1、动物状物写作时间 第一课时 第二课时 第三课时0-5 分钟5-10 分钟教学导入：说说养过什么动物10-15 分钟15-20 分钟*分析例段，讲解外貌写作次序，满分作文三部曲写作动物外貌20-25 分钟25-30 分钟*分析例段，讲解外貌写作次序，满分作文三部曲写作动物外貌结合已经写的内容，连缀成文30-35 分钟35-40 分钟选作练习，看图片，写动物特征。本节课有时间就做，没时间就算了，可以适度延长到下一课时前十分钟分析例段，讲解动物与人互动，满分作文三部曲写作动物与人互动有时间的话，让同学们谈一下自己的开头结尾，以便集思广益，开拓开头结尾思路教学目的: 观察动物，写作次序，拟人化描写动物
2、状物作文，小朋友们如果自己养过动物，他们对动物的喜爱之情会使得他们上课积极性非常高。本节课注意让同学们掌握写动物的满分作文结构，注意动物外貌的描写次序。这个文章建议全班分组，按观察动物、要写动物的类别分组，讨论养动物的乐趣和种种趣闻，可以集思广益，如果没有养动物经历的孩子，只能让他们参加旁听讨论了。作文要求：仔细观察一种动物，然后抓住特点，要按一定顺序，内容要具体，语句要通顺、连贯。教学导入：我们学习过，写好静物、植物的状物作文，要掌握三个要诀：定顺序、抓特征、表感情。请大家看看动物照片，并逐渐引入“写动物状物作文，以上三个要诀同样适用，只不过侧重点不同。动物状物描写要着重外形特征、动作习性、
3、与人互动这三部分。 ”（外形特征是一定要详细描写的，动作习性和与人互动可有侧重，小学生写作文这两部分不用要求全写。 ）动物状物作文结构如下：开头：引入主题主体一：按顺序介绍这个动物的外形特征主体二：描述动物各种动作（生活习性）主体三：动物与人互动的情景结尾：表达对动物的感情（喜爱或憎恶）想想看，我们养过或亲密接触过哪些动物？天上飞的：地上跑的：水里游的：外形特征：写动物外形时，一般按照（从整体到部分）的顺序，先要写它的（整体给人的感觉） ，然后按一定顺序写它的（每一部分） 。请看下文。小乌龟非常可爱，背部的颜色是墨绿色的，身上有花纹，呈扁 圆形，一块接一块。小 乌龟的腹部黄绿相 间，像穿了一件
4、黄 马褂。小 乌龟的头非常有意思，只要人们一碰它，它就会立刻 缩进龟壳， 这是因为乌龟 受到刺激，所以把 头缩回去，可以防御，保护自己，因为这样，所以有了 “缩头乌龟” 的绰号！乌龟的四肢也非常有趣，虽然四肢短小，但爬起来却很有力， 还可以支撑 硕大的身体。哦， 还有尾巴，尾巴又小又短，摇摇摆摆，可爱极了！以上这段文字，依次描写了小乌龟的壳（分背部和腹部） ，头，四肢，尾巴。一句话扩写动物外形：小鹦鹉长得可真好看！我家的小狗长得特别可爱！三条小金鱼长得各有特点。抓住动物的特征，就要突出每种动物的特点。如猫、兔、鸡等动物的眼睛都是圆圆的，那么它们有什么不同呢？你仔细观察过吗？动物 特征猫的眼睛
5、黄色，瞳孔能变大变小鸡的眼睛 黑色，一到晚上就看不见东西兔的眼睛 红红的，像宝石一样教师板书, 动物外貌写作提示：动物的外形特征（颜色、形状、触感） ，头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮毛、背部和腹部、四肢和尾巴，还有让同学们分组讨论，将这些情景写出来，大家聊的是一种共同熟悉的动物，不愁没有话题。选作练习：让同学们根据照片，描写兔子和猫。动作情态：有一次福楼拜让莫泊桑写一篇有关牛的散文，莫泊桑觉得很为难。福楼拜启发他：“拉着重物上坡的牛、拉着空车下坡的牛、吃饱的牛、挨饿的牛、被阳光暴晒的牛、被鞭打的牛、休息的牛都有着不同的神态、动作，你如果仔细观察了这些内容，把它们记录下来，那么写一百篇文章应当是
6、不成问题的。 ”实际上，福楼拜是让莫泊桑去观察，而不仅仅停留在看上。 “看”和“观察”是不同的。动物都是活动的，或者飞来飞去，或者游来游去，他们都要吃东西、喝水、睡觉、玩耍、鸣叫、同伴间交往，观察它们这些内容，就不愁“没什么可写的” 。鸭子:一吃饱就都到水池去游泳。它们愉快地在水里游来游去，有的在打水仗，翅膀拍打水面，水花乱溅；有的把嘴伸进水中找 东西吃，光露个大屁股；有的洗完了，就游到岸边，用嘴梳理羽毛，有的用一只脚站起，一只脚缩起来，好像在那里闭目养神。鸽子：它时而（昂首挺胸地在草地上悠闲地散步），时而（拍打着翅膀在高空中展翅飞翔），时而（安静地停在鸽舍上眺望凝视）。教师板书：动物动作写作
7、提示吃东西、喝水、睡觉、玩耍、鸣叫、打斗、同伴间交往让同学们分组讨论，将这些情景写出来，大家聊的是一种共同熟悉的动物，不愁没有话题。一句话扩写动物动作特性：我的虎皮小鹦鹉很调皮我家的小狗可淘气了教师板书：动物与人互动写作提示能够写入作文的动物，一般都要与人互动，常见的情景：1、主人与动物玩耍2、主人喂养动物3、动物见到陌生人4、动物为人类作贡献（狗看家、鸽子送信）让同学们分组讨论，将这些情景写出来，大家聊的是一种共同熟悉的动物，不愁没有话题。一句话扩写动物与人互动写作特性：我最喜欢和小狗一起玩耍了我家的小狗可淘气了可爱的小金鱼我家有三条可爱的小金鱼。那是我九岁生日的时候，妈妈特地从宠物店买回来
8、送我的。三条小金鱼颜色各不相同。有一只是金黄色的，闪亮闪亮的，特 别机灵；另一只是火红色的，好像染了深 红色的油料；还有一只是橘黄色的，长得圆头圆脑的，看上去还真有点像桔子呢。我 给它们三个都取了个好听的名字。金黄色的叫精灵（金灵），火红色的叫宏宏（ 红红），橘黄色的叫珍珠。它 们三个是好兄弟。每次我一回到家，它们三个便会用不同的方式不约而同地一齐向我游来。精灵会使劲地摇晃着尾巴，一 马当先迅速地冲在最前面；宏宏会仰着脑袋，欢快地摆着两翼，紧跟其后。而珍珠呢，慢悠悠地一 边吐着珍珠似的小水泡一 边向我游过来。这 是因为呀，我每天只要到了它们吃食的时间 就会回来，它 们就知道我一定会拿鱼食喂给它
9、们吃。它 们吃东西的时候， 简直是六 亲不认， 连亲兄弟也不放过，特别 喜欢抢着吃。瞧它们那副吃相，可逗哩。有时，它们还会跟我捉迷藏。一会儿， 躲到假花下面，若隐若现的。当我把假花拿起来，它们总会不服气地吐出几个水泡泡，嘴巴一张一合的，好像在 说：“这次不算，重新来。 ”它们说着就往假山靠，一会儿又不见鱼影儿了。只见水面上不时地冒出几个珍珠似的小水泡。我一时高兴便把假山也给拿走，它们无处可藏，无可奈何地掉头就走，不理我似的游开了，生气地吐出几串晶莹的“ 葫芦串”。呵呵，我家的三条小金鱼就是这样可爱， 顽皮、天真，这样的生气勃勃。它们每天给我带来了无穷的乐趣。小乌龟今天，我买了只可爱的小乌龟，很
10、快它 们就成了我的好伙伴。小乌龟的壳是椭圆的，穿着一身铠甲，花 纹是黄色的，像一件上衣，漂亮极了。它的腹部是黄色的，上面还有十二个古文字，它四肢短小，四条腿，就像一位大将军，威 风极了。它的头是三角形的，如果你用手碰它一下，它会迅速地把头伸进壳里。呵呵， 这时它真的就成了“缩头乌龟” 了。它爬起来虽然慢悠悠的，可是你别小看它爬得慢，当年龟兔赛跑的时候， 乌龟还跑过了兔子呢。龟壳具有自我保护的能力，大家听说过天上掉馅饼的故事吧？故事是这样的：据说从空中掉下一只乌龟，被狡猾的狐狸抓住了，大家都知道落到狐狸手里的东西不会有什么好下场，狐狸狠狠咬住了龟壳，而自己却疼得哇哇大哭。 这个故事不正说明了乌龟
11、具有的自我保护能力有多厉害吗？乌龟吃食的样子就更有意思了。有一次，我把乌龟放在水里，拿了一个小鱼杆，把肉挂在鱼杆上。乌龟看见了，闻到了肉的香味，慢悠悠地游到 鱼杆边，猛地一咬，把肉吃了。我又到厨房拿了一块肉，准备逗逗它，它还以为闭着眼，肉就会到嘴边呢，可是因肉离的远 ，它 闻不到肉的香味， 睁 开眼一看，肉不在嘴边，一幅愁眉苦脸的样子，好像在说 ：“小主人，你真烦。 ”我看它把 头缩进壳里理也不理我，我刚想走，不一会儿的功夫肉不见了，我一看小 乌龟 正在津津有味地吃着香喷喷的肉呢。这就是既活泼又可爱的小乌龟，带给我很多欢乐。小乌龟去年，爸爸从青岛带来一只小乌龟。小乌龟非常可爱。背部的颜色是墨绿
12、的，身上有花 纹，成扁 圆形，一块接一块。小乌龟 的腹部黄绿相间 ，像穿了一件黄 马褂。小 乌龟的头非常有意思，只要人们一碰它，它就会立刻缩进龟壳， 这是因为乌龟受到刺激，所以把头缩回去，可以防御，保护自己，因为这样，所以有了 “缩头乌龟” 的绰号。 乌龟的四肢也非常有趣，虽 然四肢短小，但爬起来却很有力， 还可支撑 硕大的身体。哦， 还有尾巴，尾巴又小又短，摇摇摆摆，可爱极了。小乌龟不仅外形奇特，生活习惯也很有趣。就 说说他的吃、喝、睡和玩吧。吃：一次，中午烈日当空，小乌龟疲倦地爬着。我想，小乌龟一定饿了。于是我去冰箱里拿了一条内丝， 马上跑到小乌龟的面前，小乌龟好像闻到了肉丝的香味，立刻精神起来，探出头，伸长脖子，瞪着眼睛望着我手中的肉 丝，好像在说：“小主人，快点 给我吃吧！”于是我把肉丝一下扔到水里，小乌龟看准了，后腿一蹬，眼睛一直注视着肉丝，迅速地向肉丝爬去，一口咬住肉丝。最后，小嘴吧 哒吧哒吃得津津有味，还不时地朝我点点头，好像在 说： “嗯，香，真香。 ”喝：每当小乌龟口渴的时候，腹部贴在鱼缸底部， 鳃一鼓一鼓的，好玩极了。睡：小乌龟睡觉时，四肢放松，趴在鱼缸的小石子上，紧闭着双眼，一动不动，像死了一样，其实它是进入了甜美的梦乡。玩：一次，我捡到一根头发，去逗小 乌龟，小乌龟看 见了，勇敢地扑上去我喜欢我家的小乌龟，你呢？
