1、第七组【单元教学内容】本单元围绕“国际理解和友好”组织教材内容，课文内容丰富，体裁多样：精读课文太阳是大家的是儿童诗，借世界各地儿童共有一个太阳来表达对和平的热爱；一面五星红旗 、 卖木雕的少年是叙事性文章，反映了外国朋友对中国人民的友好和尊重；略读课文中国国际救援队，真棒是新闻报道，内容是中国人民帮助阿尔及利亚地震受灾群众的事情。“国际理解教育”是当今教育的一个主题，就是希望通过教育的作用，增进不同地域和文化背景之间人们的沟通、理解、宽容与尊重，实现全人类相互交流、合作，促使“每个人都能够通过对世界的进一步认识来了解自己和了解他人。 ”“国际理解和友好”是本单元的单元主题，但我们不能简单地把
2、这个专题作为本组所有课文的中心思想，我们要做的是认真钻研教材，挖掘每一篇课文具体丰富的思想内涵。我想把握了主题也就把握了文章的整体。这是摆在我们面前的第一大难点。【单元教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐1氛围。3、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。4、学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年对中国人民的友谊。5、读懂课文内容，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助。6、搜集各种反映世界奇妙的文字、图片和实物，交流同学们所了解的世界，提高口语表
3、达能力。【单元教学重点难点】1、 认识 18 个生字，会写 31 个生字，正确读写 43 个新词。2、 有感情地朗读课文，背诵相关课文。3、 培养学生观察的方法、表达的能力，体会国际社会中的理解与帮助。4、展开想象把最想的内容写具体；对所写的内容要突出特点；挖掘每一篇课文具体丰富的思想内涵。2义务教育课程标准实验教科书语文三年级上册25 太阳是大家的教学目标：1认识“彤、陪” 。会写“彤、霞、陪、趁”4 个字。能正确读写“红彤彤、晚霞”等 5 个词语。2正确流利有感情地朗读课文，读懂本课内容。3背诵诗歌。4结合生活实际理解“太阳是大家的” ，感受世界人民是一家。教学重点、难点：1识字写字，正确
4、读写词语。2读懂诗歌，理解“太阳是大家的” 。3读中感悟“太阳是大家的”所表达出的让世界充满爱的愿望。教学准备：1搜集有关太阳的图片、文字资料。 （师生）2了解地球上的各个国家。 （师生）3准备世界地图。 （师）教学课时：两课时教学过程：第一课时一、引入新课1配乐朗读课文阳光3学生听后自由谈感受。板书：太阳。根据收集的资料和学过的 21 课太阳介绍你所了解的太阳。2提问：太阳是谁的？揭示课题，板书：大家的。二、初读识字，整体感知1检查预习。出示生字卡片，认读，组词。区别：陪、倍、培、赔抽读词语。2自由阅读课文，读准字音，勾画不懂的语句。3指名读课文，正音。三、指导朗读，背诵1自由朗读，读出自己
5、对诗歌的理解。2同桌互读，交流读后感受。3指名读，并在全班交流自己的想法。4指导背诵。自由朗读，读熟诗歌。尝试背诵，与学习伙伴互相抽背。指名背，交流背书的方法。四、指导生字书写1认读四个要求写的生字，组词。2指导生字书写。重点指导“霞” 。43抄写五个词语。第二课时一、复习导入1板书课题，指名背诵。2配乐背诵，会背的一起背。3听写词语，订正。二、朗读感悟，理解诗意1教师范读课文，边听边想：你知道了什么？2交流：从诗中你知道了什么？重点引导太阳做了哪些事？说一说。试仿照课文再写几句。一天中太阳做了好多好事：她把金光往鲜花上洒，她把_，她_，_。指导朗读一、二节。3朗读三、四诗节。小伙伴想对别的国
6、家的小朋友说几句话，猜猜她会说什么？先说给身边的伙伴听，再说给大家听听。再次朗读三、四节。4朗读全文。三、拓展认识，交流课前收集的信息1 “在别的国家里，也有快乐的小朋友”你知道哪些国家？5（出示世界地图引导，注意帮助学生区别国家和地区）2你最了解哪个国家，给大家介绍一下。 （简要介绍即可，旨在激发学生了解世界的兴趣）四、积累优美词句1你对哪些诗句最感兴趣？有感情地读一读。2摘抄诗句。板书设计：撒在鲜花上25、太阳是大家的 照耀着小朋友 小朋友做游戏世界是大家的626 一面五星红旗教学目标：1认识“摊、奈、凝、竖、拇” 。会写“窄、脖”等 13 个字。能正确读写“假日、背包”等 18 个词语。
7、2正确流利有感情地朗读课文，3默读课文，读懂本课内容，了解面包店老板态度变化的原因。4感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重点、难点：1识字写字，正确读写词语。2读懂课文，了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。3读中感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学准备：1搜集有关国旗的资料。 （师生）2了解世界各国的国旗以及相关规定。 （师生）教学课时：两课时教学过程：第一课时一、引入新课71出示五星红旗。这是什么？板书课题：一面五星红旗2提问：国旗有什么含义？你在哪些地方看到过五星红旗？阅读课后“资料袋”过渡：课文里的这
8、面五星红旗出现在什么地方呢？我们一起来阅读。二、初读课文，感知大意1自读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？2检查：课文主要写了什么？3出示生字卡片，认读。4出示词语，认读。根据学生质疑情况理解部分词语。5与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。三、朗读感悟，理解课文1 “在国外读书的第一个假日，我决定做一次漂流旅行” 。旅途中发生了什么事？回答后朗读二、三自然段。理解“处境”2来到小镇的面包店里， “我”希望得到老板的帮助，他是什么态度呢？默读 412 自然段，用勾画出描写面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。交流：指名读句子，相机指导。3讨论：老板的态
9、度为什么会有这样的变化？提示：从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光” ，最后“竖起大拇指” ，老板前后态度来了个 180 度大转弯，这变化仅仅是因为这面五8星红旗吗？他为什么会“竖起大拇指”？朗读 11、12 自然段。4引导小结：你想对那个老板说点什么？四、积累优美词句课文中有不少感人的句子，找出来，读一读。第二课时一、复习导入1出示生词，认读。2回忆：课文主要讲了一件什么事？3小声读课文，说说面包店老板前后态度的变化以及变化的原因。过渡：老板前后态度有这样大的转变，与“一面五星红旗”有直接关系，所以以此为题。二、指导朗读，深化认识1默读课文，用（）把有“五星红旗”或“国旗”的句子勾画出来。2交流
10、（注意按一定的顺序） ，相机指导朗读。“收拾好背包出发了。 ”“为了防止丢失系在脖子上。 ”*“突然闪出亮光那是什么？ ”*“我犹豫了一下展开。 ”“我”为什么犹豫？9“这面做工精致鲜艳。 ”“老板面包。 ”*“我愣了一下凝视五星红旗。 ”这时“我”可能会想什么？“我摇摇头趔趔趄趄向外走去。 ”“这时五星红旗。 ”3交流读后的感受。4引导小结：从这些语句中，你读懂了什么？五星红旗，让“我”赢得了别人的尊敬、信任，更赢得了友谊。三、拓展知识1你还认识哪些国家的国旗？2展示图片，拓展认识。四、指导生字书写1出示要求写的生字，确定音序，组词。2指导书写。重点提醒“漆、鼻、换、摔”的笔画。3抄写生词。
11、板书设计： 26、一面五星红旗手举五星红旗脖系五星红旗拒换五星红旗10花拥五星红旗1127 卖木雕的少年教学目标：1认识“尼、驮”等 11 个字。会写“卖、售”等 14 个字。能正确读写“游览、工艺品”等 20 个词语。2正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。3读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我” 。教学重点、难点：1识字写字，正确读写词语。2读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我” ，感受他对中国人民的友好感情。3.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我” ，感受他对中国人民的友好感情。教学准备：阅读世界各国人民之间友好情谊的故事。教学课时：两课时教学过程：第一课
12、时一、引入新课1板书课题：卖木雕的少年。读课题。2读了课题，你想知道什么？板书部分重要问题。二、检查预习，自学生字121 （出示生字、词语卡片）提问：认识这些字和词吗？读一读。（指名读，学生边听边正音）2哪些词语不理解？结合上下文、联系生活实际理解部分词语。3小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事？4指名分段读课文，其他同学除了留心听他读得怎样。5交流：课文讲了一件什么事？小组讨论，评评谁说得既清楚又简单。指名说。6自由交流：通过昨天的预习，以及今天读和听，你还有什么收获？（引导学生自由谈读文后的感受，鼓励学生表达个性化的感悟。 ）三、指导生字书写1出示要写的生字卡片，学生认
13、读。2巩固识记：分组交流记字的窍门。提出组内不能解决的问题。3扩词练习，检查积累。4指导生字书写。5小结写字情况。四、课后作业1听写本课词语。 （见词语表）2进一步读熟课文，找一找描写卖木雕的少年言行的句子。133用“？”标出不理解的地方，其他问题可提在笔记本上。第二课时一、复习导入1出示词语卡片，认读。2听写部分词语，订正巩固。3回忆：这课主要写了一件什么事？二、读文感悟1提问：我与卖木雕的少年是什么关系？引导分角色读 1314 自然段，突出“朋友” 。2质疑：我是游客，少年是卖木雕的，怎么会是朋友呢？我们一起阅读课文。读文，提出要求：边读边用勾画出描写少年言行的句子，想象他当时是怎么想的。
14、3与身边的伙伴交流勾画的句子，谈谈读后的想法。4集体交流。指导朗读第一次对话部分（58 自然段）理解两次出现的“遗憾” ，想想我和少年为什么感到遗憾。指导朗读第二次对话部分（1115 自然段）理解“中国人是我们的朋友” ，想想少年为什么这样说。5与学习伙伴读课文，说说你的感受。引导：课文体现了少年对中国人民友好的感情。14三、指导朗读，深化认识过渡：卖木雕的少年多可爱呀，你能读出他对中国人民友好的感情吗？1找找哪些句子最能体现他对中国人民的友好感情。2自由朗读这些句子，读出自己的感受。3分组交流。4指名朗读。四、总结积累1想对那位黑人少年说点什么？（自由发言）2学完课文，你有什么发现？自由说，
15、内容可涉及思想感情、写作特点等。引导找出四个字的词语，并摘抄。3选做题。刚才同学们对黑人少年说了许多心里话，愿意写一写吗？板书设计： 27、卖木雕的少年介绍木雕挑选木雕 对中国人民的友谊放弃木雕赠送木雕1528* 中国国际救援队，真棒！教学目标：1正确流利有感情地朗读课文。2读懂课文内容，了解课文所表达的思想感情。3培养独立阅读的能力。教学重点、难点：培养独立阅读的能力。教学课时：一课时教学过程：一、谈话引入新华网新疆巴楚 2003 年 2 月 27 日电在对新疆 2?24 地震灾区进行灾后援救的队伍中，有一支队伍装备精良、操作规范的队伍，格外引人注目，他们是中国国际救援队，来新疆巴楚县地震灾
16、区执行灾后救助是他们自创建以来首次出征。中国国际救援队创建于 2001 年 4 月 27 日，简称CISAR（ChinaInternationalSearchandRescueTeam） 。中国国际救援队由中国国家地震局、工程部队、武警总医院三个部门联合组建，所有的队员都接受过国际救援的训练，拥有国际救援的相关资质。目前有队员 200 多人，主要针对国际上由地震引起的直接灾害以及地震引发的次生灾害进行援救。目前这支队伍的装备堪称世界一流，搜索设备、救援设备、动力设备、通讯设备、医疗设备等等大多采用目前国际先进的仪器。世16界上很多经济较发达国家很早就拥有了国际救援组织，美国在上世纪七十年代就组
17、建了救援组织，现在拥有此类组织的国家还有法国、德国、瑞士等国家。一个国家建立国际救援组织是经济发展到一定水平的标志。2003 年 5 月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。联合国官员高度赞扬说：“中国国际救援队来得真快，其反应速度是超常的。 ”今天我们要学习的这一课，就是讲我国国际救援队参加阿尔及利亚地震救灾的事。在读懂课文的基础上，我们还要体会课文所表达的思想感情。二、初读课文，理解课文的内容1通读课文，借助拼音把课文读正确，并了解课文大致内容。师生交流：你读懂了什么？2再读课文，勾出使自己受感动的地方，在旁边写出感想。3分小组交流，体会课文所表达的思想感情。三、导学生讨论、
18、交流阅读中的收获1.说说哪些地方使你感动，为什么？2.读第三自然段，找出表现救援队工作情况的词句，说说这些词句说明什么？（队员们克服了疲惫，顾不上自己的休息，怀着满腔的人道主义精神立刻投入到搜救幸存者的行动中）3.理解“交口称赞” “闻名遐迩”等词，知道搜索犬“超强”的17表现也反映了中国救援队对救灾工作的尽心尽职。4.说说课文表达了怎样的感情？四、再读读课文，看看还有什么不懂的，提出来大家讨论五、总结读读课题，说说课文从哪几个方面写了“中国国际救援队，真棒！”六、读读“资料袋”后多了解一些中国国际救援队的事迹板书设计： 28、中国国际救援队仔细不顾疲劳 坚持战斗 细心中国国际救援队，真棒！搜寻“超强”“救灾明星”
