1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教 案 设 计 二 次 备 课-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教 案 设 计 二 次 备 课Unit 4 Wheres the bird?第一课时教学目标：1.能听懂、会说、会读、会写词汇 bird, under, desk, behind, on, chair.2.能听懂、会说、会读词汇 beautiful, tree.3.能听懂、会说、会读日常用语与句型 Wheres . . .? Its in/ on/ behind/ under t
2、he . . ., 初步会用所学的语句介绍物体所在的位置。教学重点：1.句型 Wheres . . .? Its in/ on/ behind/ under the . . .2.词汇 bird, under, desk, behind, on, chair，beautiful。教学难点：1.句型 Wheres . . .?的正确使用。2.词汇：beautiful，behind, chair 的读音和用法。教学准备：1. 多媒体、录音磁带、玩具鸟或纸折鸟（用水彩装饰） 、一个小盒子、盆景树。2. 把 Story time 部分的句子写在条形卡上，或用 PPT 准备3. 教室前放一把椅子.4.黑
3、板上画好四线三格。教学过程：一、Greetings 1. Free talk2. 师生表演：T: Whats this?S: Its a door.T: Yes. Close the door, please. S1S1: Yes, Mr./ Miss . . .T: Whats that?S: Its a window.T: Yes. Open the window, S2.S2: OK.T: Whats this? （引导学生回答）S: Its a chair.板书：a chair.并领读。同法教学 a desk二、 Enjoy a song播放歌曲 Wheres the bird?动画。
4、T: Do you like birds? （引导学生理解）Ss: Yes. We do.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教 案 设 计 二 次 备 课板书： a bird 并领读。三、Story time1. T: Look, I have a bird.（出示玩具鸟或纸鸟）S: How nice.T: Yes. Its very nice. How beautiful! （引导学生理解 beautiful）板书并领读 beautiful2. T: The bird can fly. Look, where is the bird
5、 now?教师把玩具鸟或纸鸟飞到课桌、椅子的不同位置，引导学生对话T: Wheres the bird? （引导学生回答，明确鸟的位置）S: Its on the chair.T: Where is it now?S: Its behind the door.T: Whats this? （出示盆景树，并引导学生回答 a tree，并教学tree）S: Its a tree.T: Wheres the bird now?S: Its in the tree. . . . . .板书：Wheres the bird?Its on the chair. / in . . ./ under . .
6、. / behind . . .3.出示 Cartoon time 部分的第一幅图片，引导学生看图理解句意。T: Look, a bird flies into Yang Lings classroom. Wheres the bird? Lets listen.4. Listen and number:播放 Story time 部分录音，边听边做记录小鸟飞过的地方和顺序。引导学生对小鸟飞过的地方排序：In the desk ( )In the tree ( )On the chair ( )Under the desk ( )Behind the door ( )5.播放 Story ti
7、me 部分动画，核对排序答案。6.学生听录音跟读对话，边读边指出小鸟的位置。7.学生分角色朗读。三、Homework1.听录音跟读 Story time。2.抄写四会单词。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教 案 设 计 二 次 备 课板书设计：Wheres the bird?a chair a deska bird a treeWheres the bird?Its on the chair. / in . . ./ under . . . / behind . .第二课时教学目标：1.会唱歌曲 Wheres the bird?2.
8、进一步熟练运用句型 Wheres . . . ? Its in/ on/ behind/ under the . . .教学准备：1.多媒体、Story time 部分句子的条形卡。2.鸟的头饰、树的背景画。教学过程：一、Free talk1. Greetings2. T: Look, this is my pen. Where is it now?S: Its on the desk.T: Where is it now?S: Its under the book. . . . . .二、Sing a song： Wheres the bird?1.引导学生按歌曲节奏诵读歌词。2. 听音乐哼
9、唱。3. 播放动画，学生演唱。三、 Review1.出示句子条形卡，学生认读句子2.播放 Story time 画面，引导学生给画面配音。3.摆放好树的背景画，设置场景，请一名学生上台，戴上小鸟头饰表演，师生对话。T: Look, a bird. How beautiful! Wheres the bird?S: Its . . . . . . . .四、Fun time-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教 案 设 计 二 次 备 课1. 师生游戏T: Look, I have a pen, a book, a jacket. Now
10、 close your eyes. (教师把物品藏于不同地点) Wheres my pen? Guess. （引导学生用 Is it in / on . . .?来猜）S: Is it on your desk?T: No, it isnt.S: Is it in your bag?T: Yes, it is. Wheres my book?S: Is it . . . ?. . . . . .2.引导学生读 Fun time 了解游戏规则。3.学生同桌游戏，教师巡视。五、 Homework1. 同学间继续 Fun time 的游戏。2. 抄写四会单词。第三课时教学目标：1.能听懂、会说、会读
11、词汇 one, two, three, ah, oh, wow.2.能听懂、会说、会读句子 Ha! Ha! Here you are, Bobby.3.能正确运用学习的语句谈论物体的位置教学准备：多媒体、录音磁带、单词卡片教学过程：一、Greetings二、Sing a song： Wheres the bird?1. 学生分组、男女生比赛。2. 学生个人表演唱。三、 Play a game1.快速出示单词卡片，学生抢读、拼写，并组短语。如： T: underS: U-N-D-E-R, under, under the desk. . . . . .2.耳语游戏教师分别发给每一组最后一排学生一
12、张纸，上面写某物在某地。如：The bird is behind the door.在教师说开始后，最后一排的学生即用耳语的方式把纸上内容告诉前面的学生，这位学生再把听到的内容告诉前面的学生，依次进行下去。最后，第一排学生把听到的内容写到黑板上。一轮游戏结束，教师把纸条重新发放再进行，比一比哪组写得对，写得多。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教 案 设 计 二 次 备 课四、Cartoon time1.引导学生独立阅读本部分对话，并回答：Bobby is behind the door. Yes or no?2.划出 “One, t
13、wo, three”, “ Ha! Ha! Here you are”, 让学生根据上下文猜这几个单词及短语的含义。3. 引导学生体会人物心理，尝试朗读对话。4. 播放动画，学生进一步体会人物的语气，跟读对话，模仿语音、语调。5.学生同桌分角色朗读对话。6.请学生上台表演。五、Homework1.听录音跟读 Cartoon time 对话。2.默写四会单词。第四课时教学目标：1.能熟练运用 in, on, under, behind.2.能听懂、会说、正确地发字母 d 在单词中的读音。教学准备：1.多媒体、录音磁带2. 把 Cartoon time 的句子写在条形卡上。教学过程：一、Greet
14、ings二、 Sing a songWheres the bird?三、 Review1.出示 Cartoon time 句子条形卡，学生认读。2. 多媒体出示 Cartoon time 画面，学生给画面配音。四、Checkout timeA) Listen and draw1.引导学生研读题目，了解本题的做法：听录音内容，画出物品所在位置（用简笔画画出即可）1）The ruler is on the chair.2）The sweet is in the desk.3）The rubber is under the chair.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411
15、 QQ:2355394508-教 案 设 计 二 次 备 课4）The bird is on the desk。2.指明学生说一说各图片句子。B) Ask and answer1.师生示范：T: Whats this?S: Its a pencil.T: Wheres the pencil?S: Its in the pencil case. . . . . .2.学生同桌谈论 Checkout time - Ask and answer3.学生分组抢答：T: Whats this?S: Its . . .T: Wheres . . .?S: Its . . .五、Sound time1.教师
16、示范朗读,学生边听边体会字母 d 在这些单词中读音。2.学生听录音跟读。3.指导学生朗读，使学生进一步体会字母 d 在单词中的读音。4.学生反复朗读，开展绕口令比赛，看谁读得又准确又流利。六、Homework1.听录音跟读 Sound time.2. 抄写四会单词。第五教时教学目标：1.能综合运用本单元学习的词汇、语句。2.能用运用英语简单询问、介绍物体在什么地方。教学准备：1.多媒体、录音磁带、单词卡片。2.拍摄一些文具在不同位置的照片。教学过程：一、Greetings二、Sing a song-Wheres the song?三、Review1.快速出示单词卡片，学生认读、拼写。2. 绕口令：读 Sound time 部分句子。四、Do exercise参照教师用书本单元补充习题教师建议，指导学生完成练习。五、 Ticking time指导学生结合练习情况，对自己本单元的学习进行评价。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-教 案 设 计 二 次 备 课-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-
