1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Period 2教学目标：1. 复习巩固 B 部分的词汇。2. 复习巩固“Where did you go?” Where did you do？等问句及其答句。3. 能借助插图阅读和理解课文 D 部分的小短文。教学重点、难点：重点：能简单谈论自己或他人的旅游或活动的经历；能借助插图阅读和理解课文 D 部分的小短文。难点：课文 D 部分的小短文中有 4 个问题，学生对此可能会产生畏难情绪，老师可通过课件或图片帮助学生理解这些问题。教学准备：单词卡片、图片、表格、PPT教学过程：Step1 Warm-u
2、p1. Free talk.2. Revision.a.Relay race 接力活动：每排学生读一个单词，一排接一排进行单词或短语认读。认读下列动词，并将动词原形与动词过去式配对。b.听课文 B 部分录音，学生跟读 B 部分单词。C听课文 A 部分录音，学生跟读 A 部分对话课文。Step 2 Practice1. Ask and answer老师和一名学生进行示范游戏。两人分别在 4 张小纸条上写好四个地名，折好后放在空盒中，并摇动盒子，然后两人轮流抽取纸条并就其内容进行回答。T:Where did you go?S: I went to the Hunan Museum.2. 学生两人一
3、组进行问答游戏。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-3. 抽 2-3 组学生表演。4Make a survey老师担任记者，邀请 3 个学生进行采访，并填写调查表格。Sample:T:Where did you go,Li Ping?L: I went to the Huna Museum.T:Did you enjoy yourself?L: Yes , I did.Step 3 Lets read1. 老师呈现 Amy ,Jane ,Anne 周末郊游的场景，导入：Where did the girls go last Sunday?What did they do last Sundy?2. 学生读短文，找出文中几个女孩所去的地点及描述这三个女孩活动的动词 短语，并给这些动词短语画线3. 学生现读短文，给下列图片排序。4. 通过课件或单词卡片呈现本单元重点动词的原形及过去式，要求学生将动词 原形与它相对应的过去式配对。Step 4 Homework1. 朗读课文 AD 部分2. 预习 E 部分
