1、1小学英语教学设计授课教师姓名： 学校（通信地址）： 邮编： 电子邮件： 学科 小学英语 课题 The first day at school教材 图技英语 5A 学时 共四个课时 教学目的要求本课教学内 容1 Some new words(新单词 ): first 第一, day 天 白天, of 所属。 。的, term 学期, all 所有的 全部， back 回原处, building 大楼 建筑物, any 任何的 一些, sure 有把握的, computer 计算机,. 2 Some new phrases(新词组)：at school 在学校 在上课, each other 互
2、相, a lot of 许多 大量, how many 多少个, there are 有。 。 。表示存在，复数 , reading room 阅览室, lets 让我们, there is 有。 。 。表示存在，单数, table tennis乒乓球, Let me see.让我想一想， Have a look 看一看. 3 Key sentences(重点句型): there be 句型结构，There be 结构在英语中表示“有” ，其确切含义是“存在”陈述事物客观存在的常用句型，因此要表达“某个地方或某个时间存在什么事物或人”的时候用“There be +名词+地点（时间） ”这一句型
3、。1. 四会要求，要求会听读，会说，会拼写，会写音标。做到在课上会将这些单词填入课文所缺为止，正确灵活地运用。2. 同单词要求，同时要求学生做到会用这些词组造句。3年级 五年级上册第一单元 课型 新授课 学时 第一、二课时教学内容1. Teaching materials （教材 P1-P6、P10） 1）每页上的主要语言知识点 （注明是第几页）2）每页上的课文及对话（注明是第几页）2.学案设计：1）热身小 chant；（补充 chant 的内容）2）出示课文中缺失单词的插图、学习主要语言知识点、学习课文、指导学生背诵课文的方法；3）创设场景，让学生在理解课文的基础上学习课文,强调文中的重点句
4、型；4）运用“三最一口气”练习每一页内容，训练他们读的技能。5）运用连环的图技来背诵课文，训练他们运用图技背诵课文的技能。2教学目标1 Knowledge Objectives： （以下需要增加汉语译文）Learn the new words and phrases on each page Learn the new pattern “There be”.Be able to read and recite the context.2Competence Objectives: Be able to use the new words to make make some sentences
5、in real life situations.3Emotion Objectives：Be able to know the general information of school.4Learning Strategy Objectives: Be able to know how to recite the dialogue.教学重点1. Be able to know how to recite the dialogue. （以下需要增加汉语译文）2. Be able to make up a dialogue in own words according to the lesson
6、.课时安排本课教材内容超启突击英语五年级年级上册第一单元，本单元作四个课时安排。本节课是第一 给出关键词:new term , at school, each other , new building 提供单词图片（提供具体单词图片的名称）（教师逐一学习本课内容。要求老师做好备课工作，把每站的语言点整理好，课上讲解出来。 ）3）. 背诵全文。Practice（需要增加时间分配）分钟1.Role-play the dialogue in groups1）Situation 1: At school in the new term.T: This is the first day of our n
7、ew term,we meet each other again , so now lets make dialogue according to our lesson.(开始的时候学生可以拿书看反面，尽量让学生脱离书本，一是检验学生的背诵情况，二是锻炼学生的口语技能)2.做课后给词组写句子的练习。T:okay, open your books on page 10.现在我们对课文已经非常了解了，这是我们文中几个比较重要的句子，后面给出了重点的单词，咱们根据自己的掌握，把本页上的句子翻译。独立完成，不要看书。3.尝试默写全文。（尝试提供各种不同的方法）1. Work in pairs.到讲台前
8、表演2.独立完成3.看着反面默写课文1.这是一个输出的过程，学生能够利用图技在脑海中的连环放映说出英语，从而锻炼自己的口语。2.同样是输出的过程，也是一个复习及检验学生掌握情况的过程，要注意做到关注每一个学生，走到每一位同学的坐位处查看学生的完成情况，及时给需要帮助的同学提供指导，帮助。3.能力的扩展，这会涉及到分层的问题，学生的能力不均，程度好的同学默写完成的很好，课时程度不好的同学课上要多关注，督促，鼓励其，在课上是在完成不了，下课给其补课或者作为作业，要求下次上课前完成。Home-Work（需要增加时间分配）分钟必做作业：1. 听磁带，跟读，跟背，家长签字。 2. 每页的语言知识点三加一
9、。3. 默写全文。选做作业：1. 根据所学课文自编一段对话。2. 总结语法点。（程度不好的同学根据实际情况再布置相应的作业）Homework（根据学生的程度布置难度和要求不同的作业）1.听读作业的布置是非常有必要的，这对学生记忆和再现所学知识很有帮助，同时也能进一步培养良好的朗读习惯。2.写单词，能复习单词，也能训练学生对单词的记忆能力。3.选做作业达到因材施教的效果。自我反思主要特色与创新之处1. 充分关注文本：充分利用教材内容，运用图技的方法指导进行课文背诵， 这为学生对课文的顺畅输出奠定基础。2. 有效渗透学习策略：指导学生通过图技方式进行课文背诵，让学生初步掌握背诵课文的方法。3. 知
10、识与思维并举：做对话，及分 类作业都是提高学生能力，锻炼学生思维的好途径。4. 有效设计学案，各个学习任 务一目了然。5存在的问题与不 足1. 时间安排欠合理，默写课文的 时间可能不统一，有些学生很快完成，有些学生很慢，时间不好把握。2.环节之间的过渡语应优化，今后的 备课中应多预测，多思考如何运用更有效的语言使教学环节更加地流畅。教学日志修正说明：1. 每篇课文要有一个总的教学内容和目的要求，然后才是第一二课时和三四课时的具体教学内容和目的要，每个教学步骤要注明所需要的时间；2. 每个单元里面尽量参考课文补充一些小的英语教学游戏激发学生兴趣，多以比赛、猜谜、默写、背诵、活动、扮演等等形式呈现，结合课文所学内容，时间控制在 3-5 分钟内3. 给任课教师提出建议参考意见：例如，学习一些相关内容、课堂教学注意事项、补充相关背景知识等等4. 补充一些教学技巧，5. 补充教学日志栏目供教师课后自我总结6. 增加复习内容和范围，布置下节课要提问或复习的内容部分，7. 将课文原文附加在备课的后面8. 注意排版格式和页面大小设置，尽量统一体例9. 备课资料可以查阅网上的内容进行补充，小学部分每课设计四个课时，内容为 8 个页面比较合适10. 按照修改后的模式，8 月份完成 5A6A7A 教案，然后再处理其他内容，可以通过邮箱及时沟通信息
