1、汇美景台幼儿园蒙特梭利（算术教育）展示页 12-42013 学年 第一学期执教老师: _甘佳琦_ K3A _班 蒙特梭利（算术教育）展示页展示班级：K3A 展示日期：11.19/11.21设计者：甘佳琦 观察者：甘佳琦 黄连萍 单元名称：数字卡片 1-9000教 具 数字卡片教具的配置一套彩色数字卡片:绿色的 1-9 数字卡片(最窄), 蓝色的 10-90 数字卡片( 两倍宽),红色的100-900 数字卡片( 三倍宽),绿色的 1000-9000 数字卡片(四倍宽)。适用年龄 5 岁以上, 准 备 熟悉黄金串珠组。提示1、从以前的工作中,幼儿已经对数字 1、10、100 和 1000 很熟悉
2、了。展示出这四张卡片,带领幼儿进行复习。将卡片按 1-1000 的顺序从 右往左排。个位在最右边, 其次是十位、百位、千位。2、邀请幼儿排列出 1-9.提示幼儿从 1 开始往下排,直到 9。3、邀请幼儿排列出 10-90.提示幼儿从 10 开始往下排,知道 90。4、请幼儿观察个位和十位的数字卡片,并邀请幼儿将剩下的数字卡片全部排列完。5、接下来是百位和千位上的数字卡片排序。 6、观察幼儿的表现,如果幼儿完成不了,教师需要帮助其完成。7、幼儿排列完毕后,教给幼儿的数字的名称,必须时使用三阶段教学法。8、邀请幼儿自行排列,在其完成后,将教具放回原位。趣味的中心 幼儿数珠子过程中的乐趣。错误的订正
3、 1、教师;2、个位和十位数字的排列顺序直接目的1、熟悉 1-9000 数字的排列顺序。2、熟悉 1-9000 数字的写法。汇美景台幼儿园蒙特梭利（算术教育）展示页 12-42013 学年 第一学期执教老师: _甘佳琦_间接目的 为银行游戏做准备。变 化备 注 教具摆放:1、数学教具陈列架上。2 、黄金串珠组的右边。_ K3A _班 蒙特梭利（算术教育）展示页展示班级：K3A 展示日期：11.26/11.28设计者：甘佳琦 观察者：甘佳琦 黄连萍 单元名称：数字卡片 1-9000教 具 数字卡片教具的配置一套彩色数字卡片:绿色的 1-9 数字卡片(最窄), 蓝色的 10-90 数字卡片( 两倍
4、宽),红色的100-900 数字卡片( 三倍宽),绿色的 1000-9000 数字卡片(四倍宽)。适用年龄 5 岁以上, 准 备 熟悉黄金串珠组。提示1 操作二:1、将全部的数字卡片由右而左,按照顺序排列在工作毯上。2、请幼儿把一些数字卡片放在托盘上,例如说:“请放 5。”3、教师可以有意识地进行个位、十位、百位和千位的游戏,但是一次跟多个幼儿只能进行一个数字的练习。4、等幼儿熟练之后,根据幼儿的掌握程度可以进行两个以上数字的练习。 5、接下来是百位和千位上的数字卡片排序。 6、观察幼儿的表现,如果幼儿完成不了,教师需要帮助其完成。7、幼儿排列完毕后,教给幼儿的数字的名称,必须时使用三阶段教学
5、法。8、邀请幼儿自行排列,在其完成后,将教具放回原位。汇美景台幼儿园蒙特梭利（算术教育）展示页 12-42013 学年 第一学期执教老师: _甘佳琦_趣味的中心 幼儿数珠子过程中的乐趣。错误的订正 1、教师;2、个位和十位数字的排列顺序直接目的1、熟悉 1-9000 数字的排列顺序。2、熟悉 1-9000 数字的写法。间接目的 为银行游戏做准备。变 化备 注 教具摆放:1、数学教具陈列架上。2 、黄金串珠组的右边。_ K3A _班 蒙特梭利（算术教育）展示页展示班级：K3A 展示日期：11.5/11.7 设计者：甘佳琦 观察者：甘佳琦 黄连萍 单元名称：十进位制（识数游戏）教 具 金色串珠教具
6、的配置 金色串珠（10 个 1、10 串 10、10 片 100、10 块 1000）适用年龄 5-6 岁准 备提示一、金色串珠的命名1.铺开工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做金色串珠的工作2.取来教具放在毯的右下，右手两指捏出金色 1 珠放在工作毯中央偏右，告诉孩子“1”3.取出金色 10 珠，放在 1 珠左边，然后拿起 1 珠，由上往下一粒粒数 10 珠：“一个 1，两个 1，三个 1十个 1，十个 1 是 10，这是 10”4.取出金色 100 珠，放在 10 珠左边，然后拿起 10 珠，由右往左一行行数 100 珠：“一个 10，两个 10，三个 10十个 10，十个 10 是 10
7、0，这是 100”5.拿出金色 1000 珠，放在 100 珠左边，然后拿起 100 珠，贴着 1000 珠竖起来一排排地数 1000 珠：“一个 100，两个 100，三个 100十个 100，十个 100 是 1000，这是 1000”6.进行三阶段教学法，加深孩子记忆。汇美景台幼儿园蒙特梭利（算术教育）展示页 12-42013 学年 第一学期执教老师: _甘佳琦_7.请孩子自己尝试计数8.依次收回 1-9000，教具归位。趣味的中心 幼儿数珠子过程中的乐趣。错误的订正 教具本身直接目的 -认识数量 1、10、100、1000间接目的 为做大数量的四则运算打基础变 化备 注 摆串珠时个位在
8、右，千位在左，符合数学中位数规律。_ K3A _班 蒙特梭利（算术教育）展示页展示班级：K3A 展示日期：11.12/11.14设计者：甘佳琦 观察者：甘佳琦 黄连萍 单元名称：十进位制（识数游戏）教 具 金色串珠和数卡教具的配置 金色串珠（10 个 1、10 串 10、10 片 100、10 块 1000） 、数卡 1-9000适用年龄 5-6 岁准 备汇美景台幼儿园蒙特梭利（算术教育）展示页 12-42013 学年 第一学期执教老师: _甘佳琦_提示1.铺开工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做金色串珠的工作2.取来教具放在毯的右下，右手两指捏出金色 1 珠放在工作毯中央偏右，告诉孩子“1”
9、3.取出金色 10 珠，放在 1 珠左边，然后拿起 1 珠，由上往下一粒粒数 10 珠：“一个 1，两个 1，三个 1十个 1，十个 1 是 10，这是 10”并将 110 的数卡放于金色珠旁。4.取出金色 100 珠，放在 10 珠左边，然后拿起 10 珠，由右往左一行行数 100 珠：“一个 10，两个 10，三个 10十个 10，十个 10 是 100，这是 100” 并将 110 的数卡放于金色珠旁5.拿出金色 1000 珠，放在 100 珠左边，然后拿起 100 珠，贴着 1000 珠竖起来一排排地数1000 珠：“ 一个 100，两个 100，三个 100十个 100，十个 100 是 1000，这是 1000” 并将 110 的数卡放于金色珠旁6. 然后拿起 1000 珠，贴着 1000 珠竖起来一排排地数 1000 珠：“一个 1000，两个1000，三个 1000九个 1000，这是 9000.7.进行三阶段教学法，加深孩子记忆。8.请孩子自己尝试计数 9.依次收回 1-9000，教具归位。趣味的中心 幼儿数珠子过程中的乐趣。错误的订正 教具本身直接目的 -认识数量 1、10、100、1000间接目的 为做大数量的四则运算打基础变 化备 注 摆串珠时个位在右，千位在左，符合数学中位数规律。
