1、虽 有 嘉 肴,虽有嘉肴节选自礼记正义，又名小戴礼记，儒家经典著作，秦汉以前各种礼仪论著的选集，西汉戴圣 大道之行也选自礼记、礼运,1、虽有嘉肴，_，_也； _，_，_。 2、是故学然后知不足，_。 知不足，然后能自反也；_，_。 3、故曰：_也。 4、兑命曰：“_”_乎？,检查默写：,1、虽（虽然)有嘉（好、美）肴（用鱼、肉做的菜），弗(不）食，不知其旨（味美）也。 虽然有美味的肉食，不去品尝，也不知道它的味道甘美; 2、虽有至道(最好的道理），弗学，不知其善（好处）也。 虽然有最好的道理，不去学习，也不知道它的好处。 3、是故（所以）学然后知不足，教（教学）然后知困（困惑）。 所以学习以后
2、就会知道自己的不足，教人以后就会知道自己有不懂的地方。 4、知不足，然后能自反（自我反思）也;知困，然后能自强（勉励）也。 知道了自己的不足，然后就能自我反思;知道自己困惑的地方，然后才能自我勉励。 5、故曰:教学相长（促进 增长）也。 所以说:教与学互相促进。 6、兑命曰：“学（同敩 教导）学半。”其（表示推测，大概）此之谓乎？ 尚书兑命说:“教别人，占自己学习的一半。”这话说的就是这个道理吧。,1、成语： 教学相长 2本文主要论述了什么道理？作者是怎么论述的？ 本文主要论述了教学相长的道理。 （论证思路）： “虽有嘉肴，弗食，不知其旨也” “虽有至道，弗学，不知其善”（ 类比） 从教与学两
3、个方面加以说明 “教学相长”这个结论。 3、开头“虽有嘉肴”一句有什么作用？（为什么从“虽有嘉肴”开始写起？） 类比论证，引出“虽有至道，弗学，不知其善”，通俗易懂。为引出下文“教与学”关系的论述作铺垫。,4、“教学相长”与“学学半”的相同点和不同点是什么？两者之间是什么关系？ 相同点：都强调了“教”是学习、进步和提升的重要环节。 不同点：前者从教和学两方面来说明二者的关系：即互相促进、共同提高的。 后者只从教的角度来说明，是对前者的补充论证（佐证）。 二者关系：前者是全文的观点，后者是引用论据来补充强调观点的，二者是主从关系。 5、引用兑命中的话有什么作用？ 兑命中的话作为引用论证来讲道理，证明论点教学相长，说明教与学的关系，并进一步强调学的重要性，这样把中心论点阐述得非常清楚，具有很强的说服力。 6、教学相长可以给我们怎样的启示？ 教别人同时自己也会理解得更深刻。在学习中当别人遇到问题时，要学会教他人，这样也能明白自己的不足之处，同时提升自己。,
