1、 小学资源网投稿邮箱: This is my father学习目标：1.使学生能在情景中理解、会说 This is my fathermotherbrothersisterdaughter songrandfather/grandmotheruncleaunt 以及 Whos this? Whos that ? Shes。Hes等句子，并能够在真实的语言环境中自由运用。2.在自然的情景里输入语言，使学生能够听、说、认读下列单词：father，mother，brother，sister ,daughter, son，grandfather，grandmother，uncle, aunt。并能扮演
2、这些角色进行情景对话。教学过程：一、热身复习(Warm-upRevision)1.课前播放歌曲 Father and mother 渲染课堂英语气氛。2.唱 Father and mother 歌。3学生四人一组，分别戴上 father，mother，teacher 的头饰表演 Lesson 13 的对话。4做 Listen and do 活动。教师给出指令 Act like a fathermother 学生做出相应的动作。二、新课导入(Presentation)1.教师通过纸牌游戏将学生分成若干小组，每五个学生为一个小组，组成一个大家庭，让他们自行分配角色。(此部分内容也可以用中文进行)2
3、.教师加入其中一个小组，扮演其中的一个家庭成员。3.每个小组分别派一名代表介绍家庭成员，介绍兄弟姐妹时可以用中文。此时教师作为小组代表向全体学生介绍家庭成员引出本课的新句型：This is my brotherThis is my sister4.将爸爸、妈妈、兄弟、姐妹的头饰贴在黑板上，利用图片以旧引新，教学单词brother，sister5.引导学生跟读模仿课文会话内容。6 放录音、放录像展示 Just speak 部分的教学内容让学生跟读模仿。三、趣味操练(Practice)1教师可以利用纸牌将学生五人一组分好，做“过家家”的游戏(持有相同花色，相同数字的五个学生要组成一个家庭)互相问候
4、之后开始分配角色。2玩“瞎子摸人”的游戏。请一个学生上讲台戴上眼罩或用手绢蒙住眼睛，再请下小学资源网投稿邮箱: 面一个学生站起来，站在其跟前说出一个英文句子，然后请戴眼罩的学生来猜 This is倘若他猜对了，可以为本小组赢得分。3玩“串门”游戏。每五个学生组成的一个家庭要分别拜访另一个家庭，并相互介绍各自的家庭成员然后互致问候。4. 请学生到前面来进行贴照片的游戏，黑板上写有father，mother，brother，sister 四个单词，让学生依据单词将图片贴在相应的单词下。哪一个小组先正确完成，哪一个小组即为获胜组。5. 让学生将手中的家庭照片依次展开，教师发出指令 Show me y
5、our photo，学生应根据指令将自己的照片从众多的照片中找出来。依次类推，教师可以按照本课Lets do 的指令让学生出示照片。然后分小组做该项游戏，一个学生发指令，其他学生做动作。四、课堂评价(Assessment)教师指导学生完成活动手册本课内容。1) 听录音，按录音中出现顺序给图中人物标上序号，然后说句子。如 My father is number2。2) 指导学生观察图，然后将活动手册后附单词贴纸贴到图中相应位置，然后读出该单词。3) 教师提供参考答案，指导学生给小印章涂色，并进行自我评价。五、补充活动(Additional activities)1请学生们利用课余时间做调查，用英语询问家庭成员的姓名。2制作人物卡片，正面为人物形象，反面为英文单词，将正面出示给同伴，让他猜This is猜对了即可得到此卡片。
