1、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-时间 主备人 审核人教学内容 三上 Unit8 执教者 课时 4教学目标1.通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息；能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语 Whats this/that? Its .This is for you.认识人物 Uncle John. 通过师生、生生交流以及指导学生阅读对话内容，学生能听懂、会读、会说 doll, ball, robot。2.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。3.培养学生运用所学英语进
2、行交际的意识和勇气。4.通过教师的发音和书写示范，学生能够听懂、会读、会说并以正确的笔顺书写、默写字母：Xx, Yy, Zz。5.在教师的引导和训练下，学生能正确理解、朗读Cartoon time 中的故事，能读懂其中的趣味之处，并养成良好的阅读习惯。能熟练地运用本单元所学的词句谈论物品并会有礼貌地回应别人的馈赠，并在教师的引导下试着用“I can say .”, “I can use .”和“I can say and write.”来说说自己学会了哪些知识，对自己的学习进行自我评价。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-6.培养学生运
3、用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重点1. 通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息。2. 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语 Whats this/that? Its .This is for you.并通过与同伴的合作串连成对话。3.通过回顾 Story time 部分，复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇 ball, doll, robot 和日常交际用语 Whats this/that? Its .This is for you.并学习新单词 CD，car.4.通过教师的发音和书写示范，学生能够听懂、会读、会说并以正确的笔顺书写、默写字母：Xx,
4、 Yy, Zz。教学难点1. 通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息。2. 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语 Whats this/that? Its .This is for you.并通过与同伴的合作串连成对话。3.通过回顾 Story time 部分，复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇 ball, doll, robot 和日常交际用语 Whats -小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-this/that? Its .This is for you.并学习新单词 CD，car.4.运用多种
5、渠道指导学生有序、有效地参与、完成活动“Guess and say”，在完成的过程中，自然、熟练地运用本课所学的语句谈论猜测物品，提高学生的小组合作能力以及综合运用语言的能力。教学准备 多媒体图片、录音机、字母卡片教学设计 二次备课第一课时课时目标：1.通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息；能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语 Whats this/that? Its .This is for you.认识人物 Uncle John. 通过师生、生生交流以及指导学生阅读对话内容，学生能听懂、会读、会说 doll, ball, robot。2.能正确地理
6、解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试模仿、表演对话。3.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重点、难点：1. 通过听课文录音，能根据老师所设计的问题，在对话材料中获取所需信息。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-2. 能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语 Whats this/that? Its .This is for you.并通过与同伴的合作串连成对话。教学准备：教学挂图、录音机、多媒体课件教学过程：Step 1 Free talk & Game:1. Quick response : PPT 出示前
7、几个单元学习过的衣服类，食物类单词图片，个别用 Look at .Would you like?等句型与学生对话，巩固所学。另外个别图片呈现时，师站近处或远处问：T: Whats this/that? S1: Its a . (教新句型)Step2 Presentation and practice .1.PPT 呈现：T: Those things are my New Years presents. 出示日历显示元旦 T: Look，New Year is coming. Lets say Happy New Year! What presents do you want to get o
8、n New Years Day?-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-学生任意说自己想得到的礼物，允许个别不会的用中文表达2. 呈现课文 （1）出示课文第一幅图：T: Here comes Uncle John. (学生认识新朋友Uncle John) What are they saying? S: Happy New Year.(2) Watch and answer. T: He takes many presents. How many presents and what are they?学生看完后回答，T 教读 doll ,
9、ball, robot. (可穿插问： Is it nice? 引导学生用 Yes, its nice 或How nice!来回答 )（3）组内精读 26 幅图并划出线索的重点句子。师教 A: This is for you. B: Thank you. (这里老师可以举些例子让学生操练此句型)T: Who are they for? Step 3 Consolidation-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-1. Follow the tape and read the story.2. Read together. 3. Act t
10、he story in groups.Step 4 Task (看当堂时间机动，来不及可放在本课结束后作业，下节课反馈)安排学生利用图片或卡片进行两人活动或小组活动，互赠新年礼物并互致新年问候Useful sentences: A: Happy New Year!B: Happy New Year!A: This is for you.B: Thank you. Whats this?A: Its a .B: Its nice./How nice!Step 5 Homework1.听录音跟读课文三遍2.尝试背诵课文并和同伴自编对话板书设计：Unit8 Happy New Year！ ( Sto
11、ry time)-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Uncle JohnMike Helen Tim教学反思：第二课时课时目标：1.通过回顾 Story time 部分，复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇 ball, doll, robot 和日常交际用语 Whats this/that? Its .This is for you.并学习新单词 CD， car.2.运用多种渠道指导学生有序、有效地参与、完成活动“Guess and say”，在完成的过程中，自然、-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2
12、355394508-熟练地运用本课所学的语句谈论猜测物品，提高学生的小组合作能力以及综合运用语言的能力。3.培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。教学重、难点： 1.通过回顾 Story time 部分，复习、巩固、进一步熟练掌握本课词汇 ball, doll, robot 和日常交际用语 Whats this/that? Its .This is for you.并学习新单词 CD， car.2.运用多种渠道指导学生有序、有效地参与、完成活动“Guess and say”，在完成的过程中，自然、熟练地运用本课所学的语句谈论猜测物品，提高学生的小组合作能力以及综合运用语言的能力。教学准备：
13、礼物等实物，录音机、多媒体课件教学过程：Step 1 Review 重现课文1. 填空 T: Uncle John takes some presents. They are a doll, a ball and a robot.A doll is for . Its very . A ball is for . A robot is for .The children(孩子们) are all very happy.2. 从 2，3 和 4,5 两个组合图中任选一个组合三人小组表演对话。-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Step 2
14、 Free talk and presentation1. 出示学过的东西的图片和文字T: So many presents. Whats this/that?S: Its a .(这里可以插入本课新授的两个单词：CD, car)T：Would you like? S: Yes, please./ No，thank you.2. Game: Guess and say.准备一些物品的字卡，包括食物，玩具，衣服等，学生依次抽取字卡，进行两人活动。如：S1 先抽一张字卡S2：Whats this? S1: Its a cake. Would you like a cake? S2: Yes, pl
15、ease. S2 也可以选择拒绝。如：S2：Whats this? S1: Its a cake. Would you like a cake? S2: No, thank you.再抽一张字卡S2：Whats this? S1: Its an ice cream. Would you like an ice cream? S2: No, thank you. S1: S3, would you like an ice cream? S3： Yes, please.-小学资源网（http:/） 投稿电话：010-52203411 QQ:2355394508-Step 3 场景表演提供场景和物品
16、的卡片让学生做角色扮演游戏，四人一组，分组活动过生日A: Happy birthday! This is for you. B: Thank you. A: This cake is for you. B: Thank you.过新年:一人扮演长辈，三人接受红包 A: Happy New Year! B: Happy New Year! A: This is for you. B: Thank you.圣诞节：两人到朋友家拜访，客人准备礼物，主人准备食物。A: Merry Christmas! B: Merry Christmas! A: This is for you. B: Thank you.教师节：一人当老师，一人当学生，送上节日问候。A: Happy Teachers Day, Miss . B: Thank you!Step 4: Learn the song Happy New Year1. 师播放。2. 学生跟唱，明确歌词意思。 3. 学生用场景表演中出现的节日对歌词进行改编。
