1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-译林版小学英语三年级上册Project 1 My family and friends 第一课时一、教学内容：复习 Unit 1 Bb for bee, / b/ / b/ bee;Cc for cat, /k/ /k/ cat;Dd for dog, /d/ /d/ dog.Ee for egg，/e/ /e/ egg;Ff for fish, /f/ /f / fish;Gg for girl, /g/ /g/ girl;Hh for hot dog，/h/ /h/ hot dog;Ii for
2、ice cream，/ai / /ai/ ice cream;Jj for jacket, / / / / jacket;Kk for key, /k/ /k/ key;Ll for lion, /l/ /l/ lion;Mm for man, /m/ /m/ man;Nn for nose, /n/ /n/ nose.教师快速随机指出小诗中的字母，要求学生朗读，如发现学生仍然存在读音问题，应及时纠正。并要加强字母 a，c，f, h的读音指导以及字母 b&d，g&j, m&n 的读音区别指导。2. Find friends （渗透音素概念，帮助学生将字母按音素分类）把 Daily work 中
3、后半部分去掉，仅剩下字母 AaNn。出示要求：根据读音，请你在下列字母中分别找到 Aa，Ee，Ff-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-的朋友。教师示范：T：Aa /ei/ /ei/ Aa /ei/ /ei/ HhSo， Letter Aa and Letter Hh，they are friends. Can you help Letter A find the other friends？You can discuss in pairs. 学生同桌讨论，并将字母按音素归类。Aa: Hh, Jj, KkEe: Bb, Cc, Dd, G
4、gFf: Ll, Mm, Nn建议使用配套练习中的第一大题来检测学生是否掌握 AaNn的音素分类。3. Who are the neighbours？T： You can read and letters，but can you write？This time, lets check if you can write the letters correctly and quickly. (邀请2-3 名学生在黑板上板演，其余的学生在本子上完成该项测试。)方法 1：对于学生能力较好的学校，可要求学生直接写出所听到字母的左邻右舍。方法 2：对于学生能力相对较弱的学校，教师可适当降低难度，让学生完成
5、教师课前出好的试题。建议使用配套练习中的第二大题来检测学生是否掌握字母 AaNn 的书写。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Ticking time我会读、会写字母 AaNn，并能根据音素分类。Step 2 Review the daily expressions1. Greetinga. T: Good morning/afternoon, class.Ss: Good morning/afternoon, Miss.b. T: Hello/Hi/Good morning/Good afternoon, XX.S2: Hello/H
6、i/Good morning/Good afternoon,c. T: Hello,.How are you?S1: Im fine/good/we/, thank you. And you?T: Im fine too./Just so so.2. Review: Hello. Hi. Im(I am) (将交际用语和复习人物相结合)a.PPT 出示 Liu Tao， “自我介绍” 复习:Hello, ImPPT（播放录音）：Hello, class. Im Liu Tao.Im 10. Im a student.（1) 让学生填写完整空格（2）全班读b.复习 Im= I am(出示头饰)T
7、: Hi, Im Wang Bing. I am Wang Bing.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-出示 Im= I am让学生用自己的名字说：Hi, Im I am3.拓展 My name isa.教师出示 Yang Ling.和 PPT 中杨玲的自述T: Look, Yang Ling is here, too.PPT 播放录音出示: Hello. Hello. Im Yang Ling.I am Yang Ling. I am ten.My name is Yang Ling. Im a student. How about
8、 you?21 教育网（配着节奏的音乐）教师出示：My name is 板书：My name is教读 My name isPPT: My name is = Im =I amPPT: Try to read（教师拿出 Yang Ling 的头饰）出示: Hello. Hello. Im Yang Ling.I am Yang Ling. I am ten.My name is Yang Ling. Im a student. How about you?www.21-cn-（配着节奏的音乐）让学生读小诗，打拍子。将小诗中的人名进行替换，以此复习 Mike，Su Hai.4. Review:
9、Good morning. Good afternoon. Good a. Play a game-看图猜句子-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-出示一些图片，让学生猜用哪句句子。b.出示句子，读句子Good morning/afternoon/evening.5. Review: Are you ? Yes, I am. No, Im not. Im21cnjyT: I have some friends. Do you know them?教师出示一些卡通人物，让学生 work in pairs.Tutu, Mickey 等,可以把
10、这些人物遮去部分，让学生猜并出示句型：A: Hello. Are you? B: Yes, I am./ No, Im not. Im在此过程中特别关注 Are you?这一句型的语序、语调，以防学生学生出现错误的语序、语调，并且关注学生是否能正确说出这一问句的答语，特别防止出现 Yes，Im.这样的错误回答。6.拓展 Whats your name?a. T: We also can use Whats your name? to ask the names.教师出示 Whats your name?读句子。 （小组读，全班读，个别读）板书：Whats your name?b. Work i
11、n pairsT: Please use the sentences to work in pairs.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-A: Whats your name?B: My name is建议使用配套练习中的第三大题来检测学生是否掌握日常交际用语。Ticking time1. 我会用 Whats your name?询问他人名字，并且会用 My name is做自己介绍。2. 我能正确使用句型 Are you?及其答语。Step 3. Review the song and the rhyme.1. PPT：Liu Ta
12、o,让学生对他唱 Good morning 或者 Good afternoon。(根据具体上课的时间)【出处：21 教育名师】T: Lets have fun. Now, lets sing a song-Good morning.2. PPT: Mike,遮去部分，让学生问： Are you ?S1: Hello, Im .Are you ?PPT: No, Im not. /Yes, I am.T: Lets say a rhyme with Mike-Are you Mike?（1） 齐读小诗（2） 分句分组读小诗，一组一句。(让学生配着动作来说小诗。可以进行小组之间竞赛，看哪-小学资源
13、网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-一组整齐,哪一组表现最好。)（学生好胜心很强）3. PPT 出示改变的小诗。T: Look, our lovely friends are coming. Try to read it, please.Hi. Hi. Are you Sam?Yes. Yes. Youre right.Hi. Hi. Are you Tina？No. No. Im Bobby.Ticking time我会唱歌曲Good morning ，会念诗歌Are you Mike?六、作业布置1. 完成第一课时的配套练习。2. 复习第一至第二单元。3. 在书上第 67 页画上爸爸、妈妈和自己，并将其剪下。
