1、总课时 5 课 题 连乘、乘加、乘减课时安排 1课时 课型 新授课教学目标1、使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的 计算方法。2、培养学生的迁移和类推能力。3、提高学生的小数混合运算能力。教学重点 熟练地计算连乘、乘加、乘减式题。教学难点 用不同方法解决同一问题。教学准备 幻灯片 图片教学方法 讲授 讨论 交流 练习教学过程一、激发：1、说一说下面各题的运算顺序，再 计算。12560 30785 2504200让学生说说每道题的运算顺序。2、揭题谈话：同学们已学会了整数连乘、乘加、乘减式题的计算方法，小数的运算顺序跟整数的一样，这节课我们就用这些已学的知识为学校图书馆的建设出一份力。二、尝试：1
2、、出示例6：学校图书室的面积是85平方米，用 边长室0.9米的正方形瓷砖铺地,100块够吗？ 2、全班读题，找出已知所求。3、分析数量间的关系并列出算式。板书：0.90.9100=81（平方米） （100块不够）4、那110块够吗？（可以怎样算？）(1)0.90.9110 (2) 0.8110+1100.81110 8.1+8189.1( 平方米) 89.1( 平方米)5、(2)是一道几步计算的式题？它的运算顺序是怎样的？6、你认为在做连乘试题时应注意什么？7、尝试后练习：P.11 页的“做一做”。 生先说每题的运算顺序。 独立计算出结果。 师辅导有困难的学生，集体订正。 做乘加题注意什么？三、运用：1、P.14页7题出示： 50.41.95 1.8 3.760.25 25.850.40.1 0.09425.85.04 25.8942、看谁算得快。( 分组比赛 )19.46.12.3 3.254.767.8 18.10.923.933、P.14页9题四、体验：今天都学了什么？板书设计： 连乘、乘加、乘减教学后记：
