1、上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 1题目：我校大车间合理化布局及设备生产综合能力分析陈少勇 084812746 08 机自 A4 班上海第二工业大学摘要：每一个企业都必定会努力争取生产的经济性和高效性，而高效率的生产需要性能优良的设备、合理化布局的车间和高质量的员工来保证。上海第二工业大学 14 号楼底加工中心（大车间）在我校教学、实训和科研中发挥了巨大作用。而企业生产车间与高校教学车间有着不同的目的，为进一步了解以及提高我校大车间利用效率，以发挥更大效能，现
2、进行大车间合理化布局及设备生产综合能力分析，并提出合理的建议。关键词：高校车间；设备布局; 生产能力；产教结合;English Title：The facility layout of universitys workshop and analysis of its production capacityAbstract: Every enterprise must try their best to make product economically and efficiently, which need excellent equipment and sound facility layo
3、ut. The universitys workshop of Shanghai Second Polytechnic University has been making a vital significance in study. However, there are a big difference between university and firm. In order to make fully realize about the facility layout of our universitys workshop and analysis of its production c
4、apacity, we must do some research about the current situation of our universitys workshop. Key words: university sworkshop; facility layout; production capacity; production-education combination; 上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 2一、 我校大车间设备种类、数量初步排
5、查我校大车间设备种类、数量排查结果如表 1-1 所示：表 1-1种类 数控车床数控铣床加工中心电火花线切割液压式试验机模具注塑机激光切割机机密平面磨床运输机械等合计数量（台）24 13 11 5 2 1 1 1 3 621、我校大车间设备种类我校大车间设备种类齐全、型号众多且技术功能先进，数控车床以西门子801D、802D、840D 数控系统为主，共有 24 台车床设备，组成了数控车床编程与操作模块。我校大车间数控铣床编程与操作区设备以法拉克数控系统为主，法拉克数控铣床类型为 GSVM6540L2，另外还有华中数控系列 GSVM9540 铣床两台。大车间加工中心设备型号为 CFV-800，还有
6、一台 JE80S 卧式加工中心设备，且该设备体积庞大。数字模具制造区中设备有冲床、磨床、钻床、激光雕刻机、电火花、线切割和塑料膜注塑机，其中电火花线切割机床分为快走丝、中走丝和慢走丝三组类型。最后，我校大车间还配备了相应的运输用设备，如运输车。2、我校大车间设备数目我校大车间各个类型设备数目参见上表 1-1。二、间布局的合理性分析（一）设备布局简介1、设备布局的定义设备布局是指在已确定的空间范围内，对所属工作单元进行合理的位置安排，上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4
7、 班 3以便经济高效地为企业的生产运作活动服务。其内容包括合理的物料流动、工作的高效率、环境美观清洁同时还要满足容积和空间的限制。2、目标设施布局的目标是实现生产运作活动的经济性和高效性。3、评价标准、从物料的运输方面讲从物料的运输方面讲，毛坯物料运输成本应尽量的低，运输效率要尽可能的高。显然，大多数情况下很难做到二者兼得，因此在实际生产中要具体问题具体分析。例如，某一零件的生产，如果是赶工期，则要牺牲低成本从而尽可能的提 高效率；如果工期长，时间充足，则要尽可能的控制成本，从而提高经济效益。、从对象之间的关系方面讲（相互影响 2 点）将所用所有设备按关系密切程度划分为 A、E、I、O 、U
8、、X 等 6 个等级 ,列出导致不同程度关系的原因 ，将待布置的设备一一确定出相互关系，根据相互关系重要程度，按重要等级高的设备相邻布置的原则，分析设备布置方案是否合理。冲床不能与其他精密机床布置在一起，因为冲床一般吨位较大，工作时易引起地面振动，从而影响精密机床的精度。磨床最好单独放置在一个独立的车间内，若是与其他机床放在一个车间，则其排布间距要尽可能的大一些，因为磨床加工时，磨屑易飘移并最终吸附在其他机床上，从而使其他机床易生锈损坏。（二）设备布局的原则生产流程合理化（工艺原则、对象原则）原则；空间利用最大化原则；安全管理规范化原则；上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746
9、 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 4（三）两种典型布局分析同一种产品生产，有的工厂，设置有车床加工车间、刨床加工车间、磨床加工车间等，每一个车间都只是有同一种机器，毛坯要经过各个车间的加工，才能成型；而有的工厂，一个加工车间里面安排有许多不同的机器：车床、刨床、铣床、磨床、镗床等，毛坯在一个车间里面加工就可以成型了。前者属于按工艺原则布局，后者属于按对象原则布局。1、按工艺原则布局定义：按照产品生产的工艺流程，将相同机器设备或者生产功能相同的设备设置在同一生产工作单位（或车间）的布局方式称为按工艺原则布局。即按完成
10、相似加工工艺或相似职能的特征来构建并布局车间。特点：相同设备集中安放、分区布置 。举例：制造业中将相似功能的设备集中放置，并组建相应的车间或工作中心、班组。如：车床车间、铣床车间、磨床车间等。 如图 1 所示：图 1.车间设备分区布局示意图优点：系统能适应不同对象的作业，有利于产品的更新换代；同类型设备集中放置，设备和生产面积利用充分；系统受个别设备出故障的影响不大；上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 5采用通用设备，投资和维护费用较低；有利于设备维修和工具供应
11、等工艺管理；有利于工人技术熟练程度的提高缺点：加工运输路线长，运输费用高 ；等待时间多、生产周期长；在制品占用量大、资金占用多；经常进行工艺路线选择和进度安排；2、按对象原则布局定义：按对象原则布局，是指按照生产的产品特点，按加工工艺将不同机器设备、生产功能设置在同一生产工作单位的布局方式。基本思想是按产品的加工工艺要求对整个布局进行设计。特点：加工对象相同；设备、工种和工艺方法不同。举例：生产线或流水线 。如图 2 所示： 上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班
12、6图 2.流水线作业生产图优点：产量高或服务效率高；单位产品成本或费用低；培训时间短、费用低；路线短、单位物料运输费用低；工人和设备利用率高；管理工作简化。缺点：产品变化适应性差；分工过细、工作重复简单，不利于员工的发展；个别设备的故障会影响整个系统。（四）设备布局的一般方法1、依据产能先确定所需机器设备的数量和种类；2、依据具体设备外形尺寸确定摆放位置，也就是合理布局；3、原则上一般设备距离墙体不低于 1.5M，互相之间的间距 2.5-3M 不等，这个需要结合具体设备和产品转运，设备维护等等来综合考虑；4、最好能计算出设备总用电量；上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班
13、级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 75、布局前应考虑产品制造流程是以工艺流程为准还是其他什么形式。（五）我校大车间设备布局的评价1、我校大车间实际布局调查一个生产车间中设备的布置是否合理，很大程度上取决于设备的种类和所要生产的产品，不同的产品有不同的工艺流程，而不同的工艺流程就决定了生产设备的不同布置。我校大车间布局如图 3 所示：图 3.我校大车间平面示意图显然，我校大车间布局类型为按工艺原则布局，其特点为相同设备集中安放、分区布置，大车间主要分为数字模具制造区、数控车床编程与操作区、数控铣床编程与操作区、加工中心作
14、业区、柔性制造系统示范区五个区域和技术管理办公室、毛坯材料仓库两个单元，简称五个区域、两个单元。2、我校大车间设备布局的评价我校大车间设配按工艺原则布局，具体特点为相同设备集中安放、分区布置是相当合理的。上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 8我校大车间布局的优点：设备集中安放、分区布置有利于教学我之所以这么说是有理由的，因为在我们上数控编程实训课程时就充分感受到了设备集中安放、分区布置在教学中的好处了！在评价大车间布局是否合理之前，我们必须明白大车间的作用，大车
15、间主要用于教学，而不是企业生产。这一点就注定高校大车间布局与企业生产车间布局所考虑的重点是不同的，企业一般都有其生产的主打产品，一旦要生产的产品确定了，其工艺也就随之明确下来，于是就可以根据具体设备、产能、空间大小等设计合理的布局。相反，学校的大车间没有明确的加工产品，其主要目的是教书育人，这一本质目的决定了大车间设备“集中安放、分区布置”是非常合理的！现在举一个例子说明高校大车间设备“集中安放、分区布置”有利于教学的理由，这也是我的经历。我们班有 37名学生，一次老师安排我们去大车间实习，目的是了解数控机床的基本结构、掌握数控机床的基本操作，老师在讲解问题时我们 37 名同学一起围在老师周围
16、，非常拥挤，并且后面的同学很难看清楚老师的示范。这时，老师说：“后面一部分同学可以去旁边的机床上听课，机床都一样，别堵在这里。”其实，如果我校大车间设备的布局不是“集中安放、分区布置”而是按流水线的布局方式拜访，那么这对集中教学是不利的。如图 4 所示：图 4. 我校大车间数控铣床编程与操作区上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 9一目十行、便于管理我校大车间设备布局简单、明了，设备集中安放、分区布置无目视障碍，采光较好，便于管理。设备间距合理，便于大车间卫生打扫
17、。如图 5 所示：图 5.我校大车间一角设备“集中安放、分区布置”， 车间面积利用充分同种类型设备的安放占地面积和高度都是一致的，因此同中类型设备集中放置，可以排布成方阵型或直线型，就像高分子材料中晶体材料的原子排布一样，相同类型的设备排布在一起才更容易达到已有空间的高效利用！如图 6 所示：图 6.我校大车间一角加工受个别设备出故障的影响不大上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 10图 7.大车间电火花加工机床如图 7 所示，图中的三台设备是同种型号的特种加工线
18、切割加工机床。假如我们正在用线切割加工一副模具的型腔，突然这台机床出现了故障，这时可以把工件转移至其他机床上加工，从而不至于影响到加工的正常进行。便于统一送电不同类型的机床往往需要多种类型的电压，比如说，大多数机床要 380V 电压，欧、美、日生产的机床则需要 60Hz 电压，还有些机床的附属设备需要 24V 的安全电压等等，这时就需要配备相应的变压、变频设备，以满足机床运行需要。如果大车间设备布局太分散，或者所每一台设备都配备一个变压箱是非常不合理、也是不经济的，因此，从电能输送的角度讲，设备“集中安放、分区布置”是有利于统一送电的。如图 8 所示：上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：08
19、4812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 11图 8.我校大车间配电箱一角我校大车间布局的缺点与建议：虽然我校大车间的主要任务是教学，但也要考虑大车间设备的布局是否利于具体零部件的加工。结合下面具体加工实例，分析我校大车间设备布局的不合理性与潜在缺点。去年夏天我被辅导员推荐到大车间辅助大车间蔡老师进行校庆纪念品加工，当时学校要求加工 300 个校徽纪念品零件，主要用线切割即可完成，由于我校大车间分区布置，特别是磨床与车床、铣床的距离太远加工产品时等待时间长，运输距离远，在磨床与铣床之间来回走路的时间长，效率低
20、。对于工艺相关性强的设备要尽量排在一起，互相影响较大的设备要尽量分区排布。根据以上弊端可，可考虑布局成圆形。即：车床、铣床、磨床布置成圆形，加工中心、线切割单独成两区。既利于教学又利于加工。如图 9 所示：上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 12图 9.我校大车间布局建议图大车间设备按图 9 布局，即做到了设备分区布局有利于教学，又保证了工艺相关性强且使用可能行大的设备布局距离短，可以说此布局在满足教学的同时，尽量做到加工零件运输时间最短以提高效率。同时，铣床一
21、般用于粗加工，精度要求不高，故可将其余振动较大液压冲床布置在一起。且运输器械要靠近大门布局。由于我校大车间只有一台磨床设备，故可灵活布局。三、大车间设备生产综合能力分析1、数字模具制造区我校大车间数字模具制造区中设备生产能力如表 1-2：生产能力表 1-2主要设备 胜任工艺 表面质量 最高精度电火花、线切割、精密平面磨床各类模具型腔、型芯加工，盲孔、通孔、外圆、异型孔、最高 Ra0.01um 0.0010.0025um上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 13锥度
22、切割等我校大车间数字模具制造区中设备有冲床、磨床、钻床、激光雕刻机、电火花、线切割和塑料膜注塑机，具有较强的模具加工生产能力。其中电火花和线切割机床的加工精度很高，线切割机床为快走丝，其加工精度能达到 0.010.02mm，快走丝走丝速度一般为 810m/s，表面质量能达到 Ra3.2um，并能加工锥度和上下异形的孔，例如，ACTSPARK FW2P 线切割机，X、Y、Z 行程 (mm): 500400250，U 、V行程 (mm): 18 ，最大加工锥度( /厚度): 3/180，再配合其他机床，我校大车数字模具制造区完全有能力加工出高精度的模具。再如，大车间中慢走丝线切割机 Sodick
23、AQ360Ls 参数性能为：XYZ：360250 250；UV ：8080；最大工件550400240，最大工件质量 450Kg，6 秒钟自动穿丝 ，全闭环控制，可见我校大车间设备是相当之先进。我校还掌握了一定的快速成型技术并配有 ZPrinter 310 Plus(三维成形机 )设备，三维成形机能够直接从计算机数据创建实体模型，将原来用时几天的工作缩短为仅需几个小时。这款三维打印成型机速度快、通用性强且操作简单，允许工程师创建多种概念模型和功能测试部件，不仅快捷而且成本低廉。可与大车间配合使用的还有我校的模具实验室，模具实验室主要进行金属与非金属材料成形工艺工程的分析研究、精密模具设计制造、
24、特种加工技术及成形模具结构的设计等方面的教学与科学研究工作。该实验室包括多台套典型模具、成形设备模型以及多台计算机设备，可进行如板料成型、注塑成型过程数值模拟分析。实验室拥有模具技术相关的各类大型先进设备 10 余台套，包括精密电火花机床（上海大量公司） 、高速线切割机床（FW2p 北京阿奇） 、塑料注射成型机(PT200 力劲)、三维扫描仪（VIVID9i） 、快速成型机（美国 Zcrop 公司 310）等大型设备和CAD/CAM 软件（西门子公司 Unigraphics） 、模流分析软件（mouldflow） 、DYNAFORM 软件等先进工具，形成了从形状反求、结构设计与分析、原型制造到
25、精密数控加工、特种加工等完整的模具设计制造和先进制造高端设备平台。综上所述，我校大车间数字模具制造区设备齐全，具备相当水平的模具生产能力。上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 142、车床编程与操作区我校大车间数控车床编程与操作区设备生产能力如表 1-3：车床生产能力表 1-3主要设备 胜任工艺 表面质量 最高精度西门子801D、802D、840D 数控车床粗车、精车、车孔、开深槽、坯料去除、螺纹车削、深孔、弹性攻丝等Ra0.08um 0.004mm我校大车间数控
26、车床编程与操作区设备以西门子 801D、802D 、840D 数控系统为主，802D 系统能够胜任多种车削工艺：开深槽、坯料去除、螺纹车削、深孔、弹性攻丝等，都可以通过固定的车削循环以及丰富的编程指令集来实现。该西门子车床车削优质碳素结构钢时精度达 0.03mm 以内，光洁度 1.6 以上。西门子 840D 数控系统先进的全功能数字式数控系统。西门子 840D 数控系统包括操作面板(OP)、机床控制面板（MCP）、NCU 模块、驱动模块（611D）、和可编程序控制器 S7-300 五大模块化结构，整个 CNC（包括集成式 PLC）缩小为单个模块集成与驱动系统中。中英文操作显示，并配有液晶彩色显
27、示屏， Windows NT 界面，具有图形显示，动态模拟功能。还设有 CNC 程序网络传输接口，USB 接口，840D 数控系统为四轴联动，配有 AMD K6-2, 0.5M RAM 系统软件。西门子标准机床控制面板，PLC 采用内置式 S7-300, 315-2DP, 96K RAM，具有强大的插补功能可完成多轴非线形插补，可扩展 I/O 模块，数字或模拟量，多功能模块，导轨安装，模块结构，体积小。已经初步实现了高速高效、高精度、高可靠性、多功能、智能化、柔性化。数控机床的基本组成如图 10 所示：上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二
28、工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 15图 10. 数控机床的基本组成3、数控铣床编程与操作区我校大车间数控车床编程与操作区设备生产能力如表 1-4：铣床生产能力表 1-4主要设备 胜任工艺 表面质量 最高精度法拉克数控铣床GSVM6540L2、华中数控系列GSVM9540 铣床铣床除能铣削平面、沟槽、轮齿、螺纹和花键轴外，还能加工比较复杂的型面，效率较刨床高。一般用于粗加工Ra3.2um。精度不如车床高，主要用于粗加工。我校大车间数控铣床编程与操作区设备以法拉克数控系统为主，大车间日本法拉克数控铣床类型为 GSVM6540L2，具有如下优点： 高速-
29、高精度- 高可靠性-高向应速度。高速低扭矩切削，刀具磨损量小，主轴轴承受力小，机器寿命长。切削量小，速度快，可获得更高的工件表面质量，且因为散热条件好，工件热变形小，可获得更高的加工精度。更好的可靠性和更高的响应速度，这样便使得工作台和刀具能够在加工工件轮廓时得到更高的补偿速度。上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 16我校大车间法拉克数控铣床结构很有特点，机床本体采用米汉纳铸铁结构及刚性箱型结构设计，高刚性，高稳定性，主轴配有四个前轴承，两个后轴承，保证了主轴在
30、高速运转下的回转精度和刚性，三轴采用滚珠丝杠加工上长型双螺母预紧，保证了卓越的定位精度。 对称的轴向和径向预紧保证了在高速连续的运转下的无噪音。采用重载荷型直线导轨，以滚动代替滑动，摩擦损失小，反应灵敏，定位精度高。配有集中式自动润滑系统，润滑油均匀的分布在各个轴承，滚珠丝杠，导轨面上，保证了传动部件的长使用寿命。 4、加工中心作业区和柔性制造系统示范区我校大车间生产能力如下表 1-5：加工中心生产能力表 1-5主要设备 胜任工艺 表面质量 最高精度CFV-800 加工中心 车、铣、刨、镗、钻、等各种工艺Ra0.08um 0.002mm在我校大车间设配中占有举足轻重地位的便是加工中心作业区中的
31、立式加工中心 CFV-800 了，该加工中心性能优良，技术参数如表 1-6 所示：表 1-6加工行程 X 轴 800 mm Y 轴 540 mm Z 轴 720 mm定位精度 3 微米 3 微米 4 微米主轴性能快移速度36 m /min功率/扭矩22 kW/113 Nm主轴转速12,500 rpm从 CFV-800 加工中心的以上技术参数中可以看出该设备的功能之强大，该型号加工中心配有刀库和自动换刀系统，刀库可容纳 24 把不同刀具，可以实现只进行一次装夹而完成车、铣、钻孔等多种加工工艺，从而大大提高了零件的加工精度。大功率的主轴为快速高效的切削提供了保障，该设备 X、Y 、Z 三轴的行程很
32、大，并且在如此之大的行程内能够达到 3 到 4 微米的定位精度，因此加工中心可以加工大上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 17型零件并保证工件达到规定的精度，这一优势是其他数控机床所达不到的。另外，我校大车间还配有柔性制造系统，以及一台价值 200 多万的卧式加工中心设备，图 10 所示为我校大车间配备的柔性制造系统的一部分机械手。图 11. 我校大车间机械手总而言之、结合以上四点分析，可得出如下结论：我校大车间的设备是非常先进的，并具有较强的生产能力！四、调查
33、报告的延伸之高校大车间定位应在何方？经过这次大车间的调查与分析，我学到了许多知识、感受颇深，许多人抱怨大车间资源利用率太低，甚至有些设备从来都没使用过或者一年也用不几次，几十万的设备只能作为参观的样品与摆设，岂不悲哉？我一直都在思考，“有多少同学真正了解大车间？”“大车间是否存在资源利用率低的现象？”“怎样才能让大车间发挥更大的效力？”有许多问题都需要解决，我知道每一项措施的出台都需要许多专家的反复论证，可是为了为进一步提高我校大车间利用效率，以发挥更大效能我们有必要做一些大胆的尝试，即：高校大车间的定位在哪里？能否超出大车间的仅仅以教学为主的本质而“实现产教”结合？我个人提出如下设想：在不影
34、响教学的前提下，把大车间转化为间接的企业生产车间，我们学校的广大师生设计出的、有上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 18市场生产价值的东西成批的生产出来，使其流向市场，所有盈利归学校所有，此过程中要杜绝利用公共资产为个人谋利的现象发生，并对有贡献的师生及相关劳动人员给予适当补贴。我认为高校大车间施行“产教结合”的措施是可行的，并进行如下分析：1、“产教结合 ”的优点有利于教学，使我们掌握更多的技能；“产教结合”，有利于教学，能有更多的机会提供给广大学生学习技术。
35、当我们去大车间参观时，对于学生来说，参观时看到生硬的、摆放着的、一动不动的机床好呢，还是看到了的是所有机床都在运转、繁忙而又有序的场面好呢？当然是后者对我们更有教育意义。老师课堂上跟我们讲解某种机床的工作原理以及它是怎么运转的，可是看着一动不动的机床，这些理论太生硬了。如果有一天同学们进了大车间看到了成批成批的产品加工出来，应该是作何感想呢？那一定是兴致盎然、万分激动吧！一定会激励更多的人好好学习。有利于设备更新，自给自足，为国家、学校节省资金；科技日新月异，飞速发展，也许今天大车间里最先进的机床设备明天就会落伍，当一项技术出现并且非常重要时，我们大车间能够成功购买这些新型设备吗？学校的设备是
36、国家资产，购买设备要动用国家财政或者是学校财政，需要层层审批讨论的！试想，如果我们的大车间实施“产教结合”，那么赢利部分就可以随时引进先进设备并为国家和学校节省大量资金，岂不是更好？也许学习不缺这点钱，可是这总比“有资源不充分利用”强吧！有利于提供更多的勤工助学岗位；“产教结合”，还能为广大学生提供更多的勤工助学岗位。在学到与本专业相关的知识的同时也可以挣到生活费，为家里减轻负担。同时更能帮助我们了解工作的艰辛从而珍惜现在的学习机会，树立远大的志向更好的成长。有利于提高我校的社会地位和综合影响力；一所高校如何提高它的社会地位和综合影响力呢？当然是培养高素质、高质量的学生了，因为每一个学生都是他
37、所在的学校的一面旗帜，所以说名校有大师、有高徒。可是如果社会上人们的生活中所使用的某一产品是我们学校加工生产，就上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 19像是一种品牌，那么上海第二工业大学在全中国岂不是尽人皆知？因此，“产教结合”能提高我们学校的综合影响力，这一点是毋庸置疑的！“产教结合”，是我校办学目标的体现校长曾经告诉我们，我们学校的定位应该定在“培养高技能、动手型复合人才”上来，要把我们培养成动手型的，首先要给我们提供动手的机会吧。而 “产教结合”，正好能给
38、我们提高更多的动手机会，因此，于学校、于学生,“产教结合”都是一件好事。2、“产教结合 ”的缺点不能保证一定盈利，其中间运作复杂；设备磨损增加，寿命减少；社会影响较大，可能面临舆论压力。3、“产教结合 ”的具体举例及方案经调查分析，生产用的模具大多较为贵重，一副模具少则几千元，多则几万甚至几十万，结合我校实际情况，可知我校模具方面具有较强的理论师质力量和先进的模具加工生产设备，并且我校有专门的模具实验室。因此，我校大车间可以模具生产作为初步尝试，并未以后发展积累经验。另外，我们还可与校附近的模具生产商“夏普”实现校企合作。选定具体负责人，进行市场调查或可行性分析，然后决定是否接受外部企业的加工
39、定单，从而进行模具生产。要从小做起，一步一步完善。五、调查报告总结：任何事情都是一般双刃剑，也许您会认为这不切合实际，可是“产教结合”只是一种设想，是我的美好愿望，其具体的措施是否可行还需分析、考证。我听说上海交通大学就有自己的知识产权和产品，并在市场流通，那么我们二工大有什么不可呢？我希望有一天，我们学校的技术园区也能建在交大校区的旁边，就像我们学校旁边有交大的技术园区一样！上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班上海第二工业大学 姓名：陈少勇 学号：084812746 班级：08 机自 A4 班 20参考文献：1 程国平，生产与运作管理，武汉理工大学出版社，2005；2 上海第二工业大学大车间平面布局图，大车间管理部，内部资料；3 李全喜，吉林大学生产与运作管理课件，百度文库；
