1、给新教师的几句话第二次给新同事讲讲工作体会和经验了。每次来之前都感到诚惶诚恐，自己工作才七年，两轮高三，从助理班主任，到班主任，从平行班班主任到重点班班主任。在教学上从教平行班开始，到后来教重点班，最近这一学年开始教实验班。一步步走来，自己都觉得很不容易。教过所有班级类型，带班主任工作也是从平行班到重点班。对于我个人来说现在正是一个总结的时候。假期里我一直在反思自己这七年来走过的路才觉自己无论在教学还是班主任工作上才刚刚起步，积累的经验很少，很多地方做的还不完善需要改进和加强。我可以和大家分享的只是这七年工作经历，在这其中有些是我个人感受，有些是我走过的弯路，希望在大家正式走上工作岗位时会有一
2、点帮助。先说说我对教师这份工作的看法。在我看来教师是一个痛并快乐着的职业。在教学中我们都会有痛苦和困难的时候，比如学生家长对我们工作的不认可。在期中考试的时候我教的实验班均分不及格，很多家长看到如此不好的成绩都感到非常难以理解，他们只能看懂分数高低看不明白试卷的难易程度。即使解释了还有很多家长觉得自己的孩子上学期期末考试的时候成绩都是八九十分，现在变成五六十分。在座的大部分都是教高一的老师，这样的矛盾就更为突出，学生在初中和高中的成绩差别是很大的，很多学生在初中都是学校的佼佼者，到了高中以后不能很好的适应学校的学习生活成绩下降的很厉害，这些都要和家长及时沟通取得谅解。学生对老师的教学风格不能很
3、好的适应，造成在课堂上有很大的抵触情绪。我的班上有这样的一个学生，非常优秀的一名少数民族学生，她就很不适应我的授课方式，在课下我也和她单独沟通过，没有什么效果，她的家长也来学校当着我的面和我说过这个学生的一些看法。最后班主任也去做了工作，才弄明白是觉得我上课的节奏太快了，思维比较跳跃。在征询过大多数学生的看法后我及时的调整了上课的节奏，适当的慢一点，在关键的地方等一下，上课的效果就有了一定的改善。事后去说这些都觉得很轻松很简单。但当时确实让我很苦恼，都想放弃这个班的教学。这些家长和学生的不信任总是伴随着我们的工作，任何人都无法避免。只有不断的沟通，通过各种渠道去了解家长和学生的想法不断地改进工
4、作方法才能避免这样的事情发生。在班主任工作中也是如此。在我现在的班级高一刚开学的时候就有一个家长说：为什么班主任是男的？是女老师就好了。理由是男的工作不细心不能从生活上关心自己的女儿。这个家长就这件事在我的耳边说了一个学期。我只能解释为班主任任工作是由学校政教处安排的，有什么疑问和政教处可联系。真的对让人很无奈。可是这些都是我们必须忍耐的。在没有取得学生和家长的新人之前我们只能不断努力。当然教师也有幸福快乐的时候。这是一份和人打交道的工作，我们面对的都是鲜活年轻的学生，绝大多数学生都知道老师的良苦用心，都能理解老师所做的一切，当付出换来学生和家长的感激感谢的时候，自己也会感到幸福和快乐的。我有
5、一个小小的笔记本，在上面写满了我教的 2010 届高三八班的学生给我的留言，赞美和感激的话非常多，有时候我在工作中觉得很难坚持下去的时候就拿出来看看，就觉得自己为学生做的一切都是值得的。在我的教师工作中也总是充满了各种感动。但我们把一届学生从高一带到高三看着他们从一个个稚嫩的少年成长为成熟、思想独立成年人，这还是很有成就感的。当我的学生刚收到大学的录取通知书的时候，她的家长第一时间给我发了短信，一会那个学生给我发了短信把这个喜讯第一时间告诉我。这让我觉得和他们一起的日子里所有的付出和努力在这一刻都那么值得。感觉当老师那么幸福。在刚走上工作岗位时，出于种种原因我们可能会有很多想法，把当老师当成一
6、种过度，希望通过考研、考公务员的手段脱离教师这个职业。但是当你真正深入了解这个职业以后你会喜欢上这份工作的。我们每天都和一个个青春，鲜活，勇敢，思维活跃的学生在一起的工作还是比较愉快的。有付出有回报，付出越多回报越多的工作我想是大多数人最希望获得的工作，我想教师就是这样的一份工作。付出和回报一定是正比关系。你的付出不用管领导有没有看到，学生就可以说明一切。教师发展阶段及其关注的方面：1、 适应阶段。当新教师第一次考虑教学时，当我们第一次面对学生而不是躲在课桌后面时，我们大多首先考虑自己的适应问题。我们十分担心并积极想知道自己是否善于与人际交往，学生及上司是否会喜欢自己。并且，他们也十分关注班级
7、的控制，担心局面失控。甚至经常做学生失控的噩梦。2、 教学情境阶段。在这个阶段我们感到教学工作较为胜任，并且度过了适应阶段。和学生的互动及对学生的控制也开始按部就班起来。在这一阶段，教师开始将她们的注意力以及精力转向教学情境本身。我们开始处理教学时间紧迫的问题，以及课堂中的一些现实问题，如学生层次不一致，教材的编排不合适宜，自身教学技能、策略不足，等等。3、 关注学生、得心应手阶段。最终我们都能够成熟起来，并且找到处理或解决前两个阶段所遇到的问题的方式。在这一阶段，教师掌握了教学及课堂管理的基本原则，开始按部就班，卓有成效的开展工作。直到这时，教师才开始接触高水平的问题，并且开始试着了解学生的
8、社会需要与情感需要，一视同仁的对待学生，更具教学内容与学生的需要调整教学策略。最为重要的是，正是在这一时期，教师开始关注学生学习，对之全权负责。再说说业务方面的一些建议。这里面更多的是我走过的弯路，现在回过头来想，如果当时就能注意到这些问题，可能可以做的更好。明天就要开学了，大家提前到学校来参加岗前培训。但是来到学校还是有一定的好处的。我们可以好好利用这个时间把所教学科的整个高中的教材认真的看一遍。我们上高中的时候使用的是老教材，在大学里学的专业知识其结构体系和高中的教材还是有一定区别的，所以想办法找齐自己所教学科的高中教材细细的读一遍。同时我们也要站在全局的高度上看待每一章、每一节教材在学科
9、体系中的地位，对照高考要求了解内容与高考的联系，这些在一开始就要心中有数。我们可能一开始不会对教材有太深刻的了解，但是我们可以对教材有个大致的认识。了解教材这件事我大概用了六年，经过两轮高中教学的训练我才敢说我对教材有了一定的认识和了解，两轮高中教学才让我能够把知识点和高考要求联系在一起。也是在两届高三的教学中我把 06 年到 09 年全国各地的高考题都做了一遍。因为下高一所以 10 年的高考题我没有做了。这有把教材和这些高考题结合在一起我们才能做到对今后的教学心中有数。我想大家在刚工作的第一年可能教学任务会稍微轻一点，应该花点时间和精力把教材和高考题过一遍。 一次公开课有个老师讲电压表电流表
10、的改装，那时候是常规教学没有投影仪，她又没找到表头的挂图，就在黑板上自己画了一个草图，评课的时候就有老师指出就在在同一册书上磁场那一章就有这个图，完全可以让学生把书翻到那里用这个图把问题说清楚。所以总揽教材是非常有用的。大家在开学以后基本上都是教高一，所以在看看教材的同时应该开始写教案了。按照学校惯例在开学第一周会检查两周的教案，与其到时候手忙脚乱的补教案不如早做准备。写教案的时候要尽量是详案，特别是一些口误笔误的现象要极力避免。其实，我知道的大部分老师的教案都是两遍以上的。有些人时限写详案再写简案梳理一遍，或者反过来。这些都是很好的方法。只有这样我们才能在知识点的引入衔接方面做到更好。对于理
11、科老师我还有一点要说一下，一定不要拿着习题、试卷抄答案。有些老师觉得这些高中的题那么简单，我一看都知道答案，一看就有解题思路。完全没有必要去一题一题的做，抄抄答案也能讲。这种想法是非常致命的。首先我们做题不是因为我们不会做，需要练习，而是为了深刻理解题目的考查意图，理清题目所涉及的知识点，在教学中观察学生的思路在什么地方有困难，帮助他们解决问题。其次，有些题目不像表面上看到那么简单，思路和方法比较特殊，如果事先不做充分的准备很有可能被挂在黑板上，极大的损害了学生对我们的信任感。最后，如果不提前做好归纳总结，在上课中是很难有条理的总结给学生，还会浪费一些好的题目。不能充分使用习题，影响课堂效率。
12、习题课要上过去是很容易的，一道题一道题挨着讲很简单，习题课要向上的精彩却很难，这其中的备课量不比上好新课小。做好题型归类这很重要。我们要广泛的听课。在 04 年我刚工作的时候学校要求新教师要在一学期中听课达 40 节。其实这是很有必要的，刚工作的教师往往没有什么教学风格，在广泛的听课中结合自己的教学实际、性格特点才能形成固有的风格。对于新教师听课我觉得主要有两点要注意。一是听教材的处理重点难点以及教材和高考的衔接。有经验的教师都是在多轮高中教学中摸爬滚打锻炼出来的，对高考的把握是一般参考书和教辅中很难达到的，特别是结合了我校学生实际情况。而这也正是新教师所缺乏的东西。比如我们物理学科的教材内容
13、和高考实际还是有一定的区别的，要补充的内容很多，特别是一些方法归类和解题技巧。可能我们刚工作时把握的就不是很好，这些就要在听课中学习。二是学习有经验教师的课堂组织和教学技巧。刚开始上课的时候往往会比较死板照本宣科，但是有经验的教师就能深入浅出的把知识串在一起，形成完整的逻辑体系。所以我们要在听课中学习，让自己更快的成长起来。一起来的年轻教师还可以相互听课，帮对方找到不足之处，坦诚的交换意见和看法自己和他人都有收获。在教学中一定不要因为学生听不懂，做不出题，考试成绩不理想而怨恨学生。其实这是新教师最常见的缺点。这些问题也出现在我的身上。总在办公室里抱怨为什么自己教的学生这么笨，讲了多遍的内容还是
14、不会，再到班级上课就容易带着情绪。现在回头去看才发现学生就是一面镜子。你给的是笑容学生也会回敬你笑容，你给的是尊重学生也会回敬你尊重，你给的是理解学生也会理解你的烦恼。要善于和学生沟通和学生一起找到问题的解决办法才是问题的关键。无论是教学还是与学生相处。有一句话叫教学相长。我觉得很有启发意义。在教学中我们传授给学生知识学生回馈我们成长所需要的积累，这样我们和学生都会在成长中得到满足。最后我说一下关于班主任工作。刚上班的新教师学校很少直接安排班主任工作。我是工作两年以后才当班主任的。和我一起工作的最快是一年以后当班主任的。如果不出意外的话开学以后你们会被安排做副班主任。给班主任当助手，为将来当班
15、主任打下基础。我觉得班主任工作是教师工作的一个重要方面，只有当了班主任才能真正了解学生，才能更加深刻的体会到当老师的乐趣。先说说乐趣吧。我在 09-10 学年带的是高三 8 班的班主任。从 09 年 7 月 20 日暑假补课到 10 年 6 月12 日填报志愿，我教这个班级只有一年的时间。班长买了一个小小的本子每个学生都在上面写了一些话，回顾了高三这一年里我们一起走过的点点滴滴。每次翻看这个本子我都特别感动。你就会发现你为学生做了一些力所能及的事情，学生回报你的是巨大的信任和尊重。这一年是我当班主任的第四个年头，终于深刻的感受到当班主任的幸福。也是在这一年我才更加的了解学生在想什么，要做什么。
16、在最近的一年里我带高一，许多学生都会对以前初中的班主任无比眷恋，用我们和初中班主任去比较。我们要做的就是从生活中，学习上去关心学生，让学生对我们产生信任，这样才便于我们开展工作。在班主任工作中最重要的是去了解学生。我觉得你们就特别有优势，和学生的年龄那么接近，平时穿着、发型有着相同的兴趣爱好，甚至玩的游戏可能都和学生一样。这些都是了解学生的基础。原来我了解学生的方法就是批改周记，每周差不多要用 4 个小时的时间批改周记和他们沟通想法。现在我实在是有点力不从心，就改为在班级设立一个本子，让学生随意的写上自己的想法。很多都是给班主任工作提意见的，我会隔几天就回复一次，作为和学生的交流。其次尊重学生
17、的想法。我觉得学校除了培养出工程师，医生，公务员等等主流工作，也培养了其他各行各业的人，我有一个学生的成绩不是太理想，上二本线有难度，她最终选择了上四川烹饪学院，去学习烹饪。这个想法没有和父母交流就先和我谈了一下，我很支持她。我觉得这样学一门技术的想法挺好的。填志愿的时候她真的填了四川烹饪学院最终也考上了这所学校。学习西餐的制作。学生有看小说玩游戏的毛病很正常，这需要引导和劝说。为学生着想。刚接手一个班级的时候总有一段磨合时期，有的学生特别不适应我的教学和管理，有个别人有抵触情绪。开始我也挺郁闷的。慢慢的我就更关注这些学生，慢慢了解他们的想法和需求真诚的与他们沟通。对不习惯我教学的我就在课后主
18、动问他有什么困难，一点一点的解决。学生是知道什么是好的老师什么是不好的老师。纵然我们的严厉让学生对我们有所怨言，但事后学生总是能明白过来的。上学期我班上的数学老师对学生非常严格，错题都要当面订正，每天课前都有小测验。学生都有一点怨言，期末考试后学生看到遥遥领先的成绩以后就再也没有怨言了。现在我们班换了一个数学老师学生又开始怀念前一个严厉的数学老师。所以我们的付出只要是从学生的立场出发的，一定会得到学生的理解和认可。我的学生在写周记的时候很多人问起：为什么在他们看来那么辛苦的教师工作，我做起来一点都不觉得累。我总是告诉他们：我喜欢我的学生，喜欢我班上的每一个人，和他们在一起我觉得很快乐。我个人也觉得无论当老师还是当班主任喜欢自己的学生这都是最重要的。
