1、-小学资源网投稿邮箱: - -1-2A Unit9 Revision【单元分析 ( UNIT ANALYSIS ) 】一教材地位 ( UNIT POSITION )1本单元是一个复习的内容，即把二年级上所学到的知识进行系统的复习并加以梳理，使学生对知识有了一个比较完整的认识和整合。2字母方面：Aa-Mm3词汇方面: A 复习公共设施方面的单词,并能用简短的语句对它们进行描述。例：“bin, building, road, park”等B. 复习食物和饮料的单词，能够区分单复数和可数与不可数例：“pizza, biscuit, hot-dog, cake, ice-cream, sweet,
2、milk,juice, water”等C 复习动词，能用 I like to的句型介绍自己的喜好例：“play, write, run, sleep, swim, sing, dance”等D 复习交通工具的单词,并能用简短的语句对它们进行描述。例：plane, ferry, train, taxi, car, bus, vanE 复习衣服的单词,并能用简短的语句对它们进行描述。例：hats, gloves, scarfs, coat, shoes, tie, belt, socks, shirt, dress4句型方面：A 复习 I live in/ I love句型B 复习 May I h
3、ave? 句型C 复习 I like to句型。D 复习 I go to by 句型二学习目标（LEARNING OBJECTIVES）1学习字母 Aa-Mm，在单词中了解字母的音和形。2结合“小眼睛看大上海”的主题教育活动，通过模拟真实的语言环境让学生学会介绍自己居住的城市和交通，激发学生爱社会、爱祖国的情怀。3通过创设“购物”的情景，让学生学会购物时的简单对话。4通过完成小任务,为学生创设施展自己才能的机会，在真实的环境中用英语表达自己的能力，提高语言的运用能力，鼓励学生个性的张扬。5通过“掷子”游戏进一步巩固所学单词，提高学生学习兴趣。三，教学资源（TEACHING RESOURCES）
4、1 现代技术支撑（I .P .support）-小学资源网投稿邮箱: - -2-录音机电脑2视听材料辅助（Audio-visual aids）图片实物3学习材料（Materials）学生用书配套练习册教学参考书四课时划分（PERIOD DIVISION）本单元建议分三课时完成。PERIOD TITLE CONTENTSThe first period Lets revise 字母 AaMm与字母相对应的单词apple, bird, cat, dog, egg, fish, girl, hand, ice-cream, jelly, kite, light, moonThe second pe
5、riod Lets revise 句型：I live inI loveMay I have?I like toI go tobyThe third period Lets revise 单词游戏：bin, building, hotdog, biscuit, pizza, plane, light, car, ferry, van, present, socks, tie, belt, shirt, star【 教学设计（TEACHING DESIGN） 】-小学资源网投稿邮箱: - -3-第一课时（THE FIRST PERIOD）一 主要内容（Main contents）Lets rev
6、ise- 1、复习字母 AaMm 及与字母相对应的单词 apple, bird, cat, dog, egg, fish, girl, hand, ice-cream, jelly, kite, light, moon2、掌握字母的音、形及和单词的关系 二 学习目标（Learning objectives）1. 能够背诵、辨认字母 AaMm2. 掌握字母 AaMm 的正确书写3. 了解字母在单词中的常规发音三 教学建议（Teaching suggestion）1. 任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation 是指我们在进
7、入语言知识之前，让学生获得对语言材料的第一次感知，创设一定的情境，让学生进入语言状态的前期准备阶段。在这里只是创建一种愉快的英语学习氛围，在自然过渡中把学生引领到学习的气氛中，为下面字母的复习做铺垫。 Activity 11教学辅助（Aids）1) 电脑 ，屏幕（卡通：字母家族大聚会的场景）2A U9-12) 录音机，磁带2活动过程（Process）StepsContents Methods Purpose1 Song :“Happy Alphabet Song”屏幕出示卡通字母唱歌跳舞的情景，字母歌随之响起。在欢快的乐声中告诉同学字母家族举行盛大的聚会，邀请同学们一起参加。利用媒体展示卡通字
8、母欢唱的场景，营造出欢快愉悦的气氛，让学生进入这一特定的语言环境。-小学资源网投稿邮箱: - -4-2 Sing the song -Happy Alphabet Song伴随着音乐的响起，全班齐唱字母歌。通过唱帮助学生回忆学过的字母，为进一步复习做准备Activity 2 Count and Guess1教学辅助（Aids）电脑 ，屏幕（卡通：字母家族大聚会的场景）2A U9-12活动过程（Process）StepsContents Methods Purpose1 Students guess: How many letters come to the party?2AU9-2 屏幕上不
9、断忽隐忽现卡通字母 AaMm，让学生试着数一数或猜一猜有几个字母参加了大家族聚会。通过数和猜，提高学生参与活动的兴趣，充分调动学习的积极性。.2 Count together and show the answer.学生猜完后，屏幕上的字母全部出现，教师带着学生一起数，得出正确的答案通过数和猜，让学生明白 AaMm 是所有字母中的一部分。2 任务中期实施阶段（While-task procedure section）While-task Procedure 是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练：让学生准确地模仿，复说，理解直到储存。Activity 1 （F
10、orm a small family）1教学辅助（Aids）1) 电脑 ，屏幕 （卡通：字母家族大聚会的场景）2A U9-32) 字母卡片、空房子图片2活动过程（Process）-小学资源网投稿邮箱: - -5-StepsContents Methods Purpose1 Introduction 屏幕上仍然出现字母家族大聚会的场景，告诉学生这些字母来自 13 个小家庭，现在他们在不同的角落，请学生想一想哪两个字母是一家，并将他们放到同一个房子里去。2AU9-3在介绍游戏规则时尽量降低语言的难度，教师可示范一遍帮助学生理解。2 Form a small family.请个别学生到讲台前配对大
11、小写字母，并把字母卡片贴到房子上去。2AU9-4通过组建小家庭的游戏，让学生学会大小写字母配对，对字母的整体形象有基本的认识。Activity 2 (Repetition)1教学辅助（Aids）1) 电脑 ，屏幕：卡通字母 AaMm2) 录音机, 3) 字母卡片2活动过程（Process）StepsContents Methods Purpose1 大写字母 屏幕上按顺序出现字母 AM 的形和音，让学生看着字母的形跟读其音 2AU9-5机械模仿大写字母的读音，使音和形相结合。-小学资源网投稿邮箱: - -6-2 小写字母 屏幕上按顺序出现字母 am 的形和音，让学生看着字母的形跟读其音 2A
12、U9-6机械模仿大写字母的读音，使音和形相结合。3 大小写结合 屏幕上随机出现字母AaMm，请个别学生看着字母的形读出其音 2AU9-7大小写结合共同操练，转变操练形式以降低机械操练的枯燥。Activity 3 （Guessing Game）1 教学辅助（Aids）电脑：卡通字母 2AU9-82活动过程（Process）StepsContents Methods Purpose1 大写字母 教师在学生背后随机写大写字母 AM，让学生猜是哪个字母。让学生熟悉大写字母的形，学会辨认2 小写字母 教师用肢体写小写字母 am，让学生猜是哪个字母。让学生熟悉小写字母的形，学会辨认3 大小写结合 屏幕上随
13、机出现 AaMm 的剪影或半边形状，让学生猜是哪个字母。2AU9-8电脑游戏的形式可以大大提高学生的兴趣，学生通过看辨认字母的形，通过说结合字母的音。Activity 4 Competition1教学辅助（Aids）字母卡片-小学资源网投稿邮箱: - -7-2活动过程（Process）StepsContents Methods Purpose1 字母 AaMm 教师利用字母卡片，与学生相互问答，What letter is it? Its A/B并逐一将字母卡片贴到黑板上去。通过互问互答的操练，帮助学生复习所学的字母2 听一听，拍一拍 学生看着黑板上的字母卡片，听教师说到哪一个就去拍这个字母
14、，比比谁的反应快游戏引入竞争的形式，提高学生的参与率和良好的竞争意识。意义性操练：在完成机械性的操练后，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知从知识外部特征转向知识内在的联系。Activity 1 （Look and find）1教学辅助（Aids）1）电脑 ，屏幕2）单词卡片2活动过程（Process）StepsContents Methods Purpose1 Words: apple, bird, cat, dog, egg, fish, girl, hand, jelly, ice-cre
15、am, kite, light, moon屏幕上卡通字母带来了他们准备的礼物，出现这些单词和图片，请学生说说不同的字母会带什么礼物，将字母与单词配对 2AU9-9通过配对游戏，将单独无意义的字母放入到有意义的单词中，让学生明白字母的作用，同时增加趣味性。-小学资源网投稿邮箱: - -8-2 Read and spell the words.全班一起拼读所有单词 加深对字母意义、字母和单词的关系的理解。Activity 2 （Guessing game ）活动过程（Process）StepsContents Methods Purpose1 Words: apple, bird, 每个小家庭都
16、带来了具有家庭特征的礼物。字母 a带了 apple; 字母 b 带了bird，请学生讲讲他们分别有什么特征（分别以该字母开头）2AU9-10首先通过教师示范以 apple, bird为例，让学生自己找出这些单词与字母的关系，体现以学生为主的意识，培养学生自主探究的能力。2 Words: cat, dog, egg, fish, girl, hand, jelly, ice-cream, kite, light, moon教师问其他字母会带什么礼物，请学生猜，引出其余单词。如学生能说出其他单词则更好。接着让学生根据字母与单词的关系自己去想单词，积极调动他们的思维，拓展词汇。3 Read and
17、spell the words.全班一起拼读所有单词 加深对字母意义、字母和单词的关系的理解。4 The other words 教师出示其他单词卡片，让学生在单词中找到相应的字母进一步加深对字母意义、字母和单词的关系的理解。-小学资源网投稿邮箱: - -9-Activity 3 （Rhyme）1教学辅助（Aids）字母卡片、单词卡片2活动过程（Process）StepsContents Methods Purpose1 Listen to the rhyme：A, A, A/，/ /，/A, /, apple教师先将儿歌念一遍，并配上动作。用儿歌和表演的形式，增加语言训练的趣味性，帮助学生
18、理解和记忆。2 The pronunciation of letters in words.学生逐句跟读跟做动作 在跟读中体会字母在单词中的发音。3 Read the whole rhyme全班一起表演儿歌或个别学生表演表演儿歌不仅能激发低年级学生的表演欲，还能帮助他们加深体会字母在单词中的发音。4 Make up new rhymes.在原有儿歌的结构基础上进行改编创作培养学生灵活运用的能力和创新的意识。3. 任务后期完成阶段（Post-task activity section）Post-task activity，是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一
19、个交际性的任务。在这里可以把这一堂课所复习的内容综合连贯起来，训练学生的综合表达能力，同时加大扩展句式量。正确有效使用习得语言，完成交际性任务。-小学资源网投稿邮箱: - -10-Activity 1 小小设计家 1教学辅助（Aids）电脑 ，屏幕（字母书写过程）2AU9-112活动过程（Process）StepsContents Methods Purpose1 Introduction:How to write letters?将字母的书写过程制作成动画的效果，每一个字母介绍完如何书写后可让学生跟着模仿 2AU9-11字母书写的教学相对枯燥，如能用卡通形式则让学生更喜欢更有兴趣。2 Write these letters on the exercise-books.在四线三格上书写 加强字母书写的规范性Activity 2 Assignment1教学辅助（Aids） 练习册2活动过程（Process）StepsContents Methods Purpose1 练习册 各自进行练习。共同交流。 完成练习册上的练习，巩固今天学习的内容
