1、第四章 生命之源水 . 饮用水 简介 本课内容出自科学科教版 义务教育课程标准实验教科书 化学 九年级上册第四章第二节 在教学中主要采用自主学习、合作探究、互相评价的教学模式，使学生了解蒸馏水、自然界的水以及硬水、软水的区别，了解水的净化、纯化以及软化的基本方法，进一步认识保护水资源的重要性。 本节的教学内容与日常生活联系紧密，所以我在教学时，力求在学生已有的知识经验的基础上，从所熟悉的现实生活中通过想象、推理、选择和确定问题，引导学生主动应用已有知识解决问题。激发学生的学习兴趣，帮助学生体会化学与实际生活的密切 联系，感受化学的趣味和作用。 教材分析 本节课位于 第四章 生命之源 水 的第二
2、节，是在学习完“我们的水资源”，了解了水是人类宝贵的自然资源后，来学习“饮用水”的。 教材内容贴近生活实际与日常生活联系紧密。学生在日常生活里了解一些水的知识，但对河流中的水是否可以饮用以及硬水，软水的认识比较模糊。通过本节的学习，真正对水有本质上的了解，同时对水及硬水软水有新的认识，也为后面的学习做准备。 学生分析 学生对于水的“三化 -净化、纯化、软化”既熟悉又陌生，熟悉的是水的净化之过滤、纯化之蒸馏、软化之煮沸较为常见，但具体的操作、涉及的原理以及相关细节性的东西还很陌生，尤其涉及化学性的东西。 通过引导分析学生能大部分读懂，通过相互交流、合作学生能自主学会本节知识。 设计理念 组织学生
3、再次认识水这种物质 -引申提问 -组织自学 -实验引导 -组织汇报 -教师引导、讲解 -学生训练； 复习回顾再引入新课使学生对于新内容的学习不感突然，引申提问使学生带着所问题进行有目的阅读，从而做到先学后导，实验提起学生学习兴趣，培养学生的观察能力动手能力，组织汇报使学生对本节能做一个完整的认识，讲解引导解决学生疑难问题，力争做到不疑不讲，使学生对所学知识及时得以巩固从而形成能力。 教学目标 知识与技能：了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法，知道自来水生产过程和每个过程的作用；知道天然水、自来水、纯净水、矿泉水的区别，知道硬水和软水的区别和鉴别方法。 过程与方法：通过水的净化、硬水的检
4、验等的学习，培养分析和解决简单化学问题的能力。 情感、态度与价值观：感受化学与生活、生产和社会的密切关系。 重点 ,难点 重点：水的净化和纯化的方法、硬水的成分 。 难点：蒸馏水的制作的实验操作 关键问题 把化学知识与日常生活的实际问题结合起来，用化学知识解决实际问题 教学方法 自学指导法：在学生自学时及时给予指导。 实验法：让学生在动手实验的过程中，验证猜想，得出结论。 讨论法：学生讨论，交流看法，解决问题。 教学准备 教师准备：过滤装置、蒸发装置、蒸馏水装置等 这些泥水可饮用吗？ 我们从小河中取得一些泥水。 我们能否从中提取洁净的饮用水？ 从小河里获得的水 ： 可溶的杂质 不溶的 杂质 微
5、生物 想一想：如何对水进行净化？ 水的净化 【 实验 4-1】 明矾净水 向浑浊的河水中加入明矾； 思考： 加入明矾后静置，现象如何？ 实验现象： 浑浊河水上层变澄清，下层有泥沙 【 实验 4-2 沙层（或活性炭）净水 制作过滤器 实验现象： 经过滤的河水变澄清。 （ 1）静置沉淀法 （自然沉淀） 沉淀物 让部分 不溶的杂质 沉到水底。 不能去除 悬浮 在水中及浮于水面的固体物质。 一、 净化水的常用方法 1 沉淀法 （ 2）、 吸附沉淀法 加入明矾 吸附悬浮物浑水变澄清 想一想 ： 如何除去水中的沉淀？ 活性炭的吸附 活性炭是具有多孔结构的单质炭，对 气体 或 胶状固体 具有很强的吸附能力。
6、 活性炭层不仅可以过滤掉 杂质，还可以利用它的强吸附性，吸附掉 一些可溶性 杂质除去 臭味、有颜色、有毒的物质 。 不溶性 常用的吸附剂： 木炭 活性炭 .过滤可以分离 与 的混合物 固体 液体 .过滤的操作要点： 一贴： 滤纸要紧 贴 漏斗的内壁。 滤纸的边缘要 低于 漏斗的边缘； 滤液的液面要 低于 滤纸的边缘。 烧杯口要紧 靠 引流的玻璃棒； .玻璃棒的作用： 引流。 .过滤操作需要哪些仪器？ 、 过滤法 铁架台 滤纸 漏斗 烧杯 漏斗的下端要紧 靠 烧杯内壁。 玻璃棒的下端要 靠 在三层滤纸的一边； 三靠： 二低： 玻璃棒 说明 让液体通过过滤器，可除去不溶性的固体物质。 能通过过滤器
7、的液体称为滤液。 固体不溶物会留在滤纸上。 不能去除可溶性的杂质及微生物 。 想一想： 1、过滤后，滤液仍然浑浊可能的原因 有那些？ 应该再过滤一次，直到澄清为止。 (1)滤纸破损 (2)滤液边缘高于滤纸边缘 (3)仪器不干净等 2、河水过滤后，滤液可以喝吗 ？ 不能，因为过滤不能去除可溶的杂质及微生物 自来水的净化过程 取水 -沉淀 -过滤 -吸附 -消毒 -配水 .自来水厂净水过程： 取水 加絮凝剂 沉淀 过滤 活性炭 吸附 消毒 （ 通适量氯气或一氧化二氯） 配水 除去不溶性杂质 小结 水净化的简单方法： 1、 吸附 用活性炭吸附水中的杂质 2、 沉淀 加明矾后静置沉淀明矾溶解于水生成胶
8、状物吸附杂质 3 、 过滤 分离可溶性和不溶性物质 注意事项： “ 一贴，二低，三靠 ” 1、下列混合物可用过滤方法来分离的是（ ） A、水和二氧化锰 B、铁粉和铜粉 C、酒精和水 D、泥沙和食盐水 .我们的饮用水是由河水净化所得，已知明矾能将水中的悬浮物凝聚而沉淀，氯气可杀菌。则家庭饮用水的正确净化过程是 ( ) A河水 过滤 加氯气 加明矾 沉淀 净水 B河水 加氯气 过滤 加明矾 沉淀 净水 C河水 加明矾 加氯气 过滤 沉淀 净水 D河水 加明矾 沉淀 过滤 加氯气 净水 A、 D D 、 指出左图中的错误 : 。 。 未玻璃棒引流 漏斗的下端未紧靠烧杯内壁 、 要除去水中的下列杂质应
9、该采用什么方法 : 水中的泥沙： 。 水中的有色有味物质： 。 过滤 活性炭吸附 课外作业：制作 净水器 活性炭净水器 简易净水器 利用自制的 过滤柱 过滤泥水 ， 但水 仍非绝对安全 饮用 然后把已经过滤的水 煮沸 。 这样制取的水可以喝吗 ？ （第二课时） 大部分 微生物 都在煮沸時被 杀 死 。 但水中 还 有 可溶 杂质 ， 可能 对 人 体 有害 。 水的纯化 思考：经过净化的水是不是纯水？ 【 实验 4-3】 比较水的纯度 实验现象： 河水 自来水 蒸馏水 矿泉水 现象 有微量 泥沙 蒸发皿中留有“水痕” 没有残余物 蒸发皿中留有 “水痕” 说明： 河水、自来水、矿泉水不是纯净物，而是混合物，溶有杂质，通过蒸发可使水与杂质分离。 蒸馏水经过处理后相对比较纯净。 蒸馏 给 液体 加热，使它变为 蒸气 ，再使蒸气冷却，凝聚成 液体 ，这种方法叫做蒸馏。 状态变化 ： 液 气 液 原理： 把沸点不同的物质从液态混合物中分离出来，达到分离和提纯的目的。
