1、 转载 做一个让学生家长信服的班主任山东省青州市北关初级中学 康宝华 王青 王燕 从参加工作以来，一直担任初中各个年级的班主任，我能深深体会到各位班主任的艰辛和劳苦，和那种心力交瘁的感觉。是啊，每天面对六七十个学生，努力的、听话的、淘气的、顽皮的性格各异；学习、生活、身体、品德表现样样都要管；在校的每分钟要管，在家表现还要管。 但我知道我们学校的每个班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。我既然选择了这个职业就要爱自己的岗位，要转换心态，以积极的态度接受这份工作，做一个让学生家长信服的班
2、主任。 一、一次成功的家访 作为一个新时代的班主任，要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能等方面得到全面和谐地发展，个性特长得到充分发挥。俗话说：十个指头伸出有长短。转化后进生成了每个班主任都会遇到的问题。 我是九年级五班的班主任，这个班里的差生、调皮生八九个。首先我从最差的学生入手。王锴是我班的双差生。他不仅成绩差，而且行为习惯也差。上课坐不住，听课不专心；喜欢管闲事，作业不能按时完成；下课喜欢追逐打闹。上学期期末考试语文、数学、英语、物理都不及格。一开学，我就去了王锴家进行家访。 我从表扬优点开始打开家访局面。王锴待人热情，有礼貌，乐于助人，经常帮助其他同学打扫卫生。
3、家长听了也点头，可是，不学习可不行，将来没有知识干什么都吃力。现在管还来的及，即使孩子将来不能成为什么人才，做家长的也不会后悔，留下遗憾。严是爱，松是害，不管不教要变坏。家长说他们也管，可是管不好，有时管狠了奶奶就护。 我和家长一起分析了原因：第一，家长管的不到位，不能平心静气地坐下来教。第二，家长不能持之以恒，高兴就管，不高兴就不管，要么就打，奶奶再护，就完了。第三，可能家长还不知道怎么管教，方法不当。家长主要是检查督促，使之养成好的习惯。现在管是为将来不管，家长听了连连点头。 二、建立和谐的师生关系 新型和谐的师生关系首先必须建立在学生热爱班级生活的基础上。在班级工作中，我尊重学生、保护学
4、生合法权益，营造一个民主平等的空间；赏识学生、鼓励学生，营造一个个性发展、天天向上的空间，关心学生、爱护学生，营造一个互爱互助的空间。放下管理者的架子，走进学生中间，关心学生，倾听学生心声，想学生之所想，急学生之所急，确实解决学生学习生活中存在的问题；力求做学生的良师益友，从而最大程度的发挥教师“学习的促进者”作用。 注重课内外细节培养，引导学生学会自尊和他尊。我采取教室内张贴标语、出好主题黑板报、在同学间开展优秀帮教活动，利用主题班会创造宜人而独特班风等。 在班级开展“轮流值日”，让每一位学生有机会当一天“班主任”，并且在值日当班主任的那一天中，让学生充分换位体谅班主任工作的辛苦；我在这一天
5、中耐心细致地指导“这一位”学生关注班级生活中的“细节”，在细致的调教中自然而然就建立了和谐的师生关系。我时常告慰自己“学生永远无错！”在班级生活的点点滴滴中，做尊重自己、尊重学生的表率。班主任要在学生心中树立老老实实做人勤勤恳恳学习的好榜样学生从班主任榜样的言行中，可以直接吸取精神营养，陶冶道德情操。在班上积极向同学们介绍各行各业涌现出来的好人好事，比如在四川汶川地震中涌现出的小英雄、用自己生命换回学生生命的教师、武警官兵、解放军战士等。在班级弘扬有德有能的主旋律，在班里推出学生学习的榜样，比如：三好学生、书法能手、劳动积极分子、慈善大使、卫生标兵、执勤模范等。有了各方面学习榜样，学生就有了学
6、习的目标。 三、确立竞争对手，激发学习兴趣 一个班级，仅有民主的班风是不够的，只有调动起了全体同学的竞争意识，形成你追我赶的学习气氛，这个班级才会更优秀。要使 60 多个同学不断进、竞争，最好的办法就是不断激励他们、适时赞扬他们。我在班上宣读了一套激励措施，鼓励他们展开竞争。通过第一单元测试，我根据学生的成绩，结合平时的表现，每个人制定了目标分和竞争对手。然后就组织指导学生进行自主评价，每周小结一次，每次测试后总结一次。这样一来，学习气氛渐浓。 例如，我班上的从别校转来的徐长青同学，第一单元考试成绩只有 32 分，而且书写潦草；不做作业，也不接受同桌的帮助、辅导。老师教育也无效。从制定竞争对手
7、后，他改变了：字一笔一划写好，主动请求同桌帮助，作业按时完成，上课经常举手发言；经过努力，他进步很大，期末考试取得了 73 分的好成绩，超过对手 8 分。 四、建立全班学生轮流值日制度，培养自育能力 值日问题，过去的一贯做法都是只让几个干部轮流，经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使部分孩子长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个孩子都有锻炼的机会。采取了全班学生轮流值日后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值的那天。在干值日时，值日生要报告当天的学习内容、清洁、
8、纪律、出勤情况等，这样每个学生都有独立工作机会，在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日生既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。 实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在值日中不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过值日，使我进一步认识到：学生是班级的主体，学生是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力，从而激励学生更加热爱自己的班集体。 一份春华，一份秋实，在班主任工作的道路上我付出了汗水和泪水，然而我收获的却是那一份份充实，那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培育我的学生，我无愧于我心，我无悔于我的职业。我愿把我的心化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给学生，相信今日的他们，明天会更精彩。
