1、培优补差记录班级 二年级 时间 第 2 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容一、长度单位1、要知道物体的长度，可以用（ ）来量。2、量一个物体长度，一般把尺的（ ）刻度对准物体左端。3、一把尺的刻度从 0 到 5 是（ ）厘米。4、量比较长的物体，可以用（ ）做单位，量比较短的物体，可以用（ ）做单位。量操场的长应该用（ ）来量。1 支粉笔长 8 ( ) 。 大拇指大约宽 2( ) 。课桌长 60( ) 。 大生的身高是 130 ( )。教室门高 2（ ） 。 爸爸的床长 200（ ）1 本书厚 1（ ） 。 手掌的宽约 8（ ） 。 操场长
2、约 60（ ）1 条跳绳长 2（ ） 。 哥哥的身高 1（ ）58（ ） 。二、动手操作1、量一量下面线段的长度，填在( ) 里。( ) 厘米2、 （1）画一条比 8 厘米少 5 厘米的线段。（2）请你画一条 3 厘米长的线段。（3）再画一条比 2 厘米长比 9 厘米短的线段效果或存在问题 林 清、王康乐、李升勇 掌握较好，但 1 米和 1 厘米的长度概念还不够牢，吴知顺还是没掌握。班级 二年 级 时间 第 3 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1、36+58= 91- 25=个位 6 加 8 得（ ） ， 个位 1 减 5 不够减，从十位
3、向十位（ ） ，个位写（ ） 。 （ ） ，个位要算（ ）减（ ） 。十位（ ）+（ ）+（ ）=（ ） 十位（ ）-（ ）-（ ）=（ ） 。2.竖式计算4517= 78-27= 25+65= 80-67=7138= 86-8= 38-36= 33+9=效果或存在问题林 清、王康乐、李升勇计算正确率有提高，吴知顺计算速度较慢且计算正确率很低。2班级 二年级 时间 第 4 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 培优 学生姓名 杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤训练内容1.小明带了 70 元去买下列玩具。35 元 28 元 23 元（1） 、小明带的钱够吗？还剩多少钱（2） 、我要买两样玩具，最少要花多少
4、钱？2.比 45 少 7 的数是几？3.从 75 里连续减去两个 35，差是几？ 4.6 比 49 多 8 的数是几？5.计算（1）75=71+（ ） 32=14+（ ） 68=（ ） - 8 （ ）+54=6242=（ ）+20 73= 90 -（ ） =（ ）+（ ）（2）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=效果或存在问题 杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，计算正确率较高班级 二年级 时间 第 6 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.计算（1）75=71+
5、（ ） 32=14+（ ） 68=（ ） - 8 （ ）+54=6242=（ ）+20 73= 90 -（ ） =（ ）+（ ）（2）43+17= 43-19= 20+67= 37+31=86-5= 80-25= 75+20= 80-37=（3）17+26+45= 78-28-39= 52-6+30=51+19-7= 36+18-27= 80-37+29=2.解决问题（2）有 18 只黑兔，白兔比黑兔多 12 只，白兔有多少只？（3）车上原有 26 人，到站下车 16 人，又上车 18 人。 现在车上有多少人？3效果或存在问题 林 清、王康乐、李升勇掌握较好，吴知顺计算正确率有进步，但速度很慢
6、，且解决问题不能理解题意。班级 二年 级 时间 第 7 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1一个角有( )个顶点，( )条边。2写出角各部分的名称3. 下面的图形中,是角的在( )里打“” ，不是的打“” 。( ) ( ) ( ) ( )4. 下面的图形中，是直角的在（ ）里打“” ，不是的打“” 。( ) ( ) ( ) ( )效果或存在问题 林 清、王康乐、李升勇掌握较好，对角有较准确的认识。吴知顺掌握一般班级 二年级 时间 第 7 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺（ ）（ ）（ ）4训练
7、内容1用求几个相同加数的和用( )法计算比较简便234，表示( )个( )相加，读作( )52，表示( )个( )相加，读作( )3 4一个因数 3，另一个因数 6，积是( )。5把加法算式改写成乘法算式。6背诵 5 的乘法口诀效果或存在问题 林 清，王康乐基本掌握较好，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。班级 二年级 时间 第 8 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 培优 学生姓名 杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤训练内容1.在 里填上“” 、 “”、 “”。 6 3 20 2.填空与的和是多少？（ ）个相加 （ ）4=（ ）乘，写成算式 （ ）3列式计算。（1）6 与 6 的积是多少？ （
8、2）6 个 4 相加是多少？（3）6 与 4 相加是多少？（4）一个因素是 6，另一个因素是 3，积是多少？4.效果或存在问题 杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。班级 二年级 时间 第 9 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺加法算式：_乘法算式：_5训练内容1.22( )口诀_ 63( )口诀_31( )口诀_ 25( )口诀_45( )口诀_ 56( )口诀_2. 333 =( )( ) 44444 =( )( )3. 在( )里填上适当的数。4( )=24 ( )3 = 18 ( )5 = 155( )=30 6( )=36 (
9、 )2 = 8 4. 41 35 42 45 1634 42 66 12-6 2233 26 18-10 55 63565 433 356636 5610 664效果或存在问题 林 清，王康乐，李升勇口诀不够熟练。吴知顺口诀背诵没掌握。班级 二年级 时间 第 10 周 星期二 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 吴知顺训练内容1.完成学生期中练习的二次批改2.背诵 16 的乘法口诀3.进行计算训练效果或存在问题第二项任务完成一半，第三项任务改为家庭作业。吴知顺课堂时常发呆走神，且其家长不重视教育，其家庭作业都不能按时完成，与家长沟通联系，仍然没有效果，因此吴知顺的辅导成果很不理想。班级 二年
10、级 时间 第 11 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺6训练内容1.2. 效果或存在问题 根据对称轴画对称图形的练习还需再加强。班级 二年级 时间 第 12 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.辨一辨。 （下列图形中，是对称图形的请在里打“” ）2.下面这些图分别是谁看到的？连一连。2、是镜子里看到的图像，请在里打“”。效果或存在问题 林 清，王康乐，李升勇基本掌握较好，吴知顺对称知识掌握一般。张军王兰李林李林 王兰 张军7班级 二年级 时间 第 13 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差
11、学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.二七（ ） 四（ ）二十八 （ ）七得七 （ ）七二十一 ( )七四十二 五( )三十五 四（ ）二十四 六（ ）三十六七（ ）四十九 （ ）七 三 十五 六七（ ） （ ）四十九2.（ ）（ ）=49 （ ）（ ）=7 （ ）（ ）=42（ ）（ ）=24 （ ）（ ）=35 （ ）（ ）=123.23 76 44 72 66 47 53 24 75 64 45 674.（1）5 个 7 相加的和是多少？ （2）7 乘 3 的积是多少？（3）7 个 7 相加的和是多少？ （4）4 与 7 相加的和是多少？效果或存在问题 1.2.3.题掌握较
12、好，4 题出现个别错误。吴知顺需加强计算训练。班级 二年级 时间 第 14 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 培优 学生姓名 杨明宇 吴乐炜 吴思琦 吴坤训练内容1. 列式计算6 个 8 相加是多少？ 8 的 5 倍是多少？ 一个因数是 7，另一个因数是 8，它们的积是多少？ 两个数都是 8，它们的和是多少？积呢？ 2.造句是 8 的 倍3.填空6+=30 =（ ）4.解决问题每星期工作多少小时? (1)妈妈每星期工作多少小时?(2)爸爸每星期工作多少小时?8效果或存在问题 杨明宇、吴乐炜、吴思琦、吴坤掌握很快，能举一反三。班级 二年级 时间 第 15 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差
13、学生姓名 吴知顺训练内容1.完成学生指导丛书练习的二次批改2.背诵 79 的乘法口诀3.进行计算训练效果或存在问题第三项任务完成一半，第三项剩下任务改为家庭作业。吴知顺课堂表现一般，时常不听课，且其家庭作业都不能按时完成，与家长沟通联系，仍然没有效果，因此吴知顺的辅导成果不很理想。班级 二年级 时间 第 17 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容1.按要求补充算式7（ ）=42 9（ ）=63 （ ）5=358（ ）=48 3（ ）=27 （ ）6=30 2. 在（ ）里填上“” “8（ ） 3（ ）9（ ） 效果或存在问题 林 清，王康乐，
14、李升勇基本掌握较好，吴知顺掌握一般。9班级 二年级 时间 第 18 周 星期四 教师姓名 叶 婷类别 补差 学生姓名 林 清 王康乐 李升勇 吴知顺训练内容一、计算1.口算67 99 36 26 834 87+322 9+57 18+60 56 349 93+9 41-2 69 85 72 753 38-18+252.竖式计算7256= 4825= 6732 9654462823 362849 8237121小明有 7 张图片，小刚的图片张数是小明的 5 倍。小刚有几张图片？2二年级 2 班上体育课，老师让 23 名同学打蓝球，19 名同学做操。 全班共有多少个同学？ 打蓝球的同学比做操的多几
15、人？效果或存在问题 计算掌握较好，解决问题掌握一般。小学数学二年级培优补差工作总结(20122013 学年度第一学期)三个月以来在学校领导的关心和支持下，我在“培优补差” 工作过程中，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实“ 培优补差” 的计划，使学生能较好的得到发展。本人根据二年级学生的情况,对个别优生进行培养，发挥优生的所长，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，根据学校的要求，有目的，有组织地，有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。一思想方面：做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
16、了解学生们的学习态度、10学习习惯、学习方法等，从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。二具体做法：1不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容，能从差生的角度去分析他们的行为。2多给优秀生一些有一定难度的题目，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。5对于学生的作业完成情况及时检查，并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因， “对症下药” 让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。三、 经验及存在问题：通过教育，培养了优生肯学的思想，肯大胆去钻研一些难题，遇到不懂的问题主动问老师。虽然有些知识学生不会，但通过思维过程，他们觉得很有成功感。存在问题：在方法的探讨上还要多式多样，针对不同的问题运用不同的方法。四、 今后如何开展工作：今后要继续发扬好的方面，扬长避短。以学校的思想为指导，培养学生的思维能力，多想办法，提高学习成绩。
