1、人教版九年级上册语文综合性活动设计（全册）1、雨的诉说（写作口语交际综合性学习）听雨：春天里的雨，淅淅沥沥；夏天里的雨，急切狂猛；秋天的细雨，缠绵悱恻；冬天的雨水，无声无息。请你把听到的雨声用录音机采集好。看着眼前的雨丝，你想起了哪些文字？听着这样的雨声，你是否有一种特别的感受？请用文字记录所见所闻所感，片段即可，小组内每人都必须完成。辑录这些文字。雨说：缺水时，半滴是甘霖；多雨季，一滴是祸殃。雨水功过谁能说，耳闻目睹是非谈。请你选择合适的标题，搜集相关资料，谈谈自己对雨的看法，并分条目列出雨的功与过。辑录相关资料成册。雨韵：“我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ”叹息是情感的流露，
2、泪水是情感的宣泄，微笑是情感的升华。古今中外，不少诗文抒写了人们对雨的情感认识，请你搜集几篇相关的写景抒情诗文，在班级里召开一个配乐诗文朗诵会。把相关的诗文和音乐辑录成册。雨文：请根据以上活动过程或者自己某一次亲身体会，写一篇 600 字以上关于“雨”的作文，题目可自拟，可以写景，可以抒情；可以是诗歌，可以是散文。组内每人至少一篇。写好后，小组内传阅并互相评改，写出批改意见。2、微笑着面对生活（写作口语交际综合性学习）笑对人生二百年：人生总会有潮起潮落，只要高潮不使你过分紧张，低潮不使你过分颓废。只有自信的人，勇敢的人，才能把握命运的脉搏，迎来一个又一个杨光灿烂的日子。李白说“天生我才必有用，
3、千金散尽还复来” 、 “仰天长笑出门去，我辈岂是蓬蒿人” ；毛泽东也说“自信人生二百年，会当击水三千里”、 “数风流人物，还看今朝” 。高山，凭借傲视群峰的峻拔显示自己的巍峨；河流，凭借川流不息的奔腾显示自己的气魄；雄鹰，凭借展翅凌霄的搏击显示自己的豪气。亲爱的同学，在你人生失意的时候，你会怎样做？请你搜集有用的资料，以“让我们微笑着面对失败”为题，写一篇演讲稿。800 字左右。汇集成册。千古善待是佳话：你一定想与同学、与朋友、与老师、与亲人和谐相处，如何才能做到呢？孟子曾经说过：“君子莫大乎与人为善。 ”有句话说得好：“幸福并不取决于财富、权利和容貌，而是取决于你和周围人的相处。 ”你想做个
4、幸福快乐成功的人吗？可是你知道如何才能拥有理想的人际关系吗？那么就从善待他人开始吧！请搜集相关资料，写一篇“和谐始于与人为善”为题的演讲稿，800 字以上。汇集成册。合作竞争自有时：一个人的成功，只有 15是由于他的专业技术，而 85则依靠人际关系和他的做人处世能力。 由于竞争成为日常生活各个领域中的一种无处不在的现象，团结互助就变得尤为重要。 摘自学习内在的财富。社会生活中，竞争无处不在，而合作确往往难以做到。你是否有独到的观点或主张？请你以“合作竞争自有时”为题写一篇演讲稿，800 字以上。汇集成册。以上话题，小组可以自选其中一个或两个，所写演讲稿篇数组内不少于 5 篇。写好后，小组内传阅
5、并互相评改，写出批改意见。3、青春随想（综合性学习写作口语交际）青春宣誓：同学们，正值花样年华的你们，是否感受到了青春的律动？有一个梦想等着你，有一个未来拥抱你，别急，先让我们做好准备：为自己的青春年华写一段宣誓词吧！因为，青春是美好的，更是庄严的。宣誓词在精不在长，好好斟酌每一个词句，因为它可以代表你的梦想的点点滴滴。铭记青春：古往今来，多少言词诉说着青春的理想，多少佳话传唱着青春的魅力。请你搜集关于赞美、珍惜青春的诗文丽句。读了自己搜集的这些“座右铭” ，你想起了什么故事？感受到怎样的情怀？就此写一篇 600 字的短文吧。或叙事，或抒情，文体不限。青春书场：青春期正是意气风发、激扬文字的时
6、期，请你搜集关于青春期生理、心理、个性表现等方面的知识，整理并编成适合的曲艺形式，说唱给同学听；根据相关的知识，结合自己的青春特点，制定一个“青春靓丽计划” ，以文字的形式表现自己，发展个性。每小组至少 4 篇。汇集成册。青春之歌：希腊神话中，狮身人面的女妖斯芬克斯给俄狄浦斯出了一个谜语：“早晨四条腿走路，中午两条腿走路，晚上三条腿走路，这是什么生物？” 俄狄浦斯马上回答：“人呀！”我们步入青春，可以说开始用“两条腿”走路了，请以此为话题，写一篇作文。题目自拟，文体不限，原则上要求 600 字以上。每小组完成 4 篇文章，汇集成册。4、好读书，读好书（写作口语交际综合性学习）名人读书百法坛：A
7、、搜集关于读书的名言，分类编排，每类加上小标题，编成名人读书名言 。为集子写上前言和后记，装上封皮，最后拿到班上展览。并仿照名言，以书为喻，写一则关于书的格言。最后，不妨动手制作成书签，自己留用，或者赠送给同窗好友。B、从搜集到的名人名言中选择一两句，或就有关名人读书经验写上自己的评析和学习体会。交给同学评一评，看谁写得最精彩。C、 “名人读书故事”大家讲。可以利用课前三分钟，各自把搜集到的名人读书故事轮流讲给同学听。比一比，看谁讲得最好。 众口纷纭说读书：同学们已经有多年的读书经历，对前人的读书经验也有所了解，但社会在发展，对于读书的新观念、新方法，还很有必要作一番探讨。试分组讨论下边问题。
8、A、怎样处理读流行作品与读经典名著的关系？ 有人认为，应该多读流行作品。流行作品 用的是现代生活中鲜活的语言，反映的是当代人的思想感情，读起来轻松省力，有兴趣，吸收快。而经典名著往往艰深难懂，离现实生活较远，因此少读为妙。也有人认为，应该多读经典名著。名著是经时间筛选留下的硕果，是古今中外文化的精华。它们和一般作品在文化品味上是不相等的，它们好像军事上的的制高点，占领了它，其他就不在活下了。读名著，有以一当十的价值。尤其是，名著为很多人反复阅读，已成为当代人共同的文化素养，不了解名著，就会在文化沟通中产生严重障碍。B、我看“读图” 有人说，现在已经进入“读图时代” ，各种各样的图铺天盖地一般呈
9、现在人们眼前，读图已经成为风尚。鼓吹这种风尚的人认为，图形象性强、信息量大，读图的好处多多。对这种风尚持批评态度的人不少，他们认为绝大多数人，尤其是中学生，应该以读文为主，读图只能放在第二位；把大量的时间消耗在读图上，将造成全民族阅读水平的低下，得不偿失。 你认为读图和读文各有什么长处和局限性？中学生应该怎样处理这二者关系？C、下边的阅读模式好不好？为什么？有这样一种阅读模式：了解作者情况、作品背景扫除了、词、句障碍划分段落、归纳段意概括中心思想总结写作特点。阅读的全过程都伴之以练习。联系实际评析这种阅读模式，不妨邀请老师共同讨论。就以上话题展开讨论，把讨论过程或结果写下来，整理成 600 字
10、以上的文章，编辑成册。以书为友走一生：A、依据自己的兴趣爱好，制订自己的读书计划：在总结自己读书经验教训的基础上，学习名人读书的榜样，吸收同学们读书的经验，制定一个新的读书计划，写上：书的目录，时间安排，读书方法等。班上出一期专栏，把大家的读书计划贴出来，相互观摩交流。B、撰写关于读书的作文：近十年的学习生活几乎天天与书籍打交道，拿起你的笔，写你读书的故事，让同学们分享你的快乐，分担你的忧愁；或者发表你对读书的独特感悟、体验和见解，与同学们交流。在这基础上，全班开展一次作文评比，看谁的关于读书的作文写得最好。C、给朋友推荐一本好书：一本好书可以给你带来许多教益，甚至可以影响你的一生，给好朋友写
11、一封信，推荐你最喜爱的一本书，告诉他这本书的优点以及你从中获得的益处。D、轮流当小“书探”定期去书店寻找新书，然后回班里发布新书讯息，供同学参考。或者邀请三五个同学，一起举办“读书沙龙” ，交流读书体会，推荐新书、好书。网上阅读大家谈：随着现代科技的迅猛发展， “网上阅读”已经成为时尚。请查阅资料，请教老师，然后讨论： “网上阅读”对我们的阅读观念、方式和效率，带来哪些巨大的变化？把讨论意见整理成文，投寄到校广播站、网站或有关报刊。5、金钱，共同面对的话题（写作口语交际综合性学习）“今”钱史话：在我们今天的生活中，谁都会和钱打交道。可是，你知道最早的钱是什么样子吗？在漫长的经济发展史中，钱发生
12、了哪些变化？未来社会中，钱的变化趋势又是怎样的？请搜集相关资料在班上为同学解说“钱”的过去、现在、未来。把搜集到的资料整理好。钱财有“道”：古人说：“君子爱财，取之有道。 ”有人为财死也有人“富贵不能淫” ；有人说“金钱乃万恶之源” ，有人却说“有钱能使鬼推磨” ；有人说“金钱不是万能的，没钱却是万万不能的” 。聪敏的你，是否冷静思考过，金钱在现实生活中的作用和地位，拜金主义可能带来的种种恶果？请你从以下话题中任选一个，结合自己的所见所闻，与同学展开讨论，并在此基础上，写一篇文章（题目自拟，600 字以上）阐明自己的观点：1、越来越多的城市家庭中，孩子做家务，长辈要付给“报酬”。2、越来越多的
13、同学坦言将来要做公司老板、“大款”，甚至干脆说读书是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气的日子”。3、财富是衡量一个人成功的标志。4、“君子爱财，取之有道。”小鬼当家：“常将有日思无日，莫待无时思有时。”“量入为出”是中国人传统的理财方式。俗话说得好，不当家不知柴米贵。作为家庭的一员，你是否懂得应该怎样理财？如果没有这个经验，现在就可以与父母商量一下，让自己做一个月的小管家，合理安排这个月的家庭支出，或者帮助父母合理计划家庭的消费支出，科学理财，不要忘记哦，你要建立一个家庭收支账目，并随时将自己的感想写下来,形成一组理财日记。日记在 10 篇以上，总字数不少于 1500字。消费调查：中学生虽然还
14、属于无收入阶层，但据调查表明，他们在有的地方已经成为消费领域的强势群体。那么，你的同学消费状况到底怎样？造成这种状况的原因是什么？其中潜伏着哪些值得深思的问题？请就这些问题对本校同学做一次调查。调查前，要明确调查范围、目的、内容，设计好调查表；调查后，认真统计有关数据，自拟题目，写一篇调查报告。6、话说千古风流人物（写作口语交际综合性学习）风流人物我评说：许多人都有自己心中的偶像：或叱诧风云的政治家，或侠肝义胆的英雄，或聪明过人的智者，或才华横溢的文人他们都曾经为我们的社会作出过杰出贡献！想一想，有哪些人物让你敬佩甚至崇拜？列出其中的十位，给他们排一个座次，写一段按语，说说你为什么这样排；然后
15、给每人配一段一二百字的简介：姓名、字号、生卒时间、籍贯、主要事迹和贡献。丰功伟绩垂青史：也许你所崇拜的这些风流人物的生命早已消逝，但他们的故事至今传扬，他们的精神永放光芒。选出一两位你喜爱敬佩的历史人物，讲他们有哪些生动感人的故事，说说他们都创造了哪些伟大的业绩，然后总结一下，他们的哪些品质最值得你学习。把你选择的人物和他们的伟业以及你的认识和感想写下来，整理成 100 字左右的文章。豪情满怀吟华章：古代许多杰出人物都留下了千古传诵的诗章：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”激励过无数热血青年， “老骥伏枥，志在千里”让多少老年人焕发青春， “怒发冲冠、凭栏处”使人顿生杀敌报国之情搜集相关诗篇，分类整理后在班上开一个古代风流人物诗文朗诵会，每人选择自己喜爱的诗章，认真准备，力求声情并茂地进行朗诵，从中感受风流人物的情怀。朗诵时请配上合适的乐曲。朗诵会后选择你所喜欢的诗篇谈谈读后体会和感受，写成 500 字以上的读后感。风流人物数今朝：“青山遮不住，毕竟东流去。 ”“俱往矣，数风流人物，还看今朝。 ”请你打开今天的历史篇章，选择当今的风流人物，或叙写他们的创业经历，或描述他们的情感天地，让更多的同学了解他们的事迹，并以此自励。选择一句古诗词做题目，800 字左右，文体形式不限，可以是传记体、可以是日记体、也可以是一般记叙文。
