1、“教学合一学案式教学法”学案 高三历史选三 4 - 1 - 先学后教 以学定教 教学相长课 题：第二次世界大战（二） 课 型：复习课课 时：2 课时 备课时间：2012.1.15 授课时间:2012.2.主备人： 审 核： 一、考纲考向：考纲 考向(1)第二次世界大战爆发的历史背景。(2)第二次世界大战的进程。(3)反法西斯战争胜利的历史意义。“战争与和平”伴随着人类社会发展至今。现代社会，和平日益显示出其重要性， “拒绝战争，维护和平”不仅关系着全人类的发展，也成为全世界热爱和平人们的共同心声。 这部分内容一直是历年高考的重点，从高考命题复现率看两次世界大战和三个世界格局：凡尔赛华盛顿体系、
2、雅尔塔体系、 “一超多强” ，是经常涉及的问题，复习中应引起注意。二、课前基础知识回顾：二、自主学习：【主干知识整合】识记优化探究P99“第二次世界大战”的影响【思维拓展】一、. 二战(反法西斯战争)的胜利（1）欧洲战争结束的标志：1945 年 5 月 8 日,德国投降,，德国正式签署投降书（2）二战结束的标志：“1945 年 9 月 2 日”日本正式签署投降书，标志着二战的结束；（9月 3 日是世界反法西斯战争胜利纪念日） （3）先后投降国家：意大利、德国、日本（4）二战胜利的原因：法西斯恐怖独裁反人类、反社会，违背历史潮流的，威胁世界和平，遭到世界人民的反对。得道多助，失道寡助，国际反法西
3、斯联盟的成立，改变了力量对比，为战胜法西斯国家提供了有力保证。二、比较两次世界大战的原因、性质、后果和影响。（1）从原因来看：决定因素都是帝国主义政治经济发展不平衡规律的作用。（2）从性质看， “一战” 是帝国主义的争霸战争， “二战”是世界人民的反法西斯战争。（3）从后果和影响来看两次世界大战对战败国的处理不同，结果也不相同。凡尔赛体系对战败国德国的处置是残酷无情的，也是失败的，为日后法西斯势力的兴起埋下了祸根。雅尔塔体系对战败国的处置更多的注重于铲除法西斯势力和战后的民主建设，确保德国、日本不再对新的国际秩序构成危胁，是比较成功的。20 世纪发生的两次世界大战，根本改变了 19 世纪以来欧
4、洲支配全球的世界格局。与欧洲的不断衰弱同步的是殖民主义的步步后退以及最终被迫退出历史舞台。从第一次世界大战开始的世界殖民体系的解体过程，在第二次世界大战后终于得以完成。这是人类历史的极其巨大的进步与欧洲的衰弱形成鲜明对照的是美国与苏联的不断崛起。这一过程同样开始于第一次世界大战，完成于第二次世界大战，它使美苏对峙的国际关系新格局取代了西欧列强主宰全球的时代 。“教学合一学案式教学法”学案 高三历史选三 4 - 2 - 先学后教 以学定教 教学相长三、课堂学习研究1、阅读下列材料：材料一 欧洲在战后一个严寒的黎明醒来。1947 难得冬天是气候恶劣的季节。从1 月倒月，一股冷风横扫德、意、法、英等
5、国狂风呼啸，积雪如山，交通断绝，浮水堵住了泰晤士河口；运载着食品激扬的火车转眼之间救灾铁轨上；驶往巴黎的运煤船被冰块堵在水上航行不得。在柏林作为应急措施，每户德国家庭分配到一棵树作为取暖之用。 整个欧洲，供水系统、下水道排污以及其他大部分生活设施瘫痪；事物供应日减，煤的储备不断减少英国的失业人口在两个月之内增加了 100 完。政府和工业都在冰雪中停止运作了。生命似乎已被冻僵；400 万头羊、3 万头牛冻饿而死。在置身其间的哲学家以赛亚伯林看来，这里“空旷，寥无人际，就像一具幽雅的尸体” 。 摘编自（英）斯桑德斯文化冷战与中央情报局材料二 我无须对诸位说：世界局势很严重我们的政策不是反对任何国家
6、、任何注意。而是反对饥饿、贫穷、悲惨、混乱。在美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路之前，显然地，欧洲国家事先应该获致若干协议。这是欧洲人的事情，最初的意见应该由欧洲提出这个计划必须是联合性质的，假使不能商得所有欧洲国家的同意，也得商得一部分国家的同意。 摘自美国国务卿马歇尔在哈佛大学的演说（1947 年 6 月 5 日）根据材料一并结合所学知识，概括指出欧洲成为“一具优雅的尸体”的原因。根据材料二并结合所学知识，说明马歇尔计划对欧洲的影响。2“教学合一学案式教学法”学案 高三历史选三 4 - 3 - 先学后教 以学定教 教学相长、阅读下列材料，回答下列问题：彩虹是由各不相同的颜色组成
7、的，但它们汇集在一起，就成了一条绚丽夺目的彩带。我们的国家也是如此。我们有不同的习惯、哲学和生活方式。我们的理想是可以汇成一个和谐的整体的当我们结速这历史性的聚会，我们定能在世界的最空上看到条希望的彩虹。德黑兰会议期间罗斯福在丘吉尔生日宴会上的演讲（1） 结合德黑兰会议的背景，说明材料中“彩虹”的寓意是什么。 “我们”有什么共同的“理想”？（2） 为了看到“希望的彩虹” ，会后盟军在欧洲发动了哪一重大军事行动？这一行动有何意义？3、1940 年 12 月，罗斯福总统发表“炉边谈话 时说：“过去两年的经验已无可怀疑地证明任何国家都不能姑息纳粹我们知道，一个国家只有以彻底投降为代价才能与纳粹和平。
8、 ”请回答：(1) )第二次世界大战爆发前，包括美国在内的西方国家的“姑息纳粹”有什么重大表现?结台二战初期的形势，分析“姑息纳粹”造成的恶劣影响。(2)从“姑息纳粹”到合作对抗纳粹产生的不同影响中，你能得出什么重大启示? “教学合一学案式教学法”学案 高三历史选三 4 - 4 - 先学后教 以学定教 教学相长四、专题知识补充1、二战胜利的启示：和平来之不易，世界大战的悲剧不能重演；人民是战胜法西斯的决定力量，是推动历史前进的真正动力；意识形态和社会制度不同的国家在平等的基础上是能够联合起来，共同迎接人类面临的各种挑战；国与国之间应该和平共处，人类命运休戚相关，要加强国际合作，求得共同发展。2
9、、如何避免战争：（1）努力提高自身综合国力，积极反对霸权主义，反对世界战争，维护世界和平；（2）各国人民要加强友好合作，团结互助，遏止霸权主义、新殖民主义、军国主义，促进世界和平与发展。3、对今天反恐、反霸的启示：我们须坚决反对恐怖主义、霸权主义，绝不能姑息养奸；各国人民需加强友好合作，团结互助，促进世界和平与发展。4、如何评价日本遭受原子弹袭击：（1）日本法西斯分子是二战的发动者，是战争的元凶，不是受害者；（2）日本人民同其他遭受侵略的国家人民一样也是战争的受害者；（3）美国对日本进行原子弹袭击，加速了日本法西斯的灭亡。5、设计“反战”宣传标语：“世界是一家，和平靠大家”“放飞和平鸽，世界充
10、满爱”6、列举第二次世界大战后德国人、日本人、中国人对待历史、对待侵略战争的态度及影响。（1）德国态度：正视历史和现在，以史为鉴，承担战争责任。影响：化解了民族仇恨和国家矛盾，有利于维护世界和平和促进经济发展。（2）日本政府（右翼势力）的态度：否认侵略、美化侵略、推卸战争责任。日本人民：正视历史，要和平不要战争。日本政府（右翼势力）的影响：严重伤害了中国和亚洲人民的感情，是对正义、和平的严重挑衅，威胁了世界和平，阻碍了世界发展。（3）中国人的态度：纪念历史、牢记历史、警惕军国主义复活；目的：以史为鉴，实现民族的伟大复兴，共创友好和平未来7、针对日本政府首相参拜靖国神社，我们的应对策略：“教学合
11、一学案式教学法”学案 高三历史选三 4 - 5 - 先学后教 以学定教 教学相长牢记历史，警惕军国主义复活； 我们须面向未来，以史为鉴；增强综合国力，实现民族的伟大复兴。答案1、 （1）原因：第二次世界大战对欧洲各国经济造成严重破坏；1947 年冬季的恶劣气候使民众生活进一步恶化；人们的心理受到冲击。（2）影响：西欧各国进一步向美国靠拢；加速了以美国为首的欧美联合与结盟；客观上有利于西欧走向联合；遏制社会主义的影响。解析：回答第（1）问注意关键词“1947 年” “一棵树作为取暖之用” 。第（2）问可以从经济、政治角度考虑答案。二战摧毁了德、意、日法西斯国家，削弱了英法两国，使欧亚出现了一系列
12、人民民主国家，社会主义力量壮大；亚、非、拉民族解放运动高涨，战后殖民体系崩溃。认识二战的影响，如。2、(1)寓意：合作。共同理想：打败法西斯，实现世界和平。(2)军事行动：开辟欧洲第二战场（或“诺曼底登陆” ） 。意义：使德军陷于两线作战的被动局面；加决了反法西斯战争的胜利进程（若回答“加速了德国法西斯的灭亡”.“鼓舞了世界人民的反法西斯斗争”等也可得分） 。解析：第（1）问抓住关键词“一个和谐整体” “德黑兰会议的背景” “罗斯福”等信息。第（2）问从德黑兰会议内容可知，开辟欧洲第二战场。3、(1)表现：美国实行“中立”政策，纵容法西斯侵略，英法纵容德意的侵略，参与制造慕尼黑阴谋，战争爆发后出现了“静坐战争” ；英法操纵的国联没有采取实际行动制止日本对中国的侵略等。影响：侵犯丁弱小国家和民族的利益给大国自身造成了重大伤害；给人类带来了一场血腥的战争灾难。(2)纵容威胁世界和平的行为，就是养虎为患，玩火自焚；大国必须承担维护世界和平与发展的相关责任各国政府和人民只有同心协力，共同维护，世界和平才能持久。解析：第（1）问从美、英、法三国列举史实， “恶劣影响”可以从对大国、弱小国家、人类角度分析。第（2）问从大国的责任角度分析。
