1、 1 14 故宫博物院 课 题 14 故宫 博物 院 说明文 与 中 考 从选材 内容 上来 看： 阅读 材料均 来自 课外 ， 所 选文 章都带 有明 显的 时代 特征 ， 与 社会 生活、 最新 科技、生 态自 然、生 命规 律等密切 相关 ，具有 很强 的时代 性、知 识性 、实 用性 、趣 味性。 从 考查 点上看 ：说 明对象及 其特 征、说 明方 法及作用 、把 握说明 顺序 、分析 说明文 语言 特征 都是 中招 考查范 围。 教学重 点 理清本 文的 说明 顺序,探 究 作者的 说明 技巧 。 以太和 殿为 例, 体会 本文 重 点突出 、详 略得 当的 写作 特色。 难 点
2、体会本 文围 绕中 心突 出重 点的写 作方 法。 总2 课时 第 一课 时 学习目 标 1、朗 读课 文， 识记 本文 生 字词。 2、默 读课 文， 能找 出故 宫 博物院 的特 点。 3、填 写课 后图 表， 能说 出 本文的 说明 顺序 。 一、预 习检 测： 默读 课文 两遍， 完成 目 标1 独 立 完 成 ， 小 组 计 分 以 全 对 人 数 计 分 ， 全 对 一 人 分 1 分1、关 于作 者： 本文 作者 ， 中央广 播电 台编 剧 独 学 + 展 示 + 补 充 2、给 加点 字注 音。 鳌 头 湛 蓝 蟠 龙 金 銮 殿 击 磬 檀 香 攒 额 枋 藻 井 矫 健 妃
3、嫔 翊 坤宫 迥 然不 同 答案： (o)(z hn) (pn )(lu n)( q ng) (t n)( cun )(f ng)( z o)(ji o) (fep n)(y )(j ing ) 2、 解释下 面的 词语 ，用 “井 然有序 、 迥然 不同 ”说 话 玲珑： 矗 立： 缭绕： 掩 映： 井然有 序： 迥 然不 同： 玲珑: 形容( 物) 精巧 细致,(人)机 灵敏 捷。 答案： 矗立： 高耸 直立 。缭 绕： 回环缠 绕。 掩映 ：彼 此遮 掩而互 相衬 托。 井 然有序 ：整 齐而有 秩序。 井然,整齐 的样 子。迥 然不 同：形 容差 得 很远, 完全 不同 。迥 ：指 距
4、 离很远 。 4、听 写： 鳌 头、 湛 蓝、 蟠 龙、 金 銮 殿、 击 磬 、 檀 香、 攒 、额 枋 、藻 井、 矫 健、 妃嫔 、 翊 坤宫、 迥 然不同 琉 璃、蟠 龙 学生正 确认 真写 在听 写本 上 常见的 说明 方法 的作 用： 、 举例 子： 通过 举具 体 的实例 对事 物的 特征/事 理 加以说 明 ， 从 而使 说明 更 具体， 更有 说服 力。 、分 类别 ：对 事物 的特 征/事 理分 门别 类加 以说 明 ，使说 明更 有条 理性 。 、 作比 较： 把_ 和_ 加以 比较 ， 突出强 调了 事物 的特 征/ 事理。 2 、作 诠释 ：对 事物 的特 征/事 理
5、加 以具 体的 解释 说 明，使 说明 更通 俗易 懂 。 、 打 比方 ： 将_ 比作_ ，从 而 形象 生 动 地说 明 了事 物 的 特征/ 事理 。 、摹 状貌 ：对 事物 的特 征/事 理加 以形 象化 的描 摹 ，使说 明更 具体 形象 。 、 下定 义： 用简 明科 学 的语言 对说 明的 对象/科 学 事理加 以揭 示 ， 从 而更 科 学、更 本质 、更 概括 地揭 示事物 的特 征/ 事理 。 、 列数 字： 用具 体的 数 据对事 物的 特征/事 理加 以 说明 ， 使 说明 更准 确更 有 说服力 。 、 列图 表： 用列 图表 的 方式对 事物 的特 征/ 事理 加
6、以说明 ， 使说 明更 简明 更 直观。 、引 用说明 ：作 用是增强 说明 的趣味 性、 增强文章 的权 威性， 引用 说明在 文章开 头， 还起 到引 出说 明对象 的作 用。 二、学 生默 读文 本， 在教 师指导 下， 完成 目 标 2 第 一 课 时 集 体 默 读 文 本 ， 设 计 4 个 活 动 ， 让 学 生独 立 完 成 右 框 中 的 1 、 2 两 个 问 题 ， 小 组 群 学 展 示 第 3 、 4 两 个 问 题要求： 1、能 理清 文章 思路 ，并 说 本文结 构思 路。 理清文 本思 路 （ - ） 结 构： 故宫 （ - ） （ ） 博物 （ - ） （ ）
7、 院 （ - ） （ - ） （ ） 答案： 一（1-2） 介绍 故宫 地理 位 置，规 模， 特征 。 二（3-16 ） 分别 介绍 前朝 、后庭 、御 花园 的规 模、 构造、 功能 。 一层（3-11 ） 介 绍 前 庭 三 大 殿 的 规 模 、 构 造 、 功 能 。 （详） 二层（12-14 ）介绍后庭的规模、构造、功能。 （略） 三 层（15-15 ）介 绍冬 御花园 的规 模、 构造 、功 能。 三（16 ）站 在景 山看 紫禁 城。 2、填 写课 后图 表 3、请 你说 说故 宫博 物院 的 总体布 局特 征： （在 课本 上找出 原句 ） ： ： ： 答案（ 规模 宏大 壮
8、丽 建筑精 美 布 局统一 ） 4、探 讨本 文的 顺序 安排 总 体顺 序 ：由 到 的 顺序 。 全文 总序 由 到 太和 殿外 由 到 顺序 太和 殿内 由 到 由 到 由 到 答案： 南、 北、 空间 独 学 + 群 学 + 展 示 + 补 充 3 a、南 、北 b、上 、下 C、中 央、 四周 d、下 、上 e、中 央、 四周 注 意： 空间 顺序 中的 介词、 趋向 动词 、方 位名 词的标 志鉴 定， 是判 断 确定空 间顺 序的 重要 线索 。 第二课 时 学习 目标 1、找 出本 文运 用的 说明 方 法，并 说出 它们 的作 用。 第 二 课 时 2、体 会说 明文 详略
9、组织 结 构的安 排 集 体 默 读 文 本 ， 设 计 4 个 活 动 ， 让 学 生独 立 完 成 右 框 中 的 1 、 2 两 个 问 题 ， 小 组 群 学 展 示 第 3 、 4 两 个 问 题快速浏 览课 文： 1、本 文运 用了 哪些 说明 方 法？举 例说 说运 用这 些说 明方法 有什 么作 用？ 答案： 1、 作 诠释 （文 章开 头在 介 绍故宫 的历 史和 各殿 、 宫 的用途 时都 用了 诠 释的说 明方 法） 2、 列 数字 （在 总说 故宫 博 物院的 规模 以及 具体 说明 太和殿 的布 局、 外 观、内 景时 ， 主 要运 用了 列数字 的说 明方 法。 3
10、、打 比方 （在 说明 金水 河 的美丽 时运 用了 打比 方的 说明方 法） 4、 作 比较 （在 介绍 前三 殿 和后三 宫的 建筑 风格 、 图 案时都 运用 了作 比 较的说 明方 法） 2、在 众多 的宫 殿中, 作者 为什么 要选 择太 和殿 作为 重点来 介绍? 答案 从全 文看,重 点说 明 “前朝” 和 “ 内廷”;就 局 部而言,重 点介 绍 太和殿 。 因 为太 和殿 是故 宫建筑 的主 体, 最能 体现 故 宫建筑 设计 的特 色 处 处体 观封 建帝 王“唯 我独 尊” 、皇 权至 上的思 想。 重点 介绍 此 殿,说 明它 在历 史上 的重 要 “位置”, 自 然能
11、 体现 出 “ 故宫” 的特 征,所 以文章 对此 重点 说明 。 3、在 介绍 建筑 群中, 重点 介绍主 要建 筑, 这样 写有 什 么好处? 答案 在介绍建筑群时,分清主次, 采 用 有 详 有 略 的 写 法, 这样才能突 出 重点, 把最 有特色 的地 方写 出来, 给读 者以深 刻的 印象 。重 点与 详略 的安排 是根 据建 筑物 的特 征而定 的。 独 学 + 群 学 + 展 示 + 补 充 课堂 总结 北京 故宫 博物 院集 中体现 了我 国古 代建 筑艺 术的传 统和 独特 风格 。 本文详略得当地选择了材料, 合理安排说明顺序, 用不长的篇幅, 鲜明 地介绍 出了 规模 宏大 、 结 构精美 、 布 局统 一的 故宫 。 学习 本文,我 们要 明 确介 绍建 筑物,首 要是 抓住 事物 的特 征,另外 还要 学习 运用 空间 顺序 介绍建 筑物 的方 法, 学以 致用,把 握方 位词 语。 4
