1、 目标与资源 思考与记录主题（课时）数一数（一）学习目标 1. 掌握 10 个一是 10，,1 个十是 100,10 个一百是 1000。2. 经历数数的过程，认识计数单位“千” ，知道每两个相邻的计数单位之间都是十进的关系。知道 这些数是由几个百、几个十和几个一组 成的。3. 在具体的情境中感受大数的意义，培养估 计能力，发展数感。评价任务学习资源 素材、若干小方块、计数器等学习经历课前预习课中学习 知识点：千以内数的认识、数千以内的数。小组讨论：咱们班有多少学生？猜一猜，我 们学校有多少人呢？全市小学生共有多少人呢？这个数与我们以前学习的数有什么不同？今天我们将学习像这样更多的大数。1.
2、提出问题。出示小方块：（1）一个一个地数，数出 10 个小方块； 若是 100 个小方块，可以怎样 快速地数？1000 个小方块，又怎样快速地数？2. 小组讨论。“千”是我们今天学到的一个新的计数单位。想一想，我们以前还学习了哪些计数单位？通过刚才的数数， 发现了什么？3. 全班交流。我们刚才一个一个、一十一十、一百一百地数了方块，不用这些方块，我们按要求数数：（1）十个十个地数，从三百七十数到四百二十。（2）一个一个地数，从二百八十二数到三百零五。（3）一个一个地数，从九百八十七数到一千。九百八十九后面是几？一千前面一个数是几？4. 交流总结。一个一个地数，10 个一是（ ），十个十个地数，10 个十是（ ），一百一百地数，10 个一百是（ ）。5. 课堂练习。教材第 20 页“练一练” 第 1、2 题。课后作业
