1、1五年级上册科学知识要点复习提纲第一单元 生物与环境一、基础知识。1、种子发芽需要一定的条件：（适宜的温度）、（充足的水分）和（适当的空气）。2、在种子发芽需要的条件中，（光、温度、水等）三个条件适合我们进行实验研究。3、种子发芽实验中，要用（放大镜）观察绿豆种子，测量它们的大小，再把它们画下来，并用适当的词汇描述它们。4、植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力适应环境的改变。说明植物具有一定的（适应环境的能力）。5、蚓喜欢生活在（阴暗、潮湿）的环境中。6、各种动物都喜欢生活在一定的环境里，不同的动物对环境有不同的（需求）。7、生物的生存除了需要一定的自然环境外，它们彼此之间也是（相
2、互依赖、相互影响）的。8、（食物）是动物生存最重要的需求之一。9 食物链通常从（绿色植物）始，到（凶猛的肉食动物）终止。10 减少（水）和添加（动物、植物）会引起生态系统的变化。11、如果生物群落中的一部分受到了破坏，整个生态系统就会（失去平衡）。12、（沙尘暴）是污染环境、危害我们生活的一种恶劣天气。二、解释概念。1、食物链：生物之间这种像链环一样的食物关系，叫做食物链。2、生产者：食物链中自己制造食物的生物叫做生产者。3、消费者：食物链中直接或间接消费别人制造的食物的生物叫做消费者。4、食物网：同一种植物会被不同的动物吃掉，同一种动物也可以吃多种食物，生物之间这种复杂的事物关系形成了一个网
3、状结构，叫做食物网。5、生态系统：像池塘里的这些生物和非生物这样，互相作用、互相依存，形成一个密不可分的整体，我们可以把它们看成一个生态系统。一片森林、一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成一个生态系统。6、生物群落：自然界里某一区域的生物形成一个平衡和谐的整体，叫做生物群落。三、举例。1、植物适应环境的例子。答：香蕉树生活在降水丰富的热带地区，所以叶子非常阔大。松树生长在降水相对较多的温带地区，所以叶子细长成针形。仙人掌生长在干旱的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺。2、动物适应环境的例子。答：候鸟（如大雁）为了找寻适合生活的环境条件会迁徙。青蛙为了满足自身对环境的需要会寻找地方冬眠。猫、狗、
4、狼等有皮毛的动物每年都会脱毛以适应不同的环境。3、食物链的举例。答：草 兔子 鹰蔷薇 蚜虫 瓢虫 小鸟落叶 蚯蚓 小鸟水稻 稻螟虫 青蛙 蛇 老鹰水稻 田鼠 黄鼠狼 老鹰 四、简答。1、哪些条件影响绿豆芽的生长？答：绿豆芽的生长受水分、温度、阳光、养分等因素的影响。2、在食物链“草 兔子 鹰”中，如果：如果鹰少了，会发生什么现象？答：如果鹰少了，兔就会增加，草就会被吃光。如果兔子少了，会发生什么现象？答：如果兔少了，鹰就没了食物，就会被饿死，或被迫迁徙。草会疯长。如果草少了，会发生什么现象？答:如果草少了，兔子和其他畜牧会饿死，还会使土地荒漠化。3、人类的什么行为会造成鹰、兔子的减少和草的减少
5、？答：猎杀、过度开发、过度放牧、环境恶化4、为了维护生态平衡，我们人类应该做些什么？答：爱护动植物，不伤害它们。保护森林，不乱砍滥伐。多建立自然保护区，保护珍惜的动植物。保护草原，合理放牧。五、制作。制作生态瓶。答： 找一透明大塑料油桶，清洗干净剪掉上面一 部分。 桶底装入一层淘洗干净的沙，再装入大半桶自然水域中的水。在桶里种上几颗水草，在水面放一些浮萍。植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。六、实验分析。1、在“绿豆芽生长对水的需求”实验中，仔细观察根的生长情况，你发现了什么？分析出现这种现象的原因。答：我发现绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。出现这种现象体现了植物适应环境的能力。2、在“
6、减少生态瓶里的水”实验中，生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：水多时，小鱼浮出水面的次数少甚至没有；而水少时小鱼浮出水面的次数较多。2因为水量减少，动植物的生存就空间减少了，氧气量也跟着减少，所以小鱼浮出水面的次数会较多。3、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：动物多时，小鱼浮出水面的次数会增多。因为由于小鱼增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会越来越多，甚至会因缺氧而死亡。4、在“增加生态瓶里的生物”实验中，生态瓶里的小鱼在植物多时和植物少时
7、一分钟内浮出水面的次数有什么不同？分析出现这种现象的原因。答：在植物多时，生态瓶里的小鱼浮出水面的次数会减少，这是因为水草增多，产生的氧气量增多。但是，生态瓶里的植物并不是越多越好。多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。5、经过实验，你认为要想让生态瓶里的生物生活得更好，应该注意些什么？答：生态瓶里生物的数量和种类要平衡。必须有足够的氧气。七、实验设计。1、种子发芽实验（一）实验名称：绿豆种子发芽需要水吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、放大镜实验方法：先用放大镜观察绿豆种子，测量它们的大小，并把它们画下来。准备两个种
8、植盒，在盒内垫上纸巾并按三个洞，再往其中一个盒内的纸巾上滴水，另一个保持干燥。再在盒内纸巾上各放三粒绿豆。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要水。2、种子发芽实验（二）实验名称：绿豆种子发芽需要温度吗？实验材料：2 个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签。实验方法：准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个
9、种植盒放在常温下，另一个放到冰箱里。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要温度。3、种子发芽实验（三）实验名称：绿豆种子发芽需要光吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、黑色塑料袋。实验方法：准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两粒绿豆种子，并把同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在窗台上，另一个用黑色塑料袋罩起来（留有气孔）。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒
10、中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论：绿豆种子发芽不一定需要温度。4、种子发芽实验（四）实验名称：绿豆种子发芽需要土吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、潮湿的土壤、塑料勺。实验方法：准备两个种植盒，在一个盒内加一些土，并用塑料勺将土壤顶部弄平。另一盒内垫上纸巾。同时往两个种植盒内滴相同的水量，用手按出两个小洞种进两颗绿豆种子。有土的是实验组，无土的是对照组。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面，并把同一条件的绿豆种子编上号。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子也发芽了。实验结论
11、：绿豆种子发芽不一定需要种在土壤中。5、种子发芽实验（五）实验名称：绿豆种子发芽需要空气吗？实验材料：两个塑料种植盒、绿豆种子、纸巾、滴管、水、标签、密封好的塑料袋、两用气筒。实验方法：准备两个种植盒，在盒内垫上纸巾并往两个种植盒内滴相同的水量，然后在盒内纸巾上各放两颗绿豆种子，并给同一条件的绿豆种子编上号。用标签标明对照组和实验组并把标签贴在种植盒的外面。然后把一个种植盒放在常温下，另一个装进塑料袋并用两用气筒抽出里面的空气。比较两个种植盒里绿豆种子的发芽情况。实验现象：实验组盒中的绿豆种子发芽了，对照组盒中的绿豆种子没有发芽。实验结论：绿豆种子发芽需要空气。6、绿豆芽的生长条件(一)3实验
12、名称：绿豆芽的生长是否需要阳光？实验材料：发芽的绿豆种子、两个花盆实验方法：把发芽的绿豆种子种在两个花盆中，过一段时间后，将其中的一盆放在阳光充足的地方，另一盆放在黑暗的地方。保持其他条件相同，过一段时间观察。实验现象：放在阳光充足的地方的花盆绿豆芽长得茁壮且颜色深绿，放在黑暗地方的花盆中的绿豆芽比较嫩且颜色浅。实验结论：绿豆芽的生长需要阳光。7、绿豆芽的生长条件(二)实验名称：绿豆芽的生长是否需要水？实验材料：发芽的绿豆种子、一个盘子、吸水纸、水实验过程：在一个盘子里铺上几层吸水纸，把 5 粒刚发芽的绿豆并排放在吸水纸上，保持吸水纸一端湿润。3 天后，提起一层吸水纸，仔细观察绿豆种子根的生长
13、情况。实验现象：绿豆芽的根都向纸潮湿的一端生长。实验结论：这说明绿豆芽的生长需要水，体现了植物适应环境的能力。8、蚯蚓的生活环境（一）实验名称：蚯蚓喜欢明亮的环境还是黑暗的环境？实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓 5 条、吸水纸实验过程: 找一个长方形盒子，把盒子的里面涂成黑色，盒子的盖子的一端剪掉一块，在盒子底部铺上吸水纸。将捉来的蚯蚓 5 条一组放在盒子中间，盖好盖子，5 分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓爬向纸盒阴暗的一边。实验结论：蚯蚓喜欢阴暗的生活环境。9、蚯蚓的生活环境（二）实验名称：蚯蚓喜欢干燥的环境还是潮湿的环境？ 实验材料：长方形扁纸盒、蚯蚓 10 条、干
14、土和湿土。实验过程: 找一个盒子，在盒子的两端分别铺上一层泥土，一端铺湿润的，一端铺干燥的。将捉来的蚯蚓 10 条一组放在盒子中间，盖好盖子，5 分钟以后，打开盒盖观察，做好记录。反复做几次。实验现象：蚯蚓会爬向湿土的一边。实验结论：蚯蚓喜欢潮湿的生活环境。10、改变生态瓶的环境（一）实验名称：减少生态瓶里的水（改变非生物环境）实验材料：制作好的生态瓶、水槽。实验过程：将生态瓶里的水倒掉一半，保持生态瓶里的生物的数量不变，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在水多时和水少时一分钟内浮到水面上来的次数。实验现象：水少的小鱼浮出水面的次数比较多。实验结论：水量减少，动植物的生存空间减少，氧气量减少，水少
15、的小鱼浮出水面的次数比较多。11、改变生态瓶的环境（二）实验名称：增加生态瓶里的小鱼（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、小鱼若干、漏网。实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍小鱼，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在动物多时和动物少时一分钟内浮出水面的次数。实验现象：动物多时小鱼浮出水面的次数比较多。实验结论：小鱼数量增加，耗氧量增大，小鱼浮出水面的次数会增多。12、改变生态瓶的环境（三）实验名称：增加生态瓶里的水草（改变生物环境）实验材料：两个相同的生态瓶、水草若干。实验过程：选择两个相同的生态瓶，在其中一个生态瓶里增加一倍水草，仔细观察，记录下生态瓶里的小鱼在植物多
16、时和植物少时一分钟内浮出水面的次数。实验现象：水草增多，小鱼浮到水面的次数会减少。实验结论：由于水草增多，产生的氧气量增多，所以小鱼浮到水面的次数会减少。但生态瓶里的植物不是越多越好，多到一定程度，影响了植物对光的吸收，还会减小动物的活动空间，对生态系统也会产生不良影响。第二单元光一、基础知识。1、影子产生的条件：（光源、挡光物体、屏）。2、阳光下物体的（影子的方向）随着（太阳方向）的改变而改变，影子总是和太阳的方向（相反）。3、阳光下物体的影子（长短）的变化是随着太阳在天空中的（位置）变化而变化，太阳位置最（高）时影子最（短），太阳位置最（低）时影子最（长）。影子的长短与光源的（位置、角度）
17、有关。影子的大小和光源到物体的（距离）有关。影子的形状和被照射的物体（侧面）有关。4、人们很早就知道利用阳光下（物体影子的变化规律）来测定时间。5、古代的人们曾经利用（日影观测仪）计时，如（日晷）。6、光是以（直线）的形式传播的。光的传播速度是（每秒 30万）千米。7、反射光也是沿（直线）传播的。8、许多光源在发（光）的时候也在发（热）。太阳在给我们带来（光明）的同时也给我们带来（温暖）。9、（温度）就（高），（光弱）温度就（低）。10、人们发现（凹面镜）和（凸透镜）能把光线汇聚起来，形成强光和高温，11、（太阳）是地球最大的光源和热源。12 物体的颜色与吸热的本领有关，（深色物体）比浅色物体
18、吸热（快）。13、物体受阳光照射角度与吸热有关，物体与阳光（垂直）比倾斜吸热(快)。414、太阳能热水器是利用多种科学原理设计出来的一种(节能装置)。吸热本领（最强）的是（黑色的粗糙）物体。15、太阳能热水器是一种(光热转换器)，具有(节能)、(环保)、(安全)的优点。16、太阳能热水器的效能和所采用的(材料)、(结构)，(运用的原理)有关。17、太阳能是一种(清洁)、(节能)、(安全)的能源，我们要大力开发和使用太阳能。18、太阳能热水器的构造：（集热器）、（保温箱）、连接管道、支架和（控制系统）。19.光弱时瞳孔放大，光强时瞳孔缩小。二、解释概念。1、光源：像电灯这样自己发光的物体叫做光源
19、。2、投影：从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。3、光的反射：光碰到镜面改变了传播方向，被反射回来，这种现象叫做光的反射，也叫发光。三、举例。1、你所知道的光源。答：太阳、点燃的蜡烛、打开的电灯、星星、萤火虫、打开的手电筒2、投影在生活中的应用。答：大街上的交通标示牌、洗手间门口的标示牌、皮影戏、电影、手影表演、工业生产和设计中采用的投影制图3、生活中光的反射原理的运用。答：汽车反光镜 医生带的额镜照明灯上的灯罩 教室的墙壁涂成白色利用激光反射器测量地球与月球的距离潜望镜 万花筒4、凹面镜和凸透镜原理的应用。答：放大镜 望远镜古代人用凹面的铜镜取火利用凹面镜原理做成的太阳灶奥运会圣火火种是
20、利用凹面镜取得的5、太阳能在生产、生活中的应用。答：太阳能热水器、太阳能电池、太阳能发电站、太阳能充电器、太阳能花、太阳灶、太阳能温室四、简答。1、影子有什么特点？答：影子会随着光源的位置、方向的改变而改变。影子的大小与挡光物体和光源之间的距离有关，即距离大影子小，距离小影子大。影子的形状与光源照射物体侧面的形状有关。2、一天中阳光下物体的影子是怎样变化的？答：影子的方向和长短随着太阳的方向和位置的高低来变化。即早晨太阳在东偏北，影子在西偏南；中午太阳偏南，影子就偏北；下午太阳在西偏北，影子就在东偏南。清晨和傍晚太阳位置最低，影子最长；正午太阳位置最高，影子最短。3、影子是怎样产生的？为什么影
21、子总是在背光的一面？答：光是沿直线传播的，光在传播的过程中如果遇到了不透明的物体，在物体的后面光照不到的地方就会留下一个暗区，这个暗区形成了影子。4、光有哪些特性？答：光是沿直线传播的。 光能反射。5、照明灯上为什么要装灯罩？答：这是因为需要增强反光的原因。因为灯罩可以把灯泡向上的光反射到下方，和本来向下的光线合在一起，增加亮度。6、教室的墙壁为什么要涂成白色？答：墙壁涂成白色是因为白色物体反光较强，可以增强教室内的反光，使教室更加明亮。7、光的强弱与温度有什么关系？答：光强温度就高，光弱温度就低。8、人们为什么夏天穿浅颜色的衣服，冬天穿深颜色的衣服？答：夏天温度高，浅色衣服反光能力强，吸收的
22、热较少，所以穿起来较凉爽。而冬天温度低，深色衣服吸热能力强，反光少，所以穿起来较暖和。9、宇航服的颜色与光泽和防辐射有什么关系？答：宇航服一般都是银色的，这是因为银色可以减少辐射，可以保护宇航员。10、太阳能热水器的工作原理是什么？答：利用集热器吸收太阳光，将光能转化成热能，并通过储水箱将热水储存。五、画图并分析。1、汽车反光镜是怎样利用光的反射原理的？画出光的路线图。答：窗外景物的反射光射到凸镜上，凸镜再把这个光反射到驾驶员的眼睛里。2、医生戴的额镜怎样利用光的反射原理的？画出光的路线图。答：灯光照射到医生戴的额镜上，额镜把这个光反射到病人的耳道中。3、凹面镜和凸透镜汇聚光的原理图。 4、会
23、画出太阳下大树的影子，并说出这样画的理由。 理由：光是延直线传播的六、实验设计。1、设计实验验证光的传播路线（一）。实验名称：光是沿直线传播的。实验材料：手电筒、3 张在同一位置打孔的长方形纸、屏、4个夹子。实验过程：在三张长方形卡纸的同一位置打一个洞，把这些5卡纸分别用夹子夹住横立在桌上，每张卡纸之间间隔 15 厘米，并排成整齐的一列，使卡纸的小孔在同一直线上。在最后一张卡纸之后约 15 厘米的地方，再放一个纸屏。把手电筒放置在离自己最近的卡纸前一定距离，让手电筒的光射进小孔。观察在纸屏上出现的现象，并画出光前进的路线。把第二张卡纸向左移动 5 厘米，同样用手电筒的光对准离自己最近的卡纸上的
24、小孔，仔细观察纸屏上的现象，并画出光前进的路线。比较两次观察到的实验现象。实验现象：第一个实验中，手电筒的光通过 3 张卡纸中间的小孔投射到纸屏上；第二个实验中，纸屏上没有出现手电筒的光。实验结论：通过比较得知：光是沿直线传播的。2、设计实验验证光的传播路线（二）。实验名称：光是沿直线传播的。实验材料：空心弯管和直管、手电筒实验过程：用手电筒从直管的一端向里照射，我们从管的另一端就可以看到射过来的光。用手电筒从弯管的一端向里照射，我们从管的另一端却看不到射过来的光。实验结论：通过比较能证明光是沿直线传播的。3、设计实验验证光的强弱与温度的关系。实验名称：光的强弱与温度的关系实验材料：小镜子数面
25、、温度计数个实验过程：用镜子将阳光投射到纸上，观察、比较用一面镜子和多面镜子反射光的强弱有什么不同。用温度计测量纸上光斑处的温度，比较用一面镜子和多面镜子，温度计显示的温度有什么不同。比较两次的实验数据。实验结论：通过实验证明：光强温度就高，光弱温度就低。4、设计实验验证物体的颜色与吸热的本领有关。实验名称：物体的颜色与吸热的本领有关实验材料：白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成的纸袋，温度计 实验过程：将白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折成纸袋，再将 5 支温度计分别插入 5 个不同颜色的纸袋中，并将这 5 个纸袋同时放到同一地方受阳光照射，仔细观察温度计的显示，并记
26、录数据。实验结论：物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快、表面粗糙的比光滑的吸热快。5、设计实验验证物体受阳光照射角度吸热的本领有关。实验名称：物体受阳光照射角度吸热的本领有关实验材料：三个同样的黑色纸袋、温度计实验过程：把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放，看看那个升温快。实验结论：物体受阳光照射角度吸热的本领有关，物体与阳光垂直比倾斜吸热快。第三单元地球表面及其变化一、基础知识1、地形及地形的特点：地球表面有（高原）、（高山）、（盆地）、（平原）、（河流）等各种各样的地形地貌。地球表面是高低起伏、崎岖不平的。峰峦高耸，地势崎岖的是（高山），海拔不
27、高，山顶浑圆的是（山丘 ），低平而宽广的是（平原），周围有山地、高原环绕，中间地势较低的是（盆地 ）。在地形图上绿色往往表示的是（平原 ），蓝色表示的是（海洋或湖泊）。地球上海洋多，陆地少。2 地球上海洋比陆地面积大；我国西部多高山，东部多平原。3、2007 提 4 月 2 日所罗门群岛发生 8 级地震，在引发海啸造在人员伤亡的同时，将一座名为拉农加的岛屿突然拔高了 3 米4、地形及地形的特点：地形 特点山地 地势较高，蜿蜒起伏，层峦叠嶂丘陵 高低起伏，坡度较缓，由连绵不断的低矮山丘组成高原 面积广大，地形开阔，周边以明显的陡坡为界平原 地貌宽广平坦，起伏很小盆地 四周地势较高，中间低平5、地
28、震和火山是地球内部运动引起的。地球内部分为（地壳）、（地幔）、（地核）三部分，绝大部分的地震发生在地壳内，火山活动与（地幔）和（地壳）的运动有关。6、科学家认为喜马拉雅山是两个大陆板块（碰撞）形成的；东非大裂谷是两个大板块受（拉张）而形成的。很多的高山是因为板块的（挤压后隆起）形成的，很多的峡谷是板块（拉伸）后形成的断裂谷。7、岩石的（风化）改变了地球的（地形地貌），形成了许多美丽的景观，如海南第一山；云南的石林；黄山奇石等。8、地球内部的运动使地表形态发生不断的变化，这种变化有时表现出来是很（猛烈）的，像（地震）和（火山）；有时是极其（缓慢）的变化，像（喜马拉雅山）年复一年的隆起。地球表面的
29、很多变化都是在（流水）、（风）、（冰川）、（海浪）等自然力的作用下很缓慢的进行的，我们在短时间内难以察觉。9、岩石变化的原因有（冷和热）的作用、（流水）的作用、（植物）的作用、（动物）的活动等。10、由于受（水）、（大气）、（气温）或（动植物）的作用，岩石破碎，这种现象叫（风化）。风化作用会改变地球上的地形地貌，但这种变化是在缓慢的过程中进行的。风化作用和生物的作用会是岩石最终变成土壤。岩石变化的原因有冷和热的作用、流水的作用、植物的作用、动物的活动等。在河流对土地的侵蚀和沉积过程中，上游河床往往布满了（大石头），中游河床堆积了很多的（鹅卵石），下游河床堆满（细沙）。611、把土壤放入水中，发
30、现水中有气泡，说明土壤中含有（空气）。搅拌后，让它慢慢沉淀，发现泥土中颗粒大的沉降速度越（快）。把沉积物的上层抹在手上，感觉很细腻，那是（黏土）。土壤分层实验中，最底层是沙砾（小石子），中间是沙和粉沙，最上层是颗粒最小的黏土，浮在水面上的是一些植物残体。 根据颗粒大小可以把土壤的微粒分类，最大的是（沙砾），其次是（沙），接着是（粉沙），最小的土壤微粒是（黏土）。水流动时能携带土壤微粒跟着一起运动，当水流静止下来时，携带的物质也会沉积下来。一般来说，重的颗粒先沉积，轻的颗粒后沉积。12、土壤是（小石子）、（沙）、（黏土）、（腐殖质）、（水）和（空气）等物质的混合物。其中，（腐殖质）和（盐分）是植
31、物生长必需的营养元素。（腐殖质）是动植物腐烂时产生的黑色物质，能使土壤变得肥沃。土壤从上到下可分为（枯枝落叶层、有腐殖质的表土层、亚图层、岩石碎屑层）13、土壤是地球上（最有价值的资源）。在每立方米的土壤中，生活着几十亿个生物体。土壤为他们提供了食物和生存空间，也为人类提供了衣食住行的材料来源。而所有生活在土壤中的生物的残体和排泄物都能使土壤的腐殖质更丰富。动物和植物的根能松动土壤，为空气和水营造空间。14 影响土壤被侵蚀程度的因素有（土地坡度的大小）、（植物的覆盖程度）、（降雨量的大小）等。保护森林退耕可以减少土地的侵蚀。保护森林退耕可以减少土地的侵蚀。雨水和径流会把泥土带走，使土地受到侵蚀
32、。（河流）也是流水侵蚀土地而形成的。为了保护家园，人们想办法尽可能地（减少侵蚀）。15、（坡度大）的地方，河流流速（快），土地会被（侵蚀）；（坡度小）的地方，河流流速（慢），会发生（沉积）。所以一般大江大河的（下游）和（入海口）往往是（平原）。16、自然界中每时每刻都由侵蚀和沉积的现象发生。（侵蚀）使得一些地面（突起）的地方土壤流失，而（沉积）却（填平）了一些（低洼）的地方，侵蚀和沉积形成了地球上不同的地形地貌。侵蚀和沉积每时每刻都在发生。在河流的中上游流水作用以（侵蚀）为主，将高山切割成峡谷。在下游以（沉积）为主，在大江、大河的下游和入海口的地形往往是（平原）。河流的侵蚀和沉积作用，形成了许
33、多不同的地形地貌。17、自然的力量能引起土地侵蚀和沉积是除了流水以外，还有（风）、（冰川）、（海浪）等。流水、风、冰川、波浪和重力等都会侵蚀土地。自然的力量能引起土地侵蚀和沉积是除了流水以外，还有（风）、（冰川）、（海浪）等。18、房屋应该建在（坡度比较平缓）的地方，在坡度较大的地方应该植树和种草，来减少雨水对土地的侵蚀。（人类活动）也会改变地表形态，这种改变有时会加剧自然灾害的影响19、保护森林、退耕还林可以减少土地的侵蚀。（植树种草）可以增加植被覆盖、把坡地改造成（梯田）可以减缓坡度，这些措施可以有效的保护土壤，减缓被侵蚀的程度。兴修水利，植树造林，封山育林，加强灾害预警预报等可以预防灾害
34、20.地球表面地形地貌变化的原因有：地球内部的运动可以改变地形地貌风化作用也可以改变地形地貌侵蚀作用使地形地貌发生改变，比如雨水、河流、冰川、风、波浪的侵蚀沉积作用填平了一些低洼的地方，形成了不同的地形地貌人为因素也可以改变地球表面的地形地貌。21、腐殖质：土壤里含有一些可以燃烧的东西，主要是土壤里动植物肢体腐烂以后变成的，叫做腐殖质。22、侵蚀：雨点降落时的力可以打散并溅起土壤的微粒，雨水在地面流动时，携走了这些微粒，一部分土壤便带走了，这就是侵蚀。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始。二、课本插图复习：第 51 页岩石的风化过程图 第 52 页土壤分层沉积图第 54 页土壤分层结构图及生活在
35、其中的生物三、简答题1、河流对土地会有什么影响呢？答：河流会侵蚀河床和两岸，并带走泥土，在水流比较缓慢的地方，这些泥土又会沉积下来。河床的侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。2、地震是怎样形成的？有什么危害？地震是由地球内部运动形成的，它能引起地裂、水灾、火灾等。3、土壤是由哪些成分构成的？土壤是由沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质构成的。4、人类的哪些行为造成了地表的破坏？怎样才能更好地保护地表不受破坏？人类自身的活动如破坏植被、过度放牧等，都加剧了土地被侵蚀的程度。应该适度开采矿产，妥善保护植被。5、侵蚀有什么危害？侵蚀会让土地支离破碎，形成的山洪冲毁房屋，冲毁道路，引发泥石流
36、和山体滑坡，给人们的生命财产造成损失。.四、实验题1、研究冷热作用对岩石的影响实验材料：酒精灯、镊子、水槽、石块、护目镜实验步骤：1、用镊子夹住石块在酒精灯上加热 2、把加热后的石块立即放入冷水 3、反复几次。实验现象：石块裂成小块 实验结论：冷热气温变化能使岩石风化。2、研究流水作用对岩石的影响。实验材料：塑料瓶、有棱角的石块、水实验步骤：1.把石块放进塑料瓶加半瓶水 2.反复多次进行摇晃。实验现象：石块棱角变圆，瓶里出现很多小石块。7实验结论：流水能使岩石风化。3、研究植物作用对岩石的影响。实验材料：石膏糊、豌豆种子、水、盘子、杯子实验步骤：1、向杯内倒入石膏糊。 2、撒上豌豆。 3、再倒
37、入石膏糊。4、将结成块的石膏糊放入盛水的盘子里。实验现象：几天后豌豆种子发芽了，结成块的石膏糊被胀裂。实验结论：植物能使岩石风化。4、项目：雨量大小对侵蚀的影响推测：雨量越大侵蚀越严重，雨量越小侵蚀情况越小实验方法：对比实验要改变的条件：雨量大小不变的条件：植被情况、土地坡度、土壤结构实验现象：雨量大的水土流失情况更严重实验结果：雨量越大侵蚀越严重5、研究项目：有无植被对侵蚀的影响推测：植被越差侵蚀越严重，植被越好侵蚀情况越小实验方法：对比实验要改变的条件：土地表面的植被不变的条件：土地的坡度、雨量大小、土壤结构实验现象：有植被的流失情况好，无植被水土流失严重实验结果：植被对侵蚀有影响，植被越
38、差水土流失越严重6、研究项目：土地的坡度对侵蚀的影响推测：坡度越陡侵蚀越严重，坡度越小侵蚀情况越小实验方法：对比实验要改变的条件：土地坡度不变的条件：植被情况、雨量大小、土壤结构实验现象：坡度陡的比坡度小的土地水土流情况严重实验结果：坡度越陡侵蚀越严重第四单元运动和力 1、当我们用手提某种物体时，都会感受到物体对手有一个（向下）的力, 这个力就是（重力）。物体都有一个向下的力，这个力就是重力。重力是物体由于地球吸引而受到的向下的拉力或压力。2、一定的拉力能够使静止的小车运动起来，拉力越大，小车运动得越快。拉力（越大），小车速度（越快），拉力（越小），小车速度（越慢）。一3、用橡皮筋作动力的小车
39、，橡皮筋绕的（圈数越多），行驶速度越（快），行驶距离越（远）；橡皮筋绕的（圈数越少），行驶速度越（慢），行驶距离越（近）。4、橡皮筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时，它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（弹力）。 生活中，利用弹力的例子有（衣裤松紧带）、（弓箭）、（拉力器）、（弹簧）等。5、橡皮筋在车轴上缠绕的方向与小车行驶的方向是（相反）的。6、衣裤松紧带、票夹、弓箭、拉力器和各式各样的弹簧都是利用了物体的弹力。7、气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，这个力叫（反冲力）。喷气式飞机、火箭 、气垫船都是靠喷气发动机产生的反冲力运动的。生活中，
40、利用反冲力的例子有（喷气式飞机）、（火箭）、（烟花）（爆竹）、（鞭炮）等。8、要使静止的物体（运动）起来，必须对物体（用力）；要使物体运动的（更快），必须对物体用（更大的力）。要使运动的物体（停止运动），必须对物体（停止施加动力）。9.滚珠轴承是一种将（滑动转变为滚动）的装置。10、常有的力有：(重力)、（弹力）、（反冲力）和(摩擦力) 。力有（大小）和（方向），力的大小是可以测量的。人们在生活中习惯用（克）、（千克）来表示重力和其他力的大小。科学技术上统一规定用（牛顿）作力的单位,简称（牛）,用字母（N）表示.1 牛100 克的力。牛顿发现了重力和万有引力的。11、弹簧测力计是利用弹簧“（受
41、力大，伸长长）”的特征制成的。测量力大小的仪器是（弹簧测力计），在生活中常被叫做（弹簧秤）。12、一个物体在另一个物体的表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，运动物体要受到一种阻碍运动的力，这种力叫（摩擦力）。物体在运动时，会受到接触面给它的一个阻碍运动的力，这个力叫做（摩擦力）。摩擦力的大小与（接触面的光滑程度）、（物体的重量）、（接触面的大小）、（运动的方式：滚动还是滑动）等因素有关。13、摩擦力的大小是可以测量的。我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。物体间接触面（光滑）,摩擦力（小）,物体间接触面（粗糙）,摩擦力（大）；物体（重）,运动时的
42、摩擦力（大）,物体（轻）,运动时的摩擦力（小）；（滚动）摩擦力要（小），（滑动）摩擦力要（大）。14、一个物体在另一个物体表面运动，有滑动和滚动两种方式。物体运动有不同形式：如（滑动）、（滚动）。运动的快慢是可以测量和比较的。15.运动物体失去动力后自己会停止下来，是因为受到了（摩擦力）的作用。16.静止的小车受到一定大小的（拉力）就能运动起来，小车失去（动力）就会慢慢停下来。拉力（越大），小车速度（越快），拉力（越小），小车速度（越慢）。17、往自行车车轴处滴一些（润滑油）是为了（减小）摩擦力；人们在鞋底设计了各种花纹是为了（增大）摩擦力。18、汽车运动时，轮胎要与地面发生摩擦，我们从汽车轮
43、胎受到的磨损就可以知道。819、自行车上需要摩擦力的地方：前后轮胎、脚蹬的表面、刹车橡皮、手柄（设计花纹或增加压力）；不需要摩擦力的地方：前轴、中轴、后轴、脚蹬的轴、大小齿轮与链条（安装滚珠或加润滑油）。20、赛车的设计特点：（1）要设计力量很大的发动机；（动力要大）（2）设计流线型车身，使阻力减到最低；（空气阻力要小）（3）车身重心很低，轮与轮之间的距离较宽，可以使行驶稳定；（不会翻车）。（4）轮胎很宽，可以增大摩擦力，避免打滑；（轮胎不打滑）21、一个物体在另一个物体表面运动时，总是有摩擦力伴随着。摩擦力对我们有时是（有用）的，有时是（有害）的。摩擦力对我们有用时就需要（增大）它，对我们有害时就需要（减少）它。工作时有时需要增大摩擦力，有时需要减少摩擦力。22 怎样使用测力计？答：使用弹簧测力计侧重力时应注意：拿起测力计，先检查指针是不是在“0”位置；测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量；了解刻度。（每一大格、每一小格各表示多少牛）读书时，视线与指针相平
