1、郑板桥 题联赠渔民 教学目 标 1.认识 7 个 生字 ，会 写 6 个字； 2. 有感 情地 朗读 课文 ， 体 会 “半 湾活 水千 江月 ， 一 粒沉沙 万斛 珠。 ” 这 副对 联所描 绘的 情境； 3. 通过 本课 的学 习， 初步 了解有 关对 联的 知识 ， 激 发学生 对 “ 对联 ” 这 一汉 语言独 特艺 术形成 的喜 爱之 情。 4. 感受 汉语 言文 化的 魅力 ，以激 发学 生对 祖国 文字 的热爱 。 教学过 程 第 1 课时 一、 检查预 习 1. 郑板 桥， 名燮 （ ） ， 字 （ ） ， 号 （ ） ， 江苏 兴化 人。 他是 中国 历史上 著名 的（ ）和
2、（ ） ， 是 清代扬 州画 派的 杰出 人物 ， 为 “ 扬州 八怪 ” 之 一 。 其诗 、 书 、 画 世称 “三 绝” ，独 具风 格 。有 板桥 全集 等 2. 快 速默 读课 文， 边读 边 圈出生 字、 生词 艘艘 轻 烟袅 袅 鱼虾菱 藕 狂风 骤起 二、导 入新 课 （ 一） 谈话 导入 。 齐读题 目， 提出 自己 感兴 趣的问 题。 * 郑板 桥为 什么 给渔 民题 联？ * 郑板 桥给 渔民 题了 怎样 的对联 ？ * 这副 对联 中蕴 含了 怎样 的意思 ？ （二） 初读 课文 ，读 准字 音。 1 结 合书 后生 字表 和工 具 书，自 由朗 读课 文。 2 通 过
3、查 字典 弄清 字音 与 字义。 斛：量 器名 ，古 时以 十斗 为斛， 后来 又以 五斗 为斛 。3 着重 强调 易错 的生 字 ，如： “艘” 的笔 顺； “骤 ”的 第12 笔是 “丿 ”不 能丢 ； “碑” 的 第11 笔为 “丿 ” 。 4.再读 课文 ，思 考郑 板桥 这副对 联是 在什 么情 境中 产生的 。 三、达 标检 测 1 加 点字 注音 ： 傍晚（ ）、 袅袅 （ ）、 斛 （ ） 菱藕（ ）、 沉 浸（ ）、 狂风 骤起 （ ）、 2. 多音 字注 音组 词 乘 兴 第 2 课时 合作探 究 一、 创设情 境 ， 渲 染气氛 ， 有 感情地 朗读 课文 。 画 一画
4、对联的 第一 句和 文种 的哪 些语句 相对 应？文 中的 哪些 语句 写了 对联的 后半 句。 二、 欣 赏 “半 湾活 水千 江月 ， 一粒 沉沙 万斛 珠” 这 副 对 联。 想 象郑 板桥 当时 看到 的画面 ， 体会郑 板桥 的心 情。 三、 回过 头再 来读这 幅意 味深长 的对 联 ， 进一 步理 解对联 所写 的内 容， 体会 对联的 表 达 效果。 背诵与 积累 1 背 诵对 联。 2 背 诵文 中你 认为 描写 优 美的语 句。 3 诗 词积 累 （1） 墙上 芦苇 ，头 重脚 轻 根底浅 ； _, _ 。 （2） 删繁 就简 三秋 树，_ 。 (3)海 纳百 川，_ 。 壁 立千 仞，_ 。 板书设 计 郑板桥 题联 赠渔 民 创作对 联经 过（1-2 ） 如 诗如 画的 美景 触 景生 情 富 足祥 和的 宝地 有 感而 发 题联赠 渔民 ，渔 民刻 联留 做纪念 （3-5） 提笔 写出 石碑 留念
