逻辑顺序
32、。其中逻辑顺序有不同的表现形式：从现象到本质，从原因到结果，从整体到局部，从主要到次要，从概括到具体，从特点到用途，从一般到特殊。时间顺序:是指事物发生发展的过程说明事物。介绍事物发展变化过程的说明文常使用这种顺序。空间顺序：是指按事物的方位为序说明事的。说明实物的形状和构造多使用这种顺序。方位词,立足点;科普说明文大都运用逻辑顺序。 在语言表述上，我们尽可能采用“大小结合”式，即：运用了的时间顺序、运用了的空间顺序、运用了的逻辑顺序。5.说明结构的把握与分析常见的有两种表现形式：总分式（总分总，总分，分总）“分”的部分又常常按并列方式安排，事物说明文常用此结构。递进式，事理说明文常用此结构。
33、对文章段落结构特点的分析 ，心中要有说明文段落结构方式的基本概念。要始终不忘重点看开头和结尾，对于中间部分也要作必要的浏览。6.说明内容的概括与分析概括内容必须学会努力寻找中心句、过渡句、关键句，从结构与内容两个层面进行分析。对文意、层意、段意的概括 ：对文意的概括其实就是对说明内容的概括，概括前要重点看开头和结尾，找中心句和关键句；当然对于非“总分”式的文段，要逐段提取、分析、综合，语文备课大师 语文备课大师 再作概括。至于层意和段意的概括，方法与对文意的概括是一样的。7.重点词语、句子、段落的分析与理解这方面内容的考查不仅有对语言准确性的体会，还有对词句含义和作用的揣摩。 对于表达作用的评
34、析类型的试题，我们应该从其运用的手法考虑，结合说明的内容，联系作者的情感或思想倾向来分析体会。8.陌生内容的理解与表达9.有效信息的筛选与建议设想的陈述10.准确语言的品味与分析：说明的语言不论平实与生动都要求做到准确，要特别注意修饰和限制性词语。在说明文的阅读考题中，经常会涉及到让同学们理解、体会说明文语言的准确性这方面的内容。比如：“桥宽约 8 米，路面平坦，几乎与河面平行。”这句中“几乎”一词能否去掉，为什么？答题思路和方法是:表态,抄下它，解释它，正反两面说清它。11、开放性试题说明内容的延伸和扩展 这一类型的试题有列举型的，更多的是谈认识和体会。 对于后者，往往要么是结合原文谈，要么
35、是结合实际说，这些要注意审题。其答题的基本套路往往是：观点联系原文或实际分析总结。答题技巧: 1 通读全文；2 看清问题；3 题文对应；4 找信息区；5 筛选,比较,排除顺口溜：整体阅读知大意；关键语句看仔细；题文对应别忘记；筛选,比较要铭记科技说明文考查内容的新颖性1、 新科技、新发现的内涵；2新发现的依据；3新科技新发现的特点；4人们对新科技的评价；5新科技、新发现的操作程序、有关的设备、人员等；6新科技、新发现的意义及应用。名著推荐推荐阅读西游记西游记全书 100 回，该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍，到西天取回真经的故事。它是中国古代小说史上最杰出
36、的一部长篇神魔小说。作者吴承恩，号射阳居士 ，西游记是吴承恩中年时期写成初稿，后来经过润饰而成的。他在前代多年积累下来并在民间流传的有关唐僧取经的文学作品和故事的基础上进行艺术再创造，并且把原来的以唐僧取经为主的故事，改为孙悟空为主的战天斗地史。 孙悟空是全书中最光辉的形象。“ 大闹天宫“突出他热爱自由、勇于反抗的精神。“西天取经“表现他见恶必除、除恶必尽的精神。孙悟空大闹天宫失败后，经过五行山下五百年的镇压，被唐僧放出，同往西天。他已不再是一个叛逆者的形象而是一个头戴紧箍，身穿虎皮裙专为人间解除魔难的英雄。在重重困难之前顽强不屈，随机应机，就是镇魔者孙悟空的主要特征。 西游记描写的幻想世界和
37、神话人物，大都有现实生活作基础，同时在神奇的形态下体现了作家与人民的某些美好愿望。八十一难、七十二变、各种神魔的本领都充语文备课大师 语文备课大师 满幻想色彩；五花八门、奇光异彩的宝贝，显然是人们为了征服自然或战胜敌人才假想出来的。西游记 构成了浪漫主义的基本艺术特征。 西游记把善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严峻的批判艺术地结合起来，使不少章回妙趣横生，完满地表达了深刻的思想内容和作者的鲜明爱憎。九九八十一难所包含的四十一个小故事也都通过僧徒、神佛、妖魔间的错综关系表现出来，一波未平一波又起。在这无数充满斗争的幻想情节中，意味深长地寄寓了广大人民反抗恶势力，要求战胜自然、困难的乐观精神，曲折地反映了
38、封建时代的社会现实。 唐三藏等把佛经送还大唐首都长安，真身又返回灵山。三藏被封为旃檀功德佛，悟空被封为斗战胜佛，八戒受封净坛使者，沙僧受封金身罗汉，白龙马加升为八部天龙，各归本位，共享极乐。西游记的结构：在结构上，西游记由大闹天宫，唐僧出世和西天取经三大部分组成。前七回为“大闹天宫“。第八回至第十二回为“唐僧出世“，包括“如来说法“，“观音访僧“，“魏征斩龙“、“唐王八冥“等几个小故事、交代取经缘起，起着过渡和衔接作用。最后八十回为“西天取经“，其中包含“九九八十一难“，“八十一难“中又曲四十一个小故事构成，各个小故事既相对独立又前后呼应，由于它们的主人公都是孙悟空，所以又被紧紧地串联起来，给
39、人以完整连贯的印象。取经本向是宗教活动，但作者赞颂了唐僧师徒为了取真经，百折不回坚持斗争的精神，最后得成正果，是个富有寓意的故事。特殊是作品写孙悟空取经前的经历和他在取经过程中与某些妖魔的斗争、曲折地反映了封建时代的社会现实。小结：神话小说西游记通过神话的形式表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾，表达了人民的愿望和要求。有关孙悟空的故事： 大闹天宫智调芭蕉扇智擒红孩儿赌胜车迟国三打白骨精美猴王 真假美猴王 分析孙悟空的形象：在“大闹天宫“中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在“西天取经“中，孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往直前、积极进取、永不妥协的理
40、想主义精神。孙悟空的形象，在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想；在今天仍然具有积极的意义。一、填空题 （1）西游记的作者是吴承恩，他是 明 代小说家，全书共 100 回。（2）我国古典文学名著西游记中最具有反抗精神的人物是孙悟空，最具反抗精神的故事是大闹天宫。神仙师傅给猴王起的姓名是（孙悟空）请再写出有关孙悟空的两个故事名称：智调芭蕉扇，三打白骨精（3）西游记中孙悟空从菩提祖师处学到了七十二变、筋斗云等神通。（4）八戒大战流沙河，木叉奉法收悟净；（5）唐三藏 路阻火焰山，猪八戒 一调芭蕉扇（6）猪八戒助力败魔王，猪八戒三调芭蕉扇（7）八
41、卦炉 中逃大圣，五行山 下定心猿。（8）西游记中“大闹五庄观、推倒人参果树的是孙悟空。（9）孙悟空出生在（花果山）。孙悟空西天取得“正果”后，被赐封为斗战胜佛（10）在护送唐僧去西天取经途中，机智灵活，疾恶如仇的是孙悟空 ；憨态可掬，好耍小聪明的是猪八戒，法名是悟能；忠诚老实，勤勤恳恳的是沙和尚 。语文备课大师 语文备课大师 （11）.全书共分三大部分：前 7 回写大闹天宫的故事，是全书的精华部分，表现孙悟空的反抗精神；8-12 回写唐僧的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第 13 回-100 回写西天取经.（12）.猪八戒又叫猪悟能，原为管理天河水兵的天蓬元帅，获罪下凡，误投猪胎
42、，曾占云栈洞为妖，后经菩萨点化，保唐僧取经，得成正果，封为_净坛使者。（13）西游记故事中唐僧的人物原型是唐代的高僧( 玄藏 )，唐僧师徒取经共经历了（81 ）难，经历了（9 ）年之久。（14）先后变成美女、老婆婆和老公公的来骗唐僧师徒的妖怪是（白骨精） ，孙悟空三借芭蕉扇中的妖怪是（ 罗刹女 ）。（15）“官封弼马心何足，名注齐天意未宁。”这幅对联写的是 孙悟空 ，这个人物出自（作品） 西游记 。（16）根据诗句判断人物： 一头红焰发蓬松，两只眼睛亮似灯。不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。 ( )（17）看了钢铁是怎样炼成的后，有
43、人出了一副对子，上联是“身残志坚，保尔唱响生命曲”，请你分别结合西游记和水浒中的有关情节写出下联。西游记：降魔伏妖，悟空荡平取经路 二、理解分析1、用简洁的语言概括唐僧的人物形象：唐僧：是个善良虔诚的苦行僧，不辞劳苦，不畏艰险，但又昏庸顽固，是非不分。2、西游记中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞赏的一种精神，并举例证明。语言要简洁。（不屈不挠的反抗精神，如大闹天宫；或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三打白骨精）3、“ 神 魔 皆 有 人 情 ， 精 魅 亦 通 世 故 。 ”（ 鲁 迅 语 ） 西 游 记 刻 画 的 众 多 神 魔 精 魅 都 具 有 人的
44、 情 感 。 请 参 照 示 例 ， 另 举 一 例 ， 具 体 说 明 这 一 特 点 。 （ 3 分 ）示 例 ： 铁 扇 公 主 因 为 与 孙 悟 空 有 仇 ，不 但 不 愿 借 扇 ，还 想 加 害 悟 空 ，可 以 看 出 她 的 重 亲 情 ，同 时也 显 示 出 她 胸 襟 狭 隘 。要 有 情 节 、 形 象 ， 以 及 所 具 有 的 人 的 情 感 ， 如 ： 石 猴 为 众 猴 觅 得 水 帘 洞 ， 被 众 猴 拥 戴 为 “千 岁大 王 ”， 可 以 看 出 众 猴 的 讲 信 义 。5、猪八戒这个人物形象出自哪部名著？请简述一则以这个人物形象为主角的故事。（50
45、 字左右）（4 分）例二：猪八戒。西游记。猪八戒原为天蓬元帅，在王母娘娘的蟠桃宴上因醉酒调戏嫦娥被贬下凡，投错了胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的形象6、西游记中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会，说出他令人赞颂的一种精神，并举例证明。语言要简洁。 不屈不挠的反抗精神，如大闹天空（或与各种恶势力坚决斗争的精神，如三大白骨精）语文备课大师 语文备课大师 7、选择西游记中你喜欢的一个人物，结合社会生活，说说你喜欢他的原因。示例：我喜欢孙悟空。因为他明辨是非，嫉恶如仇，是正义、智慧、勇敢的化身。今天，能有孙悟空这样的人来执法，社会就会多一些公正。8、人物评价题：从下面人物中任选一个，写一则近 200 字的人物简介。孙悟空、猪八戒、白骨精、红孩儿孙悟空-法号行者，是唐僧的大徒弟，会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛，能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八千
