1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-新世纪版一年级上册英语Unit 6 Whos sheThe third period1 说明：本课是 Unit 6 的第三课时，通过前两课时的学习，相信同学们对 Whos she?的句型已经掌握得不错了，而本课时主要完成 Sports club 和 Disneyland 的学习任务，但由于数字在前一课时学过了，因此本课时主要学习一些关于动作的短语，即：wave your hands, nod your head, buckle my shoes, open the door.2 教学内容：1) 能对教师在课堂内发生的 wave your hands, nod
2、 your head, buckle my shoes, open the door 指令做出正确的反应。2) 能根据节奏正确的朗读小诗。3 教学步骤：Task 1:Quick response:建议：1) 教师示范叫口令，学生做出正确应答。2) 请学生发令，请其他同学做出正确应答。目的：复习已经学习过的动作，为今天的学习作好铺垫。Task 2:学习操练新句型：wave your hands.建议：在与 Tom 的家人打招呼时，加上动作 wave your hands.目的：打招呼时挥手在生活中很自然与常见的，因此介绍家人复习句型，问候加上动作引出新动作的句型很自然，学生易于接受。Task 3
3、:Nod your head.游戏：Guessing Game.建议：设计游戏，请一位同学上讲台，背后贴一张 Tom 家人的图片，然后请他猜背后贴的是谁，全班同学问：Whos he?或 Whos she?如果猜对了，请大家 nod your head.猜错了就 say “sorry”目的：-小学资源网投稿邮箱: - -2-游戏与新句型相结合，活跃气氛，令学生学习兴趣高涨。Task 4:Buckle my shoes. 和 Open the door.建议：1) 教师自己示范 Buckle my shoes. 和 Open the door。2) 观察教室里学生的鞋子，请他 Buckle my shoes.3) 创造情景操练 Open the door。目的：贴近学生实际，自然的教新句型，学生易于掌握。Task 5:听录音，跟读课文。建议：先听一遍，再跟读一遍。目的：培养学生认真听、仔细读的好习惯。对所学句型有近一步的理解。Task 6:自编有节奏的小诗。建议：以小组活动的形式，自编小诗，每组上台表演。目的：培养学生创新能力，体验团队合作，充分表现自我。4 教学目的：1) 教学媒体准备：人物图片、人物头饰、录音机。2) 教学关注点：a) buckle 的正确发音。b)3) 我的设计思想：
