1、 CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早期教育机构两岸早教以亲、子、师三位一体的教育理念，与您携手培育快乐健康又高能的孩子 1两岸早教家长学堂第一章 孩子的成长靠父母真正的教育专家不一定是拥有渊博学识、懂得很多育儿理论的人，但必须是最了解孩子、从心底深处爱孩子的人。常言说：“知子莫若母 ”，最了解孩子的人无疑是孩子的妈妈，她比任何人都清楚自己的孩子有哪些优点、哪些缺点、需要什么；从心底深处爱孩子的人当然也是妈妈，试问这个世界上还有哪一种爱比母爱更深沉、更伟大呢？没有比妈妈更适合的教育家随着早教观念的不断深入人心，很多年轻妈妈都将孩子送进各式各样的早教机构，接受五花八门的早教训练。
2、但事实表明，这些早教方式并未都取得很好的成效。而且科学研究还发现，某些“小学化”的超前教育和一些所谓的特长教育，既违背了婴幼儿身心发展规律，又脱离了孩子的天性和兴趣，不仅难以收到成效，还可能为孩子的长远发展埋下隐患。妈妈们不得不重视起来，一连串的疑问也随之诞生：究竟什么是教育孩子最好的方法？到底应该把孩子送到哪里去教育？谁才是真正的教育专家呢？这真是当局者迷，其实这些问题并不难回答。真正的教育专家不一定是拥有渊博学识、懂得很多育儿理论的人，但必须是最了解孩子、从心底深处爱孩子的人。常言说：“知子莫若母” ，最了解孩子的人无疑是孩子的妈妈，她比任何人都清楚自己的孩子有哪些优点、哪些缺点、需要什么
3、；从心底深处爱孩子的人当然也是妈妈，试问这个世界上还有哪一种爱比母爱更深沉、更伟大呢？所以，妈妈才是教育孩子的最佳人选，妈妈才是教育孩子最专业的专家！当然，我们并非说所有的理论都是错误的、没用的。而是说妈妈们应该首先相信自己，然后去学习别人的理论或学说，在博采众长的情况下，找到适合CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早期教育机构两岸早教以亲、子、师三位一体的教育理念，与您携手培育快乐健康又高能的孩子 2自己家庭和自己孩子的正确原则，努力、谨慎地确立起自己的教育方法。相同的教育理论，可能妈妈的理解比专家的理解更为深刻，更能结合自己孩子的实际情况；相同的教育方法，在家进行可能比在早教
4、机构进行效果更加显著，孩子更加快乐。因此，我们说无论哪一家早教机构都不如家里，无论哪一位早教专家都不如妈妈。孩子的家和大自然就是最好的课堂，妈妈就是最好的老师，教育孩子的正确方法就在妈妈心中！做妈妈的，不该被外界形形色色的专家、各式各样的理论所干扰，盲目认同、将自己的孩子对号入座、放入一个“模板”之中的做法是欠妥的。妈妈应该结合自己孩子的特点，用自己对孩子的爱浇铸一套最适合自己孩子的教育理论。正确的教育方法，是妈妈在对孩子的长期观察和不断理解的过程中确立起来的。换而言之，其实就是妈妈和孩子每时每刻交流共处的结果，就是给孩子提供的每一个环境细节的熏陶引导。孩子教育中最重要的不是会算多少算术题、认
5、识多少字，而是如何快乐地游戏、自立地生活。妈妈就是最好的老师，家庭就是最好的课堂，而生活则是最好的课本。妈妈们与其带着孩子在各种拔苗助长的早教中心、特长班之间奔走，不如和孩子一起做游戏，仔细观察一下孩子的行动，研究一下孩子在想什么，对什么感兴趣，特长是什么，有什么不足然后，通过这些观察，总结出一个自己的教育框架，确立自己的教育方法。这其中有一点非常重要，那就是妈妈一定要具备准确的判断力，能够分辨哪些方法适合自己的孩子、哪些方法可取、哪些方法应该摒弃。CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早期教育机构两岸早教以亲、子、师三位一体的教育理念，与您携手培育快乐健康又高能的孩子 3每一个孩
6、子都有不可估量的潜力和创造力，但是如果不能很好地引导和开发，在他们幼小的心灵里播下错误的种子，后果会非常严重。千万别以为教育孩子要使用多么高难度的科学训练，其实就是在“玩水” 、“玩土”等游戏中教孩子怎么生活；也千万别以为教孩子一定要靠什么专家，其实最专业的专家就是妈妈自己！孩子生命里的第一位良师益友人的一生中要接受很多老师的指导和无数朋友的帮助，但最早遇到的老师是孩子的妈妈，也是孩子最亲密的朋友。爱子女是每一位母亲的天性，但怎样去爱却大有讲究。同样，做孩子的良师益友是每个妈妈都赞同的，但应该如何做老师，怎么和孩子交朋友，却依然让很多妈妈困惑。有些妈妈十分认同“妈妈是孩子人生道路上的第一任老师
7、”这个观点，因此处处以老师的姿态和孩子相处，但却忽略了做朋友的平等。她们总是像严格的老师一样要求孩子要这样做，不要那样做，应该学这些，不应该学那些。孩子虽然会因此而学到一些知识或懂得一些道理，但可能只是表面明白，知其然而不知其所以然，因为他们对妈妈更多的是像对老师一样的遵从和敬畏，而少了一些与朋友相处的亲近和平等。有些妈妈甚至像“管教”一样，事无巨细，什么都管。她们虽然自己工作了一天很辛苦，但依然要看着孩子穿衣吃饭、看着孩子洗手洗脸，甚至看着孩子玩玩具而且在“看”的过程中，还不停地唠叨、教训。最后搞得不但孩子不开心、缺少自信，自己也很疲惫。纵观历史上一些有成就的人，他们的母亲总是有这样一些共同
8、的特点：喜欢与自己的孩子一起学习，共同探讨问题；CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早期教育机构两岸早教以亲、子、师三位一体的教育理念，与您携手培育快乐健康又高能的孩子 4精力旺盛，耐心细致，不会因孩子把东西搞得又脏又乱而大发脾气，孩子一时做错事，也能容忍宽恕；孩子从事一些稍带危险性的活动，她们一般能允许，甚至会和孩子一起“尝试” ；她们会风趣地回答孩子提出的问题；她们会在雨天和孩子一起玩雨，雪天和孩子一起堆雪人、打雪仗。无一例外，她们都是孩子的朋友。她们都明白一个道理：孩子虽然幼小，但不要以为他什么都不懂，他们同样有自己的自尊心与想法。所以，在家里妈妈应尽量从孩子的角度考虑问题
9、，与孩子多交流，经常听听孩子心里的话，也可以试着在一些事上采纳他的意见，这样孩子的心与妈妈的心就会更近，感情就会更好，妈妈说的话也比较容易让他接受。还有些妈妈过于偏重“做孩子的好朋友”这一观点，简单地把朋友理解为“玩伴” ，力求能和孩子玩到一起。她们陪孩子一起游戏，一起玩耍，有些妈妈还向孩子吐露烦忧，真的像对待朋友一样，但却缺少必须的、正确的教导。她们认为只要和孩子平等相处，满足孩子的需求，让孩子开心地玩，孩子就一定能茁壮成长。但事实上，这样做虽然既开心又平等，但却浪费了一些良好的教育时机，有时他们自己在游戏中得到的知识和道理是不完整或不正确的，他们的年龄决定他们本身尚不能做自己的导师，还需要
10、妈妈的指点和教导。其实，无论是做朋友，还是做老师，妈妈都是孩子在这个世界上最值得信赖的人。热爱孩子、教育孩子是妈妈的天职，妈妈应该把老师、朋友、母亲这三种角色相融合，教育孩子的时候，既不要忽视对孩子心灵和情感的关爱，也不要给孩子亲切、平等的时候却忘记教育的责任。另外，妈妈不但要做孩子的良师益友，经常与他沟通，更要做孩子的榜样。CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早期教育机构两岸早教以亲、子、师三位一体的教育理念，与您携手培育快乐健康又高能的孩子 5比如要让孩子养成某种良好的习惯，妈妈就应该也有这一良好习惯。通常孩子潜意识里的某些习惯就是向妈妈学的，所以妈妈更要对自己的行为负责，给
11、孩子做个好榜样。妈妈关注孩子的喜怒哀乐，把孩子的一点一滴都记挂在心头。她不仅关心孩子的身体状况，而且对孩子的心理、思想、品质、个性有足够的了解，并能够在孩子的成长过程中有意识地帮助孩子改掉缺点，引导孩子修身养性，做到自信、脚踏实地，走上健康而快乐的人生之途。所以，妈妈不仅是孩子生命里的第一位良师益友，更是孩子终生的良师益友！孩子就是妈妈的影子一个只有 15 个月大的男孩，有一天他拿起妈妈的梳子，一下一下地梳理着自己的头发。妈妈看到这个举动吓了一跳：“我从来没有给我儿子梳过头。他的头发又细又直，即便不梳理也很整齐。当我看到他拿着我的梳子熟练地梳理头发的时候，我感到很吃惊，看起来他好像天生就会梳头
12、。我也很纳闷，他是怎么学会的呢？”当然，孩子不是生下来就会梳头的，他很有可能是观察妈妈的一举一动而学会的。实际上，从孩子降生的第一天起，他就开始模仿父母了，尤其是模仿妈妈。美国教育学家珍尼女士指出：“孩子降临时就像一张纯净的白纸，对这个世界的认知能力要经过学习才可以获得。孩子最初是处于惊奇和陌生的状态之中，先观察周围入的一举一动，然后再去模仿他们的行为。 ”模仿是孩子的天性，妈妈有什么样的语言与行为，孩子也会像照镜子一样将妈妈身上好的、坏的、善的、恶的全都真实地映射出来。因此，可以说孩子就是妈妈的影子，甚至就是妈妈的个缩小的翻版。CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早期教育机构两
13、岸早教以亲、子、师三位一体的教育理念，与您携手培育快乐健康又高能的孩子 6有一天一位当老师的妈妈回家时听到小女儿的哭声，当她顺着声音前往看到大女儿在浴室里处罚妹妹罚跪。这位妈妈吓了一跳，心想这个小孩子怎么会用这种方式对待妹妹呢？仔细一想，她明白了：这正是她常用这种方式教训大女儿，孩子一定是和自己学的。就连女儿那句教训的话，不也是和自己生气时说的一模一样吗？有道是“说一千，道一万，不如做来看一看。 ”在生活中，父母的言行对孩子来说就像一本教科书，而教科书的内容则是靠妈妈去书写。当然，有人对此观点也会稍有不同意见，比如有的妈妈特别勤劳，但孩子却很懒惰；有的妈妈仔细认真，但孩子却马马虎虎因此，妈妈们
14、很奇怪，既然孩子是妈妈的影子，为什么自己的优点孩子不像，缺点却偏偏学个十足呢？其实，这也正是妈妈影响的结果。例如，认真、仔细的妈妈总会帮孩子把各方面事情考虑周全，这样反而限制了孩子自己的感觉功能和组织能力，使孩子养成依赖的习惯，一旦没有妈妈的叮嘱，做事就会丢三落四、粗心大意；勤劳的妈妈总会忍不住对孩子的切包办代替，孩子慢慢就会变懒，导致动手能力和生活自理能力降低；爱出头的妈妈会对孩子过度保护，使孩子不敢面对外面的社会；敏感、紧张的妈妈，对孩子身体和学习的过度关注容易使孩子变得神经质；爱唠叨的妈妈会让孩子失去自信心和自己的价值观等等。这种过分保护、过分关注的母爱，实际上演变成了一种禁锢，会严重地
15、影响孩子的心理健康。所以要做好母亲，首先要成为儿童心理学家。另外，孩子不仅在言语、行为方面模仿妈妈，而且情绪、性格、脾气秉性方面也会受妈妈的很大影响。我们常发现，在孩子身上的种种情绪问题、行为问题都有来自家庭和父母CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早期教育机构两岸早教以亲、子、师三位一体的教育理念，与您携手培育快乐健康又高能的孩子 7的烙印，这是因为，妈妈及其他长辈的情绪行为构成了家庭的心理环境，对孩子的影响是潜移默化的。据有关研究表明，如果妈妈总是处于焦虑中，孩子从幼年起就容易不安和不快乐；反之，如果妈妈常常是积极乐观的，孩子的性格则自然显得较为乐观。妈妈焦虑的情绪和家庭不和
16、谐的气氛会在与孩子早期生活的过程中有意无意地传染给孩子，让孩子产生心理压力，造成孩子同样的焦虑，降低孩子的注意力、记忆力，从而影响智力的发展。因而，妈妈们必须有意识地为孩子创造良好的心理环境。孩子就是妈妈的影子，也可以说是妈妈的一面镜子，妈妈对孩子的影响之大不可估量。如果我们在孩子的身上发现了某些错误，先不要急于责备孩子，而是应先检查自身，也许孩子身上的不足正是照出了我们自己身上的一些缺点！妈妈的思想影响孩子一生的命运犹如一句谚语所言：“那双推动摇篮的手，也在推动着人类的未来。 ”妈妈对孩子的重要性不言而喻。作为妈妈一定要明白，在孩子的成长过程中，自己扮演的是一个决定孩子命运好坏与否的重要角色
17、。一个人一生中最早接触到的教育大都来自妈妈，妈妈不经意的一句话可能就决定着孩子的未来。为了研究父母对孩子一生的影响，美国一位著名心理学家特意选出 50 名在各自的行业中取得卓越成就的成功人士，同时又选出 50 名被判刑的罪犯，然后分别给他们写信，邀请他们回忆一下母亲对他们的一生的影响。在他们的回信中，有这样两封信令心理学家震撼不已！一封来自白宫的著名人士，另一封来自监狱里的服刑犯人。奇怪的是，他们谈的竟然都是同一件事！CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早期教育机构两岸早教以亲、子、师三位一体的教育理念，与您携手培育快乐健康又高能的孩子 8来自监狱的罪犯是这样写的在我还小的时候，
18、有一天妈妈拿来几只苹果，又红又好看。我一眼就看中一只最大最红的，十分喜欢，非常想要。这时，妈妈把这些苹果统统摆在桌子上，并问我和弟弟：你们想要哪个？我刚想脱口而出想要最大最红的那个，而弟弟却提前喊了出来：我要最大的那个！妈妈听了很不高兴，狠狠地瞪了弟弟一眼，并教训他说：你这样不是好孩子！好孩子是会把好的让给别人，而不是先想自己。这时，我明白过来了，就违心地说：“妈妈，我想要最小的，把大的留给弟弟吧！”妈妈果然十分高兴，抱起我在我的脸上亲了一下，并出乎意料地把那个最大的苹果给了我。通过说谎，我得到了自己想要的东西。就这样，我从此学会了说谎。后来，我又学会了诈骗、盗窃、抢劫，这一切都是为了得到自己
19、想要的东西。终于有一天，警察来了，我被关进了监狱。来自白宫的著名人士的信中却如此写道：有一天，妈妈拿来几只苹果，又红又好看。我一眼就看中最大最红的一只，十分喜欢，非常想要。我和弟弟们都争着要大的，而妈妈却把那个最大最红的苹果举在手中，对我和弟弟们说：“不错！这个苹果最大最红最好吃，任何人都想得到它。要想得到它也很简单，不过要靠自己的能力获得。现在，就让我们来做个比赛，我已经把门前的草坪分成相等的三块，你们三人一人一块，谁先修剪得最快最好，那么这只大苹果就是谁的！”为了得到苹果，我和弟弟们开始工作，疯狂地展开剪草比赛，结果汗流浃背地赢了第一，毫无疑问，那个最大的苹果到了我手中。这个白宫人士在信中
20、继续写道：“一直以来，我都很感谢母亲，因为是她让我明白了一个最简单也最重要的道理：任何人想要得到最好的东西，就必须努力争第一。事实上，她就是这样教育我们，而我们也是这样做的。在我的记忆中，我们家里的任何东西都要通过比赛来一决胜负。这是一种公平的做法，你要想得到梦寐以求的东西，就要为此付出汗水和代价！”由此可见，妈妈是孩子人生路上的第一个老师，每一位妈妈都通过自己的CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早期教育机构两岸早教以亲、子、师三位一体的教育理念，与您携手培育快乐健康又高能的孩子 9思想指导着孩子日后的行为。孩子是敏锐的，他特别善于捕捉妈妈的喜好，然后不动声色地学习和调整着自我
21、，如果妈妈是错误的引导，则很容易让孩子误人歧途。妈妈可以无意中教孩子成为总是撒谎的诈骗犯，也可用实际行动教孩子如何成为一名永远奋斗争第一的成功人士，这就是妈妈的思想作用，可以影响孩子一生的命运！了解孩子是第一步别以为孩子是自己生的、自己养的、每天都和自己朝夕相处，自己就了如指掌。其实，孩子的每一天都在发生变化，这种变化是惊人的、迅速的。犹如一位哲人所言：“你不能在一条河流里两次踩踏同样的水流。 ”我们也不能两天见到“同一个孩子” ，今天的他已不是昨天的他，而明天的他也不会是今天的他。印度狼孩的故事 1920 年 lO 月，在印度加尔各答西南方的一个小山村里，人们在狼窝里发现了两个由狼抚育过的女
22、孩，其中大的七八岁，被取名为卡玛拉；小的约 2 岁，被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第二年死去，卡玛拉则一直活到 1929 年。孤儿院的辛格牧师在他所写的狼孩和野人一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样：用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而只吃肉；吃食物时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃；不会讲话，每到午夜后像狼似的引颈长嚎。经过 7 年的教育，卡玛拉才掌握 45 个词，勉强地学会说几句话开始朝人CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早期教育机构两岸早教以亲、
23、子、师三位一体的教育理念，与您携手培育快乐健康又高能的孩子 10的生活习性迈进。她死时估计已有 16 岁左右，但其智力仅相当于三四岁的孩子。狼孩的故事说明：所有这些能力都必须在后天的社会环境实践、劳动和学习中获得。只有在适当的环境中，幼儿才能真正长大成人。据伊拉克笛子报1978 年第 339 期报道：“一批医生和心理学教授正前往肯尼亚首都内罗毕，去研究一个曾在猴群中生活过的男孩。这个男孩是于 4 年前布隆迪的一些村民发现的。发现时，他全身赤裸，身体大部分长着毛，用四肢爬行、跳跃。村民们经过一段紧张地追赶，才把他抓住。他先被送到一家精神病医院，现在住在肯尼亚的一家医院里。人们给他起了个名字叫“约
24、翰” 。已确定他现年 8 岁，是在森林中与家人失散或是家里人全部遇难后独自留下的。猴子们见到他很高兴，把他当自己的孩子来抚养，并保护他免受其他动物的伤害。在被发现后的一段时间内，他学习了两脚行走，由于回到人类中生活，性情也变得温顺了。但是，他至今还不会说话。起初他只吃香蕉，慢慢的他已习惯吃人们所吃的各种食物。 ”此外，人们还曾经发现过由其他动物哺育的小孩：1344 年在德国黑森发现的被狼哺育长大的小孩；1661 年在立陶宛发现的与熊一起长大的小孩；1672 年在伊朗发现的为绵羊所哺育的小孩；20 多年前，在非洲莫桑比克的森林中发现了由狒狒抚养长大的男孩。这些由动物抚养长大的孩子，无一例外地都和
25、狼孩一样，具有抚育过他们的野兽的那些生活习性。看来，即便是人类生的孩子，如果生活在狼群中，也照样和狼一样只吃肉食、性格凶猛，如果生活在猴群中，就像猴子一样只吃香蕉，并且喜欢攀爬跳跃。这再次证明环境对幼儿成长的重要作用。从出生到上小学前的这段时间，是孩子身心发展极为重要的一个阶段，也CROSS-STRAIT EDUCATION 两岸早期教育机构两岸早教以亲、子、师三位一体的教育理念，与您携手培育快乐健康又高能的孩子 11是决定其一生的重要阶段。一旦错过这个关键期，就会给孩子的发展带来无法挽回的损失。因此长期脱离人类社会环境的幼童，其大脑所具有的正常功能就不会被激发出来，也不可能产生与语言相联系的抽象思维和人的意识。但是，已经接受过人类社会教育和生活的成人如果由于某种原因长期离开人类社会后又重新返回时，则不会出现上述情况。这就从正反两个方面再次证明了一个适当的环境对婴幼儿身心发展所起的决定性的作用。
