1、加强文明礼仪教育，培养合格人才秦皇岛市职业技术学校自 2003 年以来一直重视学生的养成教育，以“文明礼仪教育”为抓手，全面规范学生行为，为学校素质教育的推进提供了强有力的保证。2004 年学校承担了中央教科所十五规划重点课题家校合作的子课题学生养成教育的探究，成为国家家校合作试验基地，七篇论文荣获该课题研究成果二、三等奖。2005 年学校开始对学生实行准军事化管理，经过一年多的试验，在全校全面推开，取得了明显的成效，成为河北省德育先进集体、国家首批中职德育示范基地。一、礼仪教育的内容。在文明礼仪教育实践中，学校根据学生的年龄层次、身心特点、认知能力和社会对受教育者的要求，将训练内容归纳为“爱
2、国主义礼仪”、“在校一日常规礼仪”和“家庭及公共礼仪”三部分。1、爱国主义礼仪。学校爱国主义礼仪教育主要从以下四个方面开展：规范每周一的升旗仪式，做“国旗下的讲话”；确立爱国主义教育基地，开展军校、警校共建，每年学校都要组织学生前去祭扫烈士墓；逢重大节日和纪念日举办各种活动，营造节日气氛，陶冶情操，激发学生爱党、爱国之情。学科教学渗透爱国主义教育。2、在校一日常规礼仪。在校一日常规礼仪，分四部分进行：语言文明。说普通话，用文明用语，遇见领导、老师、同学要主动问好，态度热情。行为文明。排队进校、离校，不推不挤不跑，行走稳健大方，文明有序，要停住脚步问候他人，上下楼梯靠右行，不大声喧哗，不在楼梯或
3、过道上做游戏，不在墙壁桌椅上乱写乱画，爱护花草树木，课间做有意义的活动，不追逐打闹，不做剧烈性运动，集会时坐站姿势要端正，集合做到快静齐，节水节电，进办公室或其他公共场所要先敲门、报告经允许方可进入。上下课礼仪。上课铃声响立即进课堂，上下课主动向老师问好，下课待老师出教室后方可离开教室，有领导、老师进班听课集体起立鼓掌欢迎，听课结束听课老师离开教室时要集体行再见礼。课堂礼仪。课前做好充分准备养成带着问题上课的习惯，上课专心听讲，不做小动作，不说悄悄话，主动思考，认真做好记录，积极举手发言，声音响亮，遵守课堂纪律，积极进行合作学习，认真独立完成作业。3、家庭及公共礼仪。为了将礼仪教育延伸到家庭、
4、社会，真正使学生养成良好的文明习惯，学校又先后制定出有关学生在家庭和社会上的礼仪常规，加以训练，并通过问卷调查方式了解学生在家庭和社区表现情况。家庭礼仪方面，我们主要以“要做小主人，不做惯宝宝”为主题对学生进行训练，从“孝敬长辈、帮做家务”入手，逐步培养学生养成不撒娇、不淘气，体贴父母，并经常参加家务劳动，为父母分忧的好习惯；公共礼仪方面，主要训练学生的尊老爱幼礼仪、待人接物礼仪。训练学生外出时自觉遵守公共秩序，得到别人帮助要道谢，做了错事要道歉，主动帮助有困难的人。每年寒暑假，学校都要求学生进行义务劳动，参加社会实践活动，为家庭为社会奉献一片爱心。二、学校文明礼仪教育方法。围绕以上三项内容，
5、根据学生的认知特点，采取“一听，二学，三看，四练。”的教育、训练方法。1、一听，即听讲座。学校专门开设了法制礼仪课程，由德育处教师任教，每周每班一节，对学生进行专题讲座教育，做到每周都有重点，讲座结束，各班班主任总结讲座要点，并把班级存在的问题与讲座提出的要求相对照，让学生认识到哪些是必须做到的，哪些是应该做到的，哪些是不能做的。2、二学，即学细则。学校针对训练内容制定相应的训练细则，在班主任主持下，参考校文明礼仪教育活动方案安排活动。学校德育处随机抽选同学召开座谈会，举行礼仪知识竞赛，问卷调查等形式进行检查督促。3、三看，即看礼仪小分队示范表演。利用学生善于感性认识的特点，让学生看礼仪小分队
6、的示范动作，进行模仿，使学生礼仪行为规范化。4、四练，即练礼仪技能。这既是难点又是目的所在，没有捷径，只能是反复训练，培养学生文明礼仪自动化技能，学校集会、做操训，班级训，监督岗引导，值勤教师引导，分解训练各个击破，整合训练融会贯通。三、学校文明礼仪教育措施。1、组建了校文明礼仪领导小组，由校长任组长，并委派专人负责，校党、政、工、团负责人任组员。领导小组负责制定教育计划、训练途径、措施和细则，将礼仪教育内容分层细化。具体实施由大队部负责。2、 校德育处负责制定每学期礼仪教育计划，分年级制定考核目标。并成立了礼仪督导小分队，具体负责礼仪教育中的礼仪示范、礼仪检查、礼仪引导等工作。3、 各班成立
7、礼仪督导检查员，督促本班礼仪内容的落实，纠正不符合礼仪规范的行为，向班主任反馈有关信息。4、 树榜样、立标兵。每学期在各班自评的基础上，以校礼仪监督岗提供的数据为依据，校文明礼仪领导小组综合各方面情况评出文明礼仪班级、礼仪标兵；各班也定期评比班级礼仪标兵，并及时将他们的照片和事迹张榜公布，大力宣传。5、 学校制定了教师文明礼仪规范、家长文明礼仪规范，良好的教师岗位形象和良好的家庭氛围，给学生文明习惯的养成，起到了潜移默化的教育作用。6、 开展家校合作，充分利用家长学校的作用，将学校开展文明礼仪教育的意义、打算、内容及做法向家长通报，争取家长更多的理解、支持和配合。7、 主动与街道、居委会联系，
8、争取社会的支持，拓展学生活动的空间，扩大影响面。8、 成立文明礼仪教育课题组。2004 年学校承担了中央教科所十五规划重点课题家校合作的子课题学生养成教育的探究，成为国家家校合作试验基地，七篇论文荣获该课题研究成果二、三等奖，收到了良好的成效。9、 将礼仪教育与课堂教学相结合，与家庭教育、社会活动相结合，与师德教育相结合。形成了学校、家庭、社会为一体的文明礼仪教育网络，达到了教育的同步性、一致性和整体性。10、职业学生管理实行“准军事化”，取得显著成效。 新的教育形势下，学生管理工作也需要不断探索新的方法。怎样创设有益于学生健康成长的学习环境，怎样让学生管理更好的为教学这个核心服务？是我们一直
9、探讨的问题。为此， 2004 年承担了中央教科所主持的国家“十五规划重点课题”家校合作的子课题学生良好行为习惯养成研究与实践并取得初步研究成果。作为我市的一所职业技术中专学校，大多数学生是初中直升而来，学生基础素质较差，为了促使学生养成良好的行为习惯，首先对“海尔部”学生实行了“准军事化管理”。学校在学生管理方面不断细化，形成了一整套严格而科学的规章制度。每学年开始，学校都要组织为期 1-2 周的军训，让刚入校的新生接受军事化的“洗礼”。然后，学生在校的一切活动便都带上了“军事化”的铬印：到教室上课要站队，见到老师要行军礼，到餐厅就餐要站队，下晚自习回宿舍也要站队。学生往返教学区和生活区时，哪
10、个班在前哪个班在后，走哪条路也都有严格的规定，不能“乱道”。吃饭时，有一名教师陪餐，保障学生合理饮食，并检查餐桌的整理。学生用餐完备，都要自己把餐具洗刷干净，并按统一的角度摆成一条直线。宿舍里，每天都有生活教师负责学生的午休和晚休，并检查学生的内务整理情况。学生起床后，要在 10 分钟内完成一系列高标准的内务整理被子叠成“豆腐块”，鞋跟冲齐床外沿，刷牙杯子一条线。“军事化”的管理受到了在校学生、家长以及社会的认可和赞同，在校学生说：“这种严格而有序的生活，使我们养成了在什么时间做什么事，在什么地方做什么事，做什么事就要把什么事做好的习惯”。高一新生的家长说：“孩子上职业技术学校才一两个月，就象
11、长大了好几岁，自己的事再也不想让大人操心了”。从青龙、承德等地慕名前来就学的学生家长也说：“我把孩子送到秦职校，不光冲着孩子将来能就业，关键看中了这里严格的管理，在秦职校，孩子受到的是军人的教育，学到的是过硬的本领”。 四、学校礼仪教育的考核。1、对教师的考核。学校先后制定教师职业道德规范、教师文明礼仪规范，多次修改班主任工作考核细则、教职工工作量化考核细则，把文明礼仪作为教师学年度业务考核重点内容之一，并与职评、竞聘、评先挂钩。2、对班级的考核。该项工作主要由校德育处具体负责，考核分为每周考核与学期考核。考核内容主要分台帐完备（内有各班自行制定的每周礼仪训练重点、目标、落实情况、典型事例），
12、学生日常表现。日常表现依据德育处、学生会每日对各班活动、卫生、做操等的记录，及所有任课教师对班级课堂礼仪常规的评价，进行综合评分。每周一升旗仪式后，根据检查结果颁发上周循环红旗。学期末根据班级台帐情况及班级获循环红旗次数确定文明班级的侯选班级。3、对学生的考核。要求各班建立文明礼仪监督岗，在监督引导学生行为的同时记录好班级文明礼仪台帐，对本班一日礼仪执行情况予以公正评分，并及时向班主任报告有关信息，在每周的班会课上，班主任老师进行总结，以达到扬长避短，惩前毖后的目的。定期评出班级礼仪标兵，开辟文明礼仪标兵表彰专栏，榜上有名者学年度末作为校级文明礼仪标兵候选人。学校学年末举行文明班级、礼仪标兵表
13、彰大会。五、礼仪教育的成果。文明礼仪教育的开展，大大促进了学校素质教育进程。通过对毕业学生跟踪调查，学校毕业的学生，在文明礼貌、行为规范方面，受到社会的一致好评。文明礼仪教育活动的开展，使学校在转变传统的教育观念，探索素质教育的道路上迈开了坚实有力的一步。近年来，学校办学规模不断扩大，学校的办学声誉不断提高。学校先后被评为河北省德育先进集体、市级文明单位、市级安全文明校园，校党委被评为市级先进基层党组织，工、团组织连年受到上级的表彰，学校毕业生在就业总体形势比较严峻的情况下，由于专业技能精、文化功底实、思想素质好，在社会上供不应求。一部分有升学意向的毕业生则如愿考入了各类高校。学校严格有序的管理、浓厚的教育教学氛围，多次受到国家教育部和省市领导及用人单位的好评
