1、认真学习 努力创新-教学大比武有感沙洋县毛李镇鲁店小学张俊十月是丰收的季节， “课内比教学”活动在鲁店小学轰轰烈烈地开展。这次活动充分体现了我校教师教学观念的转变，紧跟新课改步伐，教学目标全面、准确。容量安排适中，教材处理科学，以学定教，教学方法灵活多样。学生能够主动地参与学习活动。师生关系平等和谐，注重与学生平等、真诚地交流，极大地调动了学生学习的积极性。聆听不同年级、不同学科老师的课，收获良多。我觉得这次活动体现了如下特点：一：各具特色的教学艺术教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。每个人多年教学经验的积累，形成了自己独特的教学艺术，每个人根据自己的特色
2、，教学内容，学生特点将教学这门艺术演绎的淋漓尽致，令听课的我深受启发。如朱老师在开课时马上就把本课要达成的目标拿出来，所用的知识要点讲出来，围绕这个目标、要点进行训练，训练学生听、说、练。整人过程简洁、明了，规范有序。学生学有方向，回答有套路，书写有格式。整个过程给人以一种标准化，程序化的印象，学生学得轻松愉快。二：多样化的情境设计数学课程必须根据学生身心发展和数学学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生的学习兴趣、主动意识和进取精神。而教学情境就是以直观的方式再现所表征的实际事物及相关背景，知识需要融入情景之中才能显示活力和美感，才能被学生理解和
3、掌握。一个好的教学情境设计能及大的激发学生的学习兴趣和求知欲，这几位老师在情境设计上，根据学生的认知特点，教学要求，创设出各具特色的情境，为学生学习提供了认识停靠点，同时又激发学生学习方向。如曾老师在教学 8，9 的加减法时，创设开火车的情境，让学生开火车，学习故障维修，清理路障，胜利到达站点。整节课学生的兴致极大的激发出来，激发了学生积极向上的探索精神，学生在不知不觉中学到了知识 。三：平等有序的教学行为新课程强调尊重并发挥学生的主体作用，鼓励并创造条件让学生独立阅读，自主思考并获得知识；同时并不否定教师的主导作用，要求双方对话，提问，分享，合作来促进学生对知识全面理解，并有所收获有所发展。
4、几位教师由教学的主宰、中心，转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，他们不仅在老师的组织下进行共同学习，而且能自主选择学习内容、学习伙伴、学习方式进行个性化学习。这几节课，教与学交往，互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充 ，老师在这教学过程中的表现为一个顾问，一位交换意见的参与者，一个帮助发现的人，师生平等交往。老师成为一个引导者，一个点拨学生知识，启迪学生智慧，激活学生想法的引路人。四：自主合作的学习方式这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。一方面在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在
5、这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。教学是在教师的指导下，师与生、生与生交流对话，教学相长的过程，也是由领悟学习方法、运用学习方法到将学习方法融会贯通，能用适合自己的方法学习的过程。另一方面，专题性、综合性学习引起重视，加强这一类学习的研究与实践。这类学习更具综合性、探究性，也更富于挑战性。学生在综合性学习的过程中，有效地培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神培养综合运用知识、方法解决实际问题的能力。每一位老师都重视了学生合作学习和探究学习的培养。这次听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。争创一流教师，为社会主义教育事业添砖加瓦。作者姓名：张俊，男，联系电话：13310519601电子邮箱：通讯地址：沙洋县毛李镇鲁店小学邮政编码：448275所在学校：沙洋县毛李镇鲁店小学
