1、1深刻理解创先争优活动内涵努力创办人民满意的教育淇县教育体育局 孙保国在党的基层组织和党员中深入开展创先争优活动，是党的十七大和十七届四中全会提出的重要任务，是巩固和拓展学 习实践科学发展观活动成果的迫切需要，是进一步调动 和激发基层党员干部的积极性和创造性，推动科学发展的有效载体。就做好淇县教育工作来说，开展创先争优活动，对于坚定改革信心、提升工作效能、谋求师生福祉具有十分重要的意义。开展创先争优活动，重点在于让党员干部受教育，这就要求我们不断解放思想，切实转变作风一是思想要再解放。思想是行动的先导。改革要有新突破，必须解放思想。思想解放的程度，决定着改革发展的力度、跨越赶超的速度。近几年，
2、淇县教育发展成绩是有目共睹的，但是，和其他发达县区相比，仍然还有不小差距。随着国家中长期教育改革和发展规划纲要的实施，更大的挑战摆在面前。可以说，我们面临着千帆竞发、百舸争流的竞争局面，不进则退、慢进 也是退。竞争压力越来越大，解放思想显得更加紧迫。如果我们思想落后于形势，改革的步伐也必然滞后，抢抓机遇、跨越发展就将成为一句空话。因此，我们以这次创先争优活动为契机，进一步解放思想，迅速转变观念，只有在思想上先人一步，才能在发展上高人一筹。二是学习要再强化。创先争优需要每个党员干部的自身素质做2强力支撑，而加强学习是提升素质的主要途径。活动中不仅学习的意识要强，学习的劲头要足，而且学习的视野要宽
3、，学习的内容要广。意识上要努力使自己成为建设学习型政党的积极参与者、建设学习型组织的自觉实践者、建设学习型社会的极力推动者，切实发挥先锋模范和带头示范作用。内容上要勤学毛思、邓论、“三个代表”重要思想和科学发展观，运用辩证的方法来认识、分析解决问题；勤学党的建设知识，加强党性修养和世界观的改造，把党性修养与完美人格培养结合起来；不仅要善于向书本学，更要善于向实践学、向群众学、向先进人物学，并把学与思、知和行结合起来，做到学用相长、融会贯通、学以致用、用有所成，努力形成学习先进、崇尚先进、争当先进的良好氛围，以素质的提升来确保和检验创先争优活动的成效。三是作风要再改进。作风是世界观、人生观、价值
4、观的外在反映,是个人思想道德、政治品质、素质修养的具体体现。切实转变作风，营造良好环境氛围，是做好工作的保障，是事业成功的关键，是深化创先争优活动的重要内容。广大党员干部只有以更加廉 洁的作风、更加勤勉的工作、更加扎实的业绩，身体力行,创先争优活动才能结出丰硕成果。开展创先争优活动，核心在于让科学发展上水平，这就要求我们加快教育改革步伐，创新发展思路坚持科学发展是发展中的硬道理。勇于改革，事业就会前进；怯于创新，发展就会停滞。我县教育发展的现状，迫切需要改革创新精神，如果不思进取，固步自封，现在来之不易的改革 势头就会被3扼杀，大好局面将不复存在。只有一鼓作气，牢牢把握科学发展这个主题，紧紧抓
5、住改革创新这条主线，加快改革步伐，拓宽创新思路，想别人不敢想的事，做别人做不了的事，不动摇、不懈怠、不折腾，才能使发展的活力进一步迸发，才能保存并扩大改革带来的的胜利成果。伴随着创先争优活动，我们采取了一系列加快改革创新、促进科学发展的新举措。一是改革教育管理制度。在广泛征求意见和建议的基础上，修订完善近 60 项规章制度，归纳成册，形成淇县教育系统内部管理制度汇编。根据事业发展需要，出台业务标兵的评选奖励、校长职级制度、教师管理量化考核等六项改革方案，形成了一整套分工合理、工作有序、赏罚分明的管理体制。以高效 课堂为抓手，改革课堂教学模式，通过出台政策， 强化教研，激活“人人参与、堂堂高效”
6、 的课堂新机制，打造独具特色的高效课堂成熟模式。二是创新教师培训方式。广泛开展“讲师德、重品行、当标兵”主题教育活动，评选出师德标兵在全县巡回演 讲。与河南大学联合举办研究生班，邀请全国教育名家传经送宝，选派年轻校长和骨干教师到各地名校参观学校，派出后备干部到郑 州名校做“影子校长”，挂职锻炼。创新性开展“校长、班主任、骨干教 师”三个论坛，大力实施“ 名 师、名校、名校 长” 培育工程， 认真开展 “业务标兵” 评选奖励活动， 为全县教师专业成长搭建平台。三是更新教学设施设备。新建实验学校、稻庄小学、杨子河小学等标准化学校，改建庙口实验小学、西岗实验小学等农村寄宿制学校。开展“电 教推进年
7、”活动，购置笔记本 电脑、投影、电子白板装备4每个教室，全面开展电化教学普及推广活动，达到“班班通、堂堂用”，加快教育现代化进程。预计三年内普及到全县学校。在全县范围内免费配备课桌凳，更换破损门窗，高标准建设中小学实验室，配备远程教育设备并保障正常使用，建立流动图书站，从硬件方面满足现代教学需求。开展创先争优活动，关键在于让人民群众得实惠，这就要求我们保障和改善民生，办人民满意的教育党的根本宗旨是全心全意为人民服务。开展创先争优活动的最高要求、最终目的是让人民群众满意，落脚点就是要体现在人民群众得实惠上。一是着力解决民生问题。近年来，群众普遍关心的是城区学校大班额，学生多，教师少；农村学校布局
8、分散，学生少，师资薄弱，城乡极不均衡。为有效解决这一问题，我们首先“强整合”。在县政府召开全县乡镇和相关委局参加的资源整合动员大会之后，依据淇县教育资源整合实施方案强力推行撤班并校。其次是 “缩差距”，从政策方面向农村学校倾斜，提高财政拨款比列加 强农村薄弱学校改造，建立长效机制增加农村教师津贴补助和职称晋升、评先评模时增加农村教师名额，每年招聘新教师优先分配到 农村工作。随着创新争优活动的深入开展，2010 年底我县成功创 建河南省义务教育均衡发展先进县。二是切实关心弱势群体。根据农民工实际住所，本着免试就近入学的原则，安排其子女在城区中小学入校就读，这些学生在管理和评优评先等方面享受同等待
9、遇。在留守儿童工作中推广了“一对一5帮扶”管理模式，配合工青妇等社会团体，积极开展丰富多彩的互助活动。大力帮扶贫困学生，通过“希望工程”、“春蕾计划” 等渠道，健全了家庭经济困难学生资助体系，认真落实农村义务教育经费保障机制，全部免除了义务教育阶段学生的学费和书本费，对所有住宿生提供寄宿生补助和生活补助。二是坚持走群众路线。我们常说“从群众中来，到群众中去”，调研听课已经成为我们联系群众、联系师生的主要方式，已实现了常态化和经常化。因为没有调研就没有话语权 。只有经常性的走进基层， 实地察看，倾听民声，了解民意，问计于民，才能知道群众想些什么、需要什么、要我们怎么做，才能找到解决 问题的正确答
10、案，才能推动工作不断进步。同时调研是密切党群干群关系的最佳 选择，面对面沟通交流，面对面制定决策，面对面化解矛盾，面 对面接受监督。我们连续开展的“全县人民看教育”和班子成 员下乡听课活动，及时了解了学生、老师以及家长的要求和呼声，收集了领导决策在基层的反馈信息，为下一步做好工作提供了重要参考和依据。最近一次问卷调查显示，社会大众对教育的满意程度达到最高 值，投诉次数降到最低点。教育系统创先争优活动的开展极大地促进了我县教育事业的改革与发展，距离办人民满意的教育的目标又 迈近了一步，使全县师生、家长从中受惠。随着活动的进一步深入开展，我 们对创先争优将会做出新的诠释，注入新的内涵，产生新的动力。这次活动，必将推动教育改革向纵深发展，必将推动我县教育事 业实现新跨越。
