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水源保护区留守儿童现状分析.doc

上传人:hyngb9260 文档编号:9198805 上传时间:2019-07-29 格式:DOC 页数:8 大小:38.50KB
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资源描述

1、1水源保护区留守儿童现状分析【内容再要】水源保护区留守儿童数量剧增,既有社会因素,也有政策因素。留守儿童长期生活在一中家庭功能不健全的环境中,存在着严重的问题,包括“亲情饥渴” 、学习、心理、安全和生活问题,可以说,留守儿童问题就是一个社会问题。解决这一问题的须做到:加强家校联系,家长提高认识,学校注重安全、情感教育,政府加强治安环境的整治和人文环境的营造。【关键词】留守儿童、问题、环境所谓“留守儿童”是指父母双方或一方外出打工,而自己留在农村生活的孩子们。他们一般与自己的父亲或母亲中的一人,或者与上辈亲人,甚至父母亲的其他亲戚、朋友一起生活。留守儿童长期生活在一种家庭功能不健全的环境中,面临

2、亲情的相对缺失和家庭功能的弱化,存在着严重的问题,主要表现为:学习成绩不理想,生活状况堪忧,人身安全无保障,存在严重的心理问题。这些问题不仅会危及儿童的健康成长,还会给农村教育乃至社会发展产生较大的负面影响。近年来,留守儿童问题的研究已经成为学校教育研究的重点。(一) 、留守儿童的背景分析全国妇联提供的数据显示,中国农村留守儿童已达 2000 万人,2并呈继续增长的趋势。据中央教科所“中国农村留守儿童问题研究”小组抽样显示,一般农村学校,农民工留守子女的比例达到 70,个别地方甚至达到了 85。尤其需要注意的是,随着我国城市化进程的加快,特别是统筹城乡综合配套改革的推进,农村剩余劳动力转移力度

3、必将进一步加大,农村留守儿童数量和比例还将增加和提高。究其原因,主要有政策和社会因素。1、政策因素2009 年 7 月,阿子营和滇源两镇被定为水源保护区,由盘龙区托管。绝大部分土地退耕还林,农民变成了“无土地”的农民,政府给予每亩土地 690 元/年的补贴,一个 4 口之家每年只能得到5000 元左右的补贴。以现在的物价水平,靠 5000 元来维持 4 个人的一年生活费,是根本不可能的事,所以不得不到外地打工,导致留守儿童数量剧增,90%的学龄儿童都变成留守儿童。2、社会因素父母到城里打工拼命挣钱,争取或获得了另一种生存方式,但又因为在城市里,或自身难保,或无立锥之地,无法将他们的子女带进城里

4、,留在自己的身边。同时为了生活或生存,他们不能够轻易的离开自己的工作,不能轻易的离开城市,就是在这种带不出与回不去的双重矛盾中,留守儿童虽然有父母,但是他们依然不得不接受“骨肉分离”的现实。 这些“时代的孤儿”由于长期被托养或寄养,缺少父母之爱容易导致心里缺陷,由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引3导,无论是学习、生活,还是人身安全、心理健康都存在严重的问题。(二) 、留守儿童存在的问题父母外出打工后,与留守儿童聚少离多,沟通少,远远达不到其作为监护人的角色要求,而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处,这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴” ,心理健康、性格等方面出现偏差,学习、生活等

5、方面受到影响。1、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”问题留守儿童中大部分年龄在 016 岁之间,正处于生理、心理迅速发展的时期,对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识,同时也面临许多方面的问题和烦恼,需要有渠道倾诉,有亲人安慰,有家人的帮助。但由于留守儿童的父母长期在外务工,有的几个月、半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面,以此维系亲情很难沟通思想,倾听烦恼,给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面,致使孩子遗忘了父母的相貌,更谈不上有何亲情。在孩子最需要父母帮助的时候,父母却不在身边,致使绝大多数留守儿童有心里话找不到倾诉对象,有困难寻求不到帮助,缺少或缺

6、乏必要的父爱(母爱) ,存在严重的“亲情饥渴” 。2、留守儿童存在严重的学习问题尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的学习欲望,但是留守儿童实际学习情况却不容乐观。从我校多次考试成绩来看,留守儿童4只有 2的成绩优秀,10的成绩中等偏上,成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了 88,绝大多数留守儿童学习成绩相当不理想这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。处于初中阶段的学生普遍存在生理或心理方面的困惑,需要向比较亲近的人倾诉,以便寻求必要的帮助,但此时远在他方的父母却帮不了任何忙,致使孩子的困惑越累越多,久而久之,对学习造成很大的影响;另外,留守儿童长期无人督促学习,而处于初中阶段

7、的学生绝大多数缺乏必要的自控能力,加之学习上遇到困难除学校老师外寻求不到父母的帮助,致使学生的成绩不理想。3、留守儿童存在严重的心理问题留守儿童由于缺乏父亲与母亲的直接呵护与教养,长久下来,心理自然会产生各种心理问题。(1) 、敌对情绪比较严重。 “留守儿童”存在一定程度的孤僻、偏激、不团结、搞破坏、易产生敌对等不良心理问题,从而导致打架斗殴、拉帮结派等不良行为,缺乏道德感和理智感,严重者有的参与盗窃、抢劫,最后走上犯罪的道路。(2) 、人际关系敏感而且紧张。 “留守儿童”在情绪、性格上存在心理问题直接影响到其人际关系的发展。 “留守儿童”显得不合群,人际关系十分敏感,不愿与人接触,喜欢独来独

8、往,孤僻自闭。(3) 、极端情绪比较明显。 “留守儿童”长期离开父母,缺乏父母直接的关爱与呵护,从精神上得不到满足,久而久之,他们变得沉默寡言、内向、不开朗,较为突出的是情绪悲痛、焦虑、厌恶、5怨恨、忧郁。(4) 、对待学习的心态比较消极。 “留守儿童”表示自己在学习方面存在困难,加之大多数在学习上自觉性差,纪律不强,缺乏良好的学习习惯,主动性不高,成绩不理想,得不到学校和老师的重视,因此,极易产生厌学、逃学等不良心理,甚至经常与老师顶撞,辍学现象异常严重。4、留守儿童存在严重的安全问题留守儿童大部分属于未成年人,缺乏自我保护的意识和能力,对突发性事件也缺乏应变和自救能力,没有父母的直接监护,

9、安全问题较为突出:容易受到溺水、触电、车祸等意外事故的伤害,危及生命安全;容易成为不法分子攻击、欺负和侵害的对象;容易受到不法分子的侵害和利用。5、留守儿童存在严重的生活问题部分父母在外打工,由于没有必要的文化知识和技能技术,又吃不了苦,自身温饱都成问题,更谈不上家中孩子的生活费,致使部分留守儿童 的生活费用严重不足;由于父母与子女相隔较远,致使大部分留守儿童生病无人照看,不能及时治疗;青壮劳力外出打工以后,农活、家务就都落到了留守老人和留守儿童身上,致使部分留守儿童农活、家务负担过重。另外,留守儿童大多数自我控制能力不强,生活习惯较差,主要表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱。留守儿童

10、存在的这些问题,看似简单却是我们不容忽视的,它6已经不仅仅是一个教育问题,更是一个社会问题。这一问题的解决需要家庭、学校、社会及政府的共同努力,协调合作。(三) 、解决留守儿童问题的基本思路父母外出务工对留守儿童的影响是双方面的:一方面,外出务工有可能增加家庭收入,从而增加子女教育经费的投入,让子女能享受更好地教育条件;另一方面,外出务工引起的家庭教育缺位对孩子的学习、生活、安全、心理产生诸多不利的影响,甚至导致“留守儿童”的学习成绩下降、频繁违纪、中途辍学等严重后果,将直接影响农村基础教育的健康发展。因此,留守儿童问题,应当引起家长、学校、政府的高度重视。1、教育子女是家长的责任和义务父母是

11、子女第一人老师,教育子女是家长不可推卸的责任和义务。首先,家长应树立“子不教,父之过”的正确教育观,既要满足子女的物质需求,做好“后勤部长” ,更要时刻关注子女的学习、生活、安全、生理、心理,乃至思想的变化;其次,家长应随时应科任教师、班主任保持联系,及时了解子女在校表现,加强沟通,与老师共同探讨适合自己子女的教育方法和策略;再次,尽可能调整好家长外出方式,为子女提供必要的生活和学习条件。父母最好留一个在家照顾和监护孩子的学习和生活,保持家庭教育与影响气氛的完整存在。若夫妻双方都出去打工,首要问题就是选定好监护人。监护人最好是比较有文化、有责任感、能监督和指导自己孩子的亲朋好友,既不要娇惯孩子

12、,也不要让子女干过多的家务、农活,7保证子女充分的学习时间。如是祖辈监护,一定要嘱咐其对孙辈的严格要求,加强生活和学业的监护。最后,家长应加强与“监护人”联系及亲子间的沟通。加强与“监护人”的联系,及时掌握孩子的学业、品行及身体健康状况,并通过各种方式对孩子的学习和生活进行指导;应采取多种方式,注意与孩子的沟通交流。沟通的时间间隔越短越好,保证动态的熟悉孩子的生活、教育情况以及孩子的心理变化;沟通内容力求全面、细致,沟通中父母要明示他们对孩子的爱与厚望,希望孩子能理解他们的家境与现状,通过沟通以了解孩子的生活、学习、情感变化;沟通方式可以多样化上,除电话外,可采用书信、网络等进行交流。2、学校

13、要加强管理,注重情感教育学校应把留守儿童教育作为专项工作,常抓不懈。首先,各班应建立起留守儿童个人档案,学校统一管理;其次,班主任根据孩子的校内外表现,尽可能地让孩子与父母取得联系,每月定期通电话,让家长对孩子进行“电话教育” ;再次,定期召开家长会,监护人座谈会,定期家访,充分发挥学校“悄悄话信箱” 、 “心灵驿站”的作用, 有条件的学校还可开设心理咨询室;最后,学校和老师应给“留守儿童”以更多的关注、鼓励、帮助。教师应与留守儿童交朋友,多关心、爱护、照顾、理解他们。在安全上,要时刻提醒;在生活上,尽可能提供帮助;在心理上,要细心观察,及时沟通;在学习上,要多予指导;在交往上,鼓励他们融入班

14、集体中,减少其心灵的孤独和寂寞,使其保持活泼开朗的学习和生活心态。83、地方政府要把营造良好的治安环境和人文环境作为首要任务(1) 、地方政府应对留守儿童家庭定期访问,与在外务工父母联系,及时了解留守儿童的学习、生活、健康、安全和心理状况,及时发现问题、解决问题。(2) 、加强宣传贯彻义务教育法的力度。正确处理外出务工致富与教育子女的关系,把留守儿童的辍学率降低到最低限度。对外出务工的子女上学确有困难的,地方政府也可通过适当补贴及其它措施,让学生顺利完成学业。(3) 、政府部门要努力整治好学校周边环境,加强监管,坚决取消学校周围的网吧、游戏厅、录像厅等,加大危害学生安全和学校工作秩序的打击力度,努力营造一个安全、舒适的生活和学习环境。总之,留守儿童问题是一个综合性问题,它牵涉到家庭、学校、社会。它关系到孩子的健康成长,关系到家庭的和睦,甚至关系到社会的安全和稳定。因此,留守儿童问题是一个社会性问题,需要全社会的参与,需要每一个人都自发自觉的来关心、关爱、帮助留守儿童,提高学校管理水平和教学质量,为留守儿童的健康成长创造一个良好的环境。

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