1、第二章 声现象 单元复习复习目标:1通过实验初步认识声产生和传播的条件。2了解乐音的特性。3了解现代技术中与声有关的应用4知道防治噪声的途径。重点、难点:重难点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。知识梳理一、声音的产生:1、声音是由 产生的， 停止， 停止，但声音不一定停止。2、一切正在发声的物体都在 。 发声的物体叫做 。3、研究方法：用转换法将微小的振动 。二、声音的传播: 1、声音的传播需要 ， 不能传声。2、声音可以在 体、 体和 体中传播。3、声音在各种介质中以 的形式传播。4、方法：类比法。三、声速与回声1、15 0C 下，声音在空气中的速度为 。2、声速质的 和
2、 有关。3、一般情况下，声音在 体中传播得快，其次为 体，在 中传播得最慢。4、声音遇到 会发生反射，反射回来的声音叫做 。如果回声与原声进入人耳时间间隔小于 ，则人不能将两者区分开，此时回声加强了原声。5、声速的计算公式：v= .(声速的单位：m/s)四、声音的特性1、音调： 1、概念：声音的 。 2、决定音调高低的因素：发声体振动的 。3、频率指发声体 。 4、频率的单位： 5、人耳能听到的频率范围是从_ _Hz 到_Hz；6、超声波：频率 的声音；次声波：频率 的声音。2、响度： 1、概念：声音的 。2、影响响度的因素：发声体 、距发声体的 及声的分散程度有关。3、音色： 1、.概念：声
3、音的品质或特色。2、影响音色的因素：发声体的结构、材料不同，发出声音的音色不同。 五、声的利用: 1、利用声音传递 ：如回声定位等；2、利用声音传递 ：如利用超声波击碎结石等。六、噪声的危害和控制1、噪声的定义：从物理学角度看，是发声体 发出的声音。从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听到的声音产生干扰的声音，都属于噪声。2、 噪声强弱的等级：以 为单位表示声音强弱的等级。为了保护听力，声音不应超过 dB；为了保证学习和工作声音不应超过 dB；为了保证休息和睡眠，声音不应超过 dB。 0 dB 是 的声音。3、 噪声的控制途径：（1）在 减弱。（2）在 减弱。（
4、3）在 减弱。例题分析1、小华在学习了“声音是什么”后，总结出以下四点，你认为其中错误的是 （ ）A、声音是靠物体的振动产生的 B、声音以波的形式传播C、声音在固体中传播的速度小于 340m/s D、声具有能量2、 “震耳欲聋”说明声音的 ；“悦耳动听”说明声音的 ；“脆如银铃”说明声音的 。3、夏天人们在购买西瓜时，有经验的人总是把西瓜拿在手中拍一拍，根据声音判断西瓜的成熟情况。这种选瓜的方法主要是依据声音的 （ ）A、响度不同 B、音调不同 C、音色不同 D、回声大小不同4、敲鼓时，撒在鼓面上的纸屑会跳动，且鼓声越响纸屑跳得约高；将发声的音叉接触水面，能溅起水花，且音叉声音越响溅起的水花越
5、大；扬声器发声时纸盆会振动，且声音越响纸盆振幅越大。根据上述现象可归纳出：（1） ；（2）_ 。第二章 声 单元测试卷一、选择题1宇航员在飞船舱外工作时，他们之间的对话必须借助电子通讯设备才能进行，而在飞船舱内却可以直接对话，其原因是 （ ）A太空中噪声太大 B太空是真空，不能传声C用通讯设备对话更方便 D声音只能在地面附近传播2我们生活在个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（ ）A声音是由于物体的振动产生的B声音是一种波,它可以在真空中传播C我们能够辨别不同乐器发出的声音,是因为它们的响度不同D我们常说声音“震耳欲聋”，是指它的音调很高3关于扩音机的作用，下列说法中正确的是 （ ）
6、 A改变响度 B改变音调 C改变音色 D减小声音的分散4如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同。用嘴贴着瓶口吹气。如果能分别吹出“dou（1） ” “ruai（2） ” “mi（3） ” “fa（4） ”四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是（ ） A丙、乙、甲、丁 B乙、丙、甲、丁C甲、乙、丙、丁 D丁、丙、乙、甲 5如图所示，兰兰做有关声现象的实验时，将一个正在发声的音叉贴近面颊， 目的是为了 （ ）A感受发声音叉的振动 B体验发声音叉的温度C估算发声音叉的质量 D判断声音的传播速度62008 年 5 月 12 日，四川省汶川县发生里氏 8.0 级特大地震灾害。在抗震救灾中，
7、广播里传来“人民的生命高于一切”的亲切话语，我们能够清楚地辨别出这是温家宝总理的声音，这应用了声音的哪种特性？ （ ） A响度 B音调 C音色 D振幅7一种新型保险柜安装有声纹锁，只有主人说出事先设定的暗语才能打开，别人即使说出暗语也打不开锁。这种声纹锁辨别主人声音的依据是（ ）A音调 B音色 C响度 D声速8往保温瓶里灌开水的过程中.听声音就能判断壶里水位的高低，因为（ ）A随着水位升高，音调逐渐升高 B随着水位升高，音调逐渐降C灌水过程中音调保持不变,音响越来越大 D灌水过程中音调保持不变,音响越来越小9下列操作中，能改变物体发出声音的音调的是 （ ）A用力拨动琴弦 B给二胡的弦上涂一些松
8、香C 用力敲打鼓 D转动小提琴的旋钮调节弦的松紧程度10为了使学生在教室上课时免受周围环境噪声干扰，下面的措施中合理有效的是（ ）A教室内保持安静，不讲话 B在教室周围植树C每个学生都戴一个防噪声耳罩 D在教室内安装噪声监测装置11噪声严重污染环境，影响人们的生活和工作，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是 （ ）A机动车辆在市内严禁鸣笛 B汽车排气管上安装消声器 C清除城市垃圾，保持环境整洁 D在城市街道两旁种草植树12. 百米赛跑时，终点的计时裁判员正确的计时方法是 （ ） A听到发令员的枪声开始计时 B看到发令员的发令枪冒烟开始计时C听到发令员的最后一声口令开始计时 D看到最先起跑
9、的运动员起跑开始计时二、填空题（共 10 小题，每空 1 分，计 20 分.）13小明在表演二胡时，用弓拉动琴弦，使琴弦 而发声；小明右手拉弓，左手不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的 。14比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调较高，_的叫声响度大。15渔民可以利用电子发声器把鱼吸引到网里来，表明 能传声；“土电话”表明 能传声。16在控制噪声的措施方面，有些地方可以看到如上图所示的标牌，这主要是在 减弱噪声；教室外有声音干扰时，关上门窗是为了在 减弱噪声。17医生给孕妇做B超，说明声波能够传递 ；医生用超声波粉碎人体内的结石，说明声波能够传递 。18声速跟介质的种类有关，还跟介
10、质的_有关，15 时空气中的声速是_ m/s。 19. 在屋子里说话比旷野里听起来响亮，这是因为_使原声得到加强的缘故。电视台的录音棚里的吸音壁上有许多楔形物体，是为了_ 。三、实验探究题20如图所示，用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲笔下端，注意听这个敲击声，然后张开嘴使牙齿不接触铅笔，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端，比较这两次听到的声音，区别：（1）这两次声音的最主要的不同点是 不同（选填：音调、响度、音色） ； （2）通过这一实验，你认为你从中知道了什么，答： 21在图中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话” 。（1）他们用“土电话”能实现 l0m 间的通话，这表明 。（
11、2）相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明： 。（3）如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听的一方就听不到声音了，这是由于 。 （4）如果在用土电话时，线没有拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线 （选填“能”或“不能” ）听到对方的讲话声。22将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球 ，这个现象表明 ,如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到什么现象 ，在上述实验中小球起什么作用 ，月球上没有空气，宇航员之间如何对话的 。23在做真空是否传声的实验中，先让电铃发声并放入玻璃罩内，再 ，发现电铃的声音将
12、逐渐 ， （填“变大”或“变小” ） ，然后把空气 ，会发现声音将逐渐 ， （填“变大”或“变小” ） ，这个实验用到一种物理方法是 。24在生活中经常会看到这样的现象，现象一：先看到闪电后听到雷声。现象二：闪电和雷声几乎同时产生。请你用所学的知识猜想形成这两种现象的原因并说出猜想的依据。四、应用实践题（共 3 小题，第 32 小题 6 分，第 3334 小题各 7 分，计 20 分）25初二（6）班某同学在调查教室内的噪声情况时记录如下：时间：03 年 10 月 10 日 12：00，地点：初二（6）教室小红等几位同学在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏 小黄在看课外书籍 小马在讲台前拍球 还有
13、几位同学围坐在一起大声争论着问题 （1）根据该同学的记录，对于小黄而言，噪声有 。 （填序号）对于小红而言噪声有 。 （填序号）（2）以 该 同 学 的 记 录 为 背 景 ， 请 你 对 控 制 教 室 内 噪 声 提 出 建 议 或 方 案 （ 不 少 于 二 条 ）26某雷雨天的晚上，玉红同学看到闪电 5 s 后听到了雷声，打雷的地方距她多远？（声音在空气中的传播速度以 340m/s 计算）27科学家为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过 4 s 收到回波信号，海洋中该处深度是多少米？ (声音在海水中传播速度是 1500 ms) 科学家发现这种方法是不能用来测量月亮与地球的距离的，其原因是什么？
