1、知识导学 第二章 声现象- 1 -第二章 声现象一、声音的产生与传播二、声音的特性三、声的利用四、噪声的危害和控制第二章第一节 声音的产生与传播一、声的产生二、声的传播三、声速四、我们怎样听到声音知识点 1物理学中，把正在发声的物体叫声源。2声音是由物体 产生的。3一切发声体都在 ；振动停止，也停止，但 不一定消失；振动 发声，但 听得见。4声音的传需要 ， 、 、 都可以传声，真空中 传声。5声音以 的形式传播。6一般来讲，声速 V 固 V 液 V 气 。7声速不仅和介质类型有关，还和温度有关，15C 时空气中的声速为 。8空气传声：声源 空气 听觉神经骨传导： 声源 听觉神经9人们判断声源
2、的方位是利用 。典型题 1考查声音的产生原因（2011 泰州）如图 6 所示用一张硬卡片拨动木梳的齿，能听到卡片由于 而发出的声音。2考查实验方法（2011 济宁）小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是： 。3考查声音的传播介质（2010 蒲田）发生地震时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的办法之一是用石知识导学 第二章 声现象- 2 -块敲击铁管，这是利用声音可以在 （填“固体” 、 “液体”或“气体” ）中传播且传声效果好的道理。4考查声音的传播介质(真空不能传声 )将电铃扣在抽气盘上的玻璃钟罩内，如图所示。通电后可
3、以看到电铃在振动，听到电铃发出的声音。用抽气机向外抽气的过程中，仍可清晰地看到电铃在振动，但铃声越来越小。对以上现象的解释，下列说法错误的是A.听到铃声又看到电铃在振动，说明声音是由物体的振动发生的B.听到铃声越来越小，说明声音要借助介质才能传播C.看到电铃在振动，说明光束要借助介质才能传播D.看到电铃在振动，说明光束能穿透玻璃第二章第二节 声音的特性一、音调1定义2决定因素3频率二、响度1定义2决定因素3分贝三、音色1定义2决定因素知识点 1音调是指声音的 、 。2音调由 决定。 越高，音调越高。3频率指物体 。单位是 ，符号 ，简称 。频率为 1 赫兹是指物体每秒振动 次。频率的单位还有
4、，符号 ，以及 ，符号 。各单位之间关系是 1MH= KH= Hz.4人耳能听的频率范围是： 。频率超过 20000Hz 的声音叫 ，如： 知识导学 第二章 声现象- 3 -频率低于 20Hz 的声音叫 ，如： 5示波器的波形越紧说明声音的频率越 。6响度是指声音的 。7响度由 决定。 越高，响度越大。同时响度还和 有关。8响度的单位是 ，符号 。0 分贝是指 的声音。9音色是指声音 。10音色由发声体的 、 、 等决定。我们辨别不同的发声体主要依据音色。典型题 1考查区分音调、响度和音色（2011 新疆建设兵团 有改动）吉他手在弹奏吉他时不断用手指按动琴弦，改变振动部分的琴弦长度，这样做的目
5、的是改变声音的 ；他们在弹奏时，时而用力时而轻弹，这样做是为了改变声音的 ；如果吉他声停止响起了口琴声，听众不看也会知道换了乐器，这是利用声音的 特性来判断的。2考查对超声波及次声波的认识（2011 荆门）2011 年 3 月 11 日发生在日本的强烈地震造成了大量人员伤亡及财产损失，下列说法中，你认为错误的是A. 地震时伴有次声波产生B. 地震时会产生地震波，这种地震波不能在真空中传播 C. 地震时产生的地震波不是由物体振动产生的D. 受灾人员通过呼喊和敲击方式求救主要是利用声音可以传递信息3考查实验方法及结论（2011 盐城）如图所示，小华将一只正在发声的音叉触及面颊有震感这个实验是用来探
6、究A声音产生的原因B决定音调的因素C声音能否在空气中传播D声音传播是否需要时间（2010 河南）如图 2 所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面适当的长度，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。逐渐增加钢尺伸出桌面的长度，钢尺振动发出声音的音调会逐渐变 。当钢尺伸出桌面超过一定长度时，虽然用同样的力拨动钢尺振动，知识导学 第二章 声现象- 4 -却听不到声音，这是由于 。第二章第三节 声的利用一、声音与信息二、声音与能量知识点 1这里所说的声音不仅指可闻声，还包含超声波和次声波。2声音能够传递信息的例子：回声定位（声呐、蝙蝠、超声探伤） 、诊断疾病、检查铁轨螺丝、检查机械故障、鸣笛、B 超
7、、镶瓷砖、地震预报。3声音能够传递能量的例子：超声波清洗钟表、超声波碎结石 加湿器超声雾化 鼓膜灭烛火。4利用声音传递信息不改变物体，利用声音传递能量改变物体。典型题 1考查声音的利用的方面（2011 河北 有省略）超声波具有许多奇异特性：空化效应超声波能在水中产生气泡，气泡爆破时释放出高能量，产生强冲击力的微小水柱，它不断冲击物件的表面，使物件表面及缝隙申的污垢迅速剥落，从而达到净化物件表面的目的。超声波能够清洗物件是因为声波具有_。第二章第四节 噪声的危害和控制一、噪声的来源1物理学定义2环保角度定义二、噪声的危害三、噪声的控制知识点 1从物理学角度讲，噪声是指发声体做 振动时产生的声音。
8、2从环保角度讲，凡是妨碍人们正常工作、学习、生活的声音都属于噪声。30dB 是 声音，不是完全无声;为了保证休息和睡眠，声音不能超过 dB;为了正常工作和学习，声音不能超过 dB;为了保证听力，声音不能超过 dB.4在声源处控制噪声：消音器、禁止鸣笛、手机调振动、规定商铺不能外放音响、“肃静” 。知识导学 第二章 声现象- 5 -5在传播中控制噪声：隔音板、行道树、关窗户。6在人耳处控制噪声：耳罩、捂耳、蒙头大睡。典型题 1考查控制噪声的途径（2011 广州）城市里部分道路设计成如图，这种下凹道路在控制噪声方面的作用是A防止车辆产生噪声B在声源处减弱噪声C在人耳处减弱噪声D在传播过程中减弱噪声
