1、现代文阅读方法指导与训练筛选并整合文中的信息湖南 苏启平【考点解说】高考现代文阅读中的“信息”主要指通过阅读而得到的知识、消息、情报或代表某些信息的词语、符号、数据、图形等。综观近几年的高考试卷，“信息”的表现形式有以下几种：1. 同一信息文章中有些语句的表述方式虽不一样，但所表达出的信息却是一样的，即“这个意思就是那个意思”。文章中举某例，例子恰恰说明某一个问题，这种属于同一关系的信息。文章中举某名言或诗句，它们恰恰都说明某一个问题，这种也属于同一关系的信息。2. 分散信息文章中有些重要的信息不一定集中在某个段落中，而常分散在文章的各个部分。这些分散的信息组合在一起，恰恰说明某一个问题；或者
2、某几个句子组合起来，说明的是一个问题，另几个句子组合起来，说明的是另一个问题。阅读时，应该学会将分散的信息分类组合。3. 隐蔽信息文章中有些信息表述很明显，叫做“明示信息”。有些则隐藏在不引人注意的地方，如副标题、注解、文中的括号内文字等。对于这些隐含着的重要信息，阅读时一定要倍加留心。4. 潜在信息“潜在信息”指那些言在此而意在彼或含有话外音的句子。如果离开具体的语境，该句就不再是这个意思了。筛选并整合文中的信息，涉及到“筛选信息”和“整合信息”两个层面，两者既独立，又紧密联系。所谓“筛选”，就是按照试题设定的阅读目的对文章进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取试题所要求的信息。所谓“整合”
3、，就是对筛选所得的信息作出正确的认知，把握各信息之间的关系，并归纳综合，按照试题要求进行信息重组。通常，筛选并整合文中的信息要按以下几个步骤去做：第一步：审清题意，确定范围。正确理解文意和题意，确定筛选范围，即检索相关的信息区域，按照考题要求从文中找出相对应的内容，然后再对诸多信息进行检视。第二步：借助标志，抓住关键。在检索相关信息区域的过程中，要善于借助信息标志，抓住关键性词语，如关联词语、表顺序的词语、指代性词语、插入性词语、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句等。第三步：认真比较，去伪存真。信息有显性信息，也有隐性信息，有文章中的真实信息，也有命题者命制的作为错误选项的“虚假信息”。要
4、反复认真分析比较，去伪存真，作出正确的判断。第四步：归纳综合，重组输出。筛选之后，还要对相关的信息进行归纳综合，并用准确的语言进行信息加工，或把经过筛选的信息按试题要求重新组合后表达出来。【方法指导】下面我们结合一些题目，给大家介绍一些筛选并整合文中信息的基本方法。一、主旨辐射法根据题目要求，以准确把握文章主旨为导向，研读文章中的语言材料，将目标信息进行辨别、提取、组合。【精选例题】我参观过屈原纪念馆之后，又在矗立湖滨的屈原像前凭吊了一番。我仿佛看到这位项上挂着花环、腰间佩着长剑、足下穿着芒鞋的古代诗人，披发伫立，蹙额低吟：“瞻前而顾后兮，相观民之计极。夫孰非义而可用兮，孰非善而可服！”我又仿
5、佛看到穿着破旧的长袍、飘拂着长髯、背着双手的闻一多先生，昂首仰天，血脉偾张，作狮子吼：“有一句话说出就是祸，有一句话能点着火，别看五千年没有说破，你猜得透火山的缄默？说不定是突然着了魔，突然青天里一个霹雳，爆一声：咱们的中国！”后来这两个形象就合而为一，何者是屈原，何者为闻先生，我都分不清楚了。作者在行吟阁畔产生了哪些“遐想”？请简要概括。_（2006 年高考安徽卷）【例题解析】文章的主旨是表现屈原和闻一多两位诗人对人民的热爱、对祖国的坚贞、斗志的坚强、死时的壮烈。作者在行吟阁畔的遐想还是为表达主旨服务的。所以我们应该从屈原和闻一多两个角色出发，进行概括。同时，考生还要注意到作者是有意将两人对
6、比来写的，在整合信息时可以互相对照。答案：想到屈原的形象和诗句；想到闻一多先生的形象和诗句。现场练习 1阅读下面的文段，回答问题。北京的桥（节选）洪烛北京非水乡，不像苏州、扬州有那么多的桥，但北京的桥承载着极厚重的历史的影子。譬如天安门城楼前的金水桥，世人皆知，堪称是最有权力与威信的桥了。五座精雕细刻的汉白玉石桥横跨金水河，中间稍宽的一座系为皇帝专设，又称御路桥，属于天街御衢的一部分它是明清两代皇帝出入的必经之地，只允许万人之上的龙靴游走，像一只尊贵的宠物横卧在天子脚下。桥头有两对石狮及两座华表，是中华民族古老的图腾，与蓝天白云相映衬，使并不高大的金水桥显得皇气逼人。每次看见金水桥我都会联想到
7、李后主的词句：“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”曾作为封建时代天下第一桥的金水桥，心情复杂地送走了最后一个皇帝1924 年，清废帝溥仪被冯玉祥将军驱逐出紫禁城，惶惶如丧家之犬。不容凡人践踏一步的金水桥，终于对民众开放了迎来了新主人。不管哪一天，你到天安门前，总能看到数不清的游客站在金水桥头摄影留念。而每天清晨和黄昏，国旗护卫队的仪仗兵，会迈着正步浩浩荡荡地跨过金水桥。（摘自 2006 年 8 月 14 日北京日报）作者是按照什么顺序来写“金水桥”的？这样写有什么作用？答：_。二、词句提取法即以有效信息为目标定向搜寻文章中的语言材料，将标明信息的关键语句直接摘录、辨别、重组。文中的信息内容常常体现
8、在下列语句中：（1）新概念、新信息；（2）对重要概念和知识的解释、阐述；（3）最能表达作者写作意图即文章主旨的语句；（4）指代词所指代的部分；（5）作品寄寓作者思想感情的语句；（6）主题衔接句；（7）揭示文中相关事物区别与联系的语句；（8）标明文章结构层次的语句。【精选例题】商业区应该注意的是，针对不同性质的商业区所应采取的控制策略是不同的。传统商业街所要传达的文化含量并不亚于其商业性，因此，色彩的处理应慎重，广告招贴和商品陈列应遵从传统方式，避免因色彩面积过大而破坏景观。而一般商业区以商业活动为主要目的，色彩多变、强烈冲击的视觉效果有时也不失为一种特色。作者认为，商业区的色彩景观应如何控制？
9、（1）_（2）_(2006 年高考上海卷)【例题解析】解答这道题的关键是抓住“传统商业街”、“一般商业区”两个关键词，然后再分别从两者的表述中筛选出符合题干要求的信息。前者要注意“文化含量并不亚于其商业性”、“避免因色彩面积过大而破坏景观”等词语；后者要注意“色彩多变”、“强烈冲击的视觉效果”等词语。答案：（1）传统商业街应体现人文特色，色彩面积不能过大；（2）一般商业区可以色彩多变，形成具有冲击力的视觉效果。现场练习 2阅读下面的文段，回答问题。不会感恩的人也不会负疚（节选）鲍尔吉原野感恩，第一要感谢粮食。是粮食让人们活下来并活下去。尽管进退饭局的人久已不进粒米，尽管减肥的人声称与粮食结仇，
10、但从人的属性观察，所有的人都是粮食的受益者。对粮食感恩的人，尽量不剩饭，扔半块馒头手会哆嗦，吃饭认真，看到米粒心生欢喜。这样的人多半是本分人，面色清净安详。如果对粮食这种朴素而根本的果实心存敬意，由此推想，这人不会暴殄天物，也不会荼毒众生。感恩第二项要感谢水、草木、鲜花、小鸟、晴空、土地和干净的空气。它们的存在固然不是为着人们享受，但享受了，要像过客一样怀着敬意默默退出，不打扰它们，更不伤害它们。取我一份，已经足够。蜜蜂采蜜也没有把花朵变成垃圾堆。以上两项感谢的对象不是有名有姓的人，是大因果。在小因果的感恩链条里面牵连着父母和所有帮助过我们的人。（摘自新民晚报）文段中，作者主要要感谢哪些对象？
11、答：_三、对照分析法根据题干要求，将题目选项中的判断、叙述与原文中的相关内容进行逐一对应分析、推敲。第一步总体把握全文；第二步找到选项与原文的对照点；第三步辨析异同。第三步最为重要因为题目中所给的选项往往不是对原文的摘录和照搬，总要做一些变形处理，即“换一种说法”，或者变换了句式，或者改变了叙述的角度，或者进行了引申、推理。【精选例题】大运河的保护现状确实令人忧虑。除千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然原因外，更有乱开支渠、截流用水、管理不善等人为因素。由于不少河段利用了天然湖泊和自然河流，很多人认识不到大运河也是文化遗产或文物古迹；而出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生，分省分段
12、的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划。从原文看，下列关于大运河保护迫在眉睫原因的说明，错误的一项是（ ）A. 河堤决口，泥沙淤塞，部分河段缺水，大运河已经是衰败不堪。B. 乱开支渠，截流用水，管理不善，大运河的保护现状令人忧虑。C. 出于局部利益的考虑，大运河沿岸的文物古迹常被随意改拆。D. 分省分段的管理，使大运河的总体调研与保护报告无法提交。（2006 年高考全国卷 II）【例题解析】A 项与原文“千百年来河堤决口、泥沙淤塞、水量匮乏等自然原因”对应；B 项与原文“乱开支渠、截流用水、管理不善等人为因素”对应；C 项与原文“出于局部利益考虑随意改拆遗存的现象时有发生”对应；D
13、 项与原文“分省分段的管理体制也使大运河的保护无法形成综合性的全盘规划”对应。对照分析后，考生不难发现 D 项中“使大运河的总体调研与保护报告无法提交”明显属主观臆断错误。答案：D。现场练习 3阅读下面的文段，回答问题。圆球机器人以球为脚这个机器人被命名为“圆球机器人（Ballbot）”，由于自备电池，所以它并不需要拖着长长的导线。它重约 43 千克，尽管没有人的模样，但瘦高的体形使它看起来身材和一个少年差不多。这种设计虽然看上去似乎有些怪异，但它却有很多优势：苗条的身形使它可以在狭窄的空间中活动，而以圆球为支撑，使它可以全方向运动，也就是说不必像轮式或多足机器人那样需要转身才能改变前进方向。
14、据卡内基梅隆大学网站报道，在美国国家科学基金委员会的资助下，霍利斯花了两年时间来完成圆球机器人。他认为，相对于普通静态平衡机器人而言，动态平衡机器人有不少优越性，除了可以在更小的范围内移动之外，它在高速移动中和斜坡上都有更好的稳定性。（摘自科技日报）下列对“圆球机器人”优点表述有误的一项是（ ）A. 自备电池，不需要拖着长长的导线。B. 苗条的身形使它可以在狭窄的空间中活动。C. 可以像轮式或多足机器人那样全方向运动。D. 在高速移动中和斜坡上都有更好的稳定性。四、题干反溯法利用题干中的有关信息，返回到文中筛选并整合信息。一是可以根据题干的提示找到相关区间，如有的题目明确告诉考生“文中第几段”
15、，这就避免了筛选信息时的盲目性；二是在回答问题的时候，可以根据提示来组织答案，如有的试题要求考生“分条概括”，考生就要注意条理，分条来答，否则就会失分。现场练习 4阅读下面的文段，回答问题。说荷（节选）赵丽宏第一次仔细“欣赏荷花”，是在杭州的西湖。曲院风荷，是“西湖十景”之一，湖中的荷花，姿态和色彩，都让人赞叹不已。荷叶，荷花，莲蓬，各有道不尽的美妙，没有一片相同的荷叶，没有一朵相同的荷花，真正是巧夺天工的艺术品。西湖里的莲荷，虽没有古时“接天莲叶无穷碧”的气势，但荷叶那种悦目的碧绿，是湖畔别的植物所没有的。荷叶上滚动的露水，晶莹如珍珠。而荷花更是优雅多姿，红红白白，千娇照水。（摘自新民晚报）
16、文段中西湖的荷花有什么特点？请分点概括。答：_五、标志提示法这里的标志主要指那些表现或暗示作者思维进程或文章结构层次关系的标志性词语。如标题、序词、注释、表示总结或对照的词语等等。抓住这些词语，利用它们启发我们的思维，帮助我们找到相关信息，做起题来自然就轻松多了。现场练习 5阅读下面的文段，回答问题。周作人先生名其书斋曰“苦雨”，恰正与东坡的“喜雨亭”名相反。其实，北方的雨，却都可喜，因其难得之故。像今年那么大的水灾，也并不是雨多的必然结果；我们应该责备治河的人，不事先预防，只晓得糊涂搪塞，虚靡国帑，一旦有事，就互相推诿，但救目前。人生万事，总得有个变换，方觉有趣：生之于死，喜之于悲，都是如此
17、。推及天时，又何尝不然？无雨哪能见晴之可爱，没月夜也将看不出昼之光明。我生长在江南，按理是应该不喜欢雨的；但春日暝蒙，花枝枯竭的时候，得几点微雨，又是一件多么可爱的事情！“小楼一夜听春雨”，“杏花春雨江南”，“天街小雨润如酥”，从前的诗人，早就先我说过了。夏天的雨，可以杀暑，可以润禾，它的价值的大，更可以不必再说。而秋雨的霏微凄冷，又是别一种境地，昔人所谓“雨到深秋易作霖，萧萧难会此时心”的诗句，就在说秋雨的耐人寻味。至于秋瑾女士的“秋风秋雨愁煞人”的一声长叹，乃别有怀抱者的托辞，人自愁耳，何关雨事？三冬的寒雨，爱的人恐怕不多。但“江关雁声来渺渺，灯昏宫漏听沉沉”的妙处，若非身历其境者绝领悟不到。记得曾宾谷曾以诗品中语名诗，叫做赏雨茅屋斋诗集。他的诗境如何，我不晓得，但“赏雨茅屋”这四个字，真是多么的有趣！尤其是到了冬初秋晚，正当“苍山寒气深，高林霜叶稀”的时节。（节选自郁达夫雨）1. 第 1 自然段中作者对雨的态度是怎样的？表达了怎样的思想感情？答：_2. 请分别概括文段中四季“雨”的特点。答：_
