1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-辽师大版（一起）一年级英语上册教案Unit 1 Hello!Lesson 5教学目标：1. 学习有关学校及学习用品的词汇。2. 让学生听懂会说一些和上学有关的指示语。3使学生更加爱惜自己的学习用品，更加喜欢学校。教学重点：pencil-case, book, sharpener, bag, school, 5 个有关学校及学习用品的词汇。教学难点：本课词汇的认读。教具准备：1.教师自备与本课教学有关的文具（实物）和教师卡片。2.教师准备手偶教学过程：1. 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） “接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又
2、快又好。如：A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!D: Hi! C! Hello! E! (ABCDE 代表人名)接力的内容还可以是询问姓名等。如：C: Im Sarah. Whats your name? D: My names Mike.E: Goodbye! F: Bye-bye. G: See you.（2）通过图片和单词卡片复习学过的单词 crayon, ruler, eraser, pen, pencil. （3）游戏：通过做 Touching game 或 Matching game 来复习单词A：Touching game ：
3、将文具的图片贴在黑板上，请两组同学站队，每次每组一位，听指令并拍文具的图片，先拍到的同学为胜利者，为本组赢得一分。-小学资源网投稿邮箱: - -2-B ：Matching game：分别将已经学过的文具卡片发给学生，每人一张。教师读词，如 pencil, 拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。2. 呈现新课 (Presentation)(1) Lets learna. 教师边说边做：ruler, eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指着实物教 pen
4、cil-case。在教“铅笔袋” pencil-case 时，出示“铅笔盒”pencil-box, 并说明它们的区别，即： 用软皮或塑料制成的通常称为 pencil-case，用铁等较坚硬材料制成的叫做 pencil-box。同时教 pencil-box。b.通过实物教 pencil-case, bag, book, sharpener，用图片教 school。c.新单词教学后，询问学生都知道哪些文具词，和旧单词相结合，可以通过做Touch and say 的游戏来进一步练习本课新学的单词和以前学的单词。让学生把图片或实物放在书桌上，教师说：“Touch your book. ”，学生需快速指
5、书并大声说：“Book”，用此方法练习其它各词。（2）Lets doA：教师边做打开书的动作边说 Open the book. 然后边做合上书的动作边说 Close the book. （重复两次） 。再拿起铅笔袋，做打开、合上的动作，并说：Open the pencil-case. Close the pencil-case. 请学生说出 open, close 的意思。用同样的方法教 Show me your sharpener. Carry the bag. 等句子。B ：与手偶比一比将卡通人物用手偶的形式出现，让学生和这个卡通人物比一比，谁理解的又快又准。教师带上卡通人物的手偶，让一名
6、学生下指令，手偶和学生们进行比赛，教师示范后可让学生亲自戴上手偶，练一练、比一比。3. 趣味操练 (Practice)（1）就学校和学习相关的文具词汇做巩固练习。做 Show me your.的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“Show me your book. ”，学生需快速举起书并大声说：“Book” 。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。（3） 通过游戏 Simon says 来练习以
7、 show, open, close, put, carry 所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有 Simon says 的指令时，才能做出相应的-小学资源网投稿邮箱: - -3-动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。4. 课堂评价 (Assessment) 做活动手册本单元第 5.部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。具体方法和步骤参考如下：（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。5. 扩展性活动(Add-activities)选词游戏：将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。教后记：本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会说一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入，在学会本课时的单词后，可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。
