1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-辽师大版（一起）一年级英语上册教案Unit 2 How are you? Lesson 8教学目标：1. 能听懂简单的问候语。2听懂会用表示身体部位的词。3在实际生活中简单运用本课所学的句子和单词，更喜欢说英语。教学过程：一、课前热身Sing a song 课前让学生唱“How are you？”其目的是让学生对上节课学习的知识进行复习，从而消除课堂紧张的教学氛围，为进一步学习进行铺垫。二、问候T: Hello, everyone. How are you?Ss: Fine, thank you. How are you?T: Im fine, too. T
2、hank you.这一环节是以师生问候、练习对话来完成的。其目的是让师生进行互动，避免师生间在进行沟通时存在问题。三、新课学习直接引出课题 Lesson 8 1.课文的学习首先让学生看 flash，T: Do you want to know what they are saying.And when do they say theses sentences?让学生带着问题边看图边听录音，从而使学生的注意力高度集中。在听第 2 遍时，让学生复述所听到的对话，并且回答什么时间，从而引出 morning 的学习Good morning。在学习 See you！See you later！时，通过肢
3、体表演，让学生理解其意思。并通过跟录音机读、跟老师读、分组读、学生领读、自己联系读。设计的目的是让学生对自己的不足进行进一步的练习。为下一环节表演打下基础。2.师生表演对话、生生表演对话T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Miss *.-小学资源网投稿邮箱: - -2-T: See you later.Ss: See you!指导学生分小组练习，将所学的知识应用到日常生活中去，为真实交际能力打下基础。3.单词的学习根据老师说的做动作：T: Touch your eye.Ss 摸自己的眼睛。T: Touch your mouth.
4、Ss 摸自己的嘴巴。T: Touch your face.一些学生不知怎么做，一些学生摸自己的脸。讲述新单词 face.这一环节设计是通过上节课几个单词的学习的在学生无意识情况下接受并学习了一个新的单词 face，其根据小学生心理特点：孩子在无意识的情况下接受新的知识，最容易记，也不容易忘记。T: 我们已经学了哪些表示身体部位的词？和学生一起总结。T: 头上还有什么部位我们不会说？Ss: 耳朵，头发T: 好，我们现在就来学习 ear 和 hair.Sing a song “put your finger on your”边唱边做相应的动作，熟记本课所学单词。 四、课后小结用提问的形式问学生这节课我们学到了什么，进一步巩固所学内容，并以歌曲结束。
